2024年小學科學教學計劃樣本（六篇）

第3頁共3頁2024年小學科學教學計劃樣本一、指導原則：本教學指導以提升小學生的科學素養(yǎng)為目標，積極推崇以探索為主的教育活動，旨在激發(fā)學生的好奇心和探索欲望，增強他們對科學本質的理解，教授他們解決問題的探究策略，為他們的終身學習和生活奠定堅實基礎。二、教學目標：1、鼓勵學生自我創(chuàng)新，以增進對研究主題的深入理解。2、提升學生的觀察精確度和準確性。3、要求學生不僅關注事實的收集和理解，同時要學會對事實進行分析、整理、抽象和概括。三、學情分析：1、整體學習狀況：四年級共設____個教學班，學生普遍表現(xiàn)出認真學習的態(tài)度，但缺乏靈活性和獨立實驗能力。他們傾向于依賴教師的引導，而缺乏自我獲取和應用知識的技巧。因此，學生對基礎知識的掌握往往停留在表面理解，深度理解不足，應用能力較弱。2、已有知識和經驗：經過一年的科學學習，學生的探究技能有所提高，但由于各種條件限制，他們的科學常識匱乏，科學探究能力和意識不強。語、數、英等主要學科的強調，使學生在接觸大自然、實踐探索等方面的時間和機會有限，缺乏及時、全面的指導。3、兒童心理特點：小學階段的兒童對周圍世界充滿好奇，熱衷于動手操作具體形象的事物?？茖W課程內容貼近生活，采用適合小學生年齡特點的教學方式，預期能激發(fā)學生對科學的濃厚興趣。四、教材分析：四年級上冊《科學》包含“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元。在三年級課程的基礎上，本教材將繼續(xù)引導學生參與一系列有意義、有價值的科學探索活動，以增強他們的學習體驗，加深對科學的理解，提升科學探究能力。2、主要教學活動：對天氣的觀察與測量將從云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個主要要素進行系統(tǒng)觀測。對身體結構的研究，將探討骨骼和肌肉的功能和結構，以及運動原理，同時培養(yǎng)保護心臟和肺部的意識。還將了解食物在口腔內的變化，以及牙齒、舌頭和唾液的作用。3、教學重點：以探究為教學的核心，全面培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。4、教學難點：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的變量控制、數據收集和分析能力，使他們能基于實驗結果構建自己的解釋模型，驗證假設。五、教學策略：1、確保每節(jié)課都符合科學課程的總目標。2、了解小學生的學習特點，因材施教。3、通過豐富多樣的實踐活動充實教學過程。4、將探究作為科學學習的主要方法。5、樹立開放的教學理念。6、精心指導學生的科學學習活動。7、各班建立科學學習小組，鼓勵學生在交流、合作和互助中學習。8、鼓勵學生提出問題和假設，并指導他們尋找證據進行驗證，通過思維加工，自主得出結論，并將理解應用于解決問題的實踐中。9、充分利用各種課程資源和現(xiàn)代教育技術。10、組織和指導科技興趣小組，引導學生參加相關競賽，以競賽促進學習。2024年小學科學教學計劃樣本（二）1.觀察活動流程：學生需經歷一系列基礎觀察活動，包括對小動物的簡單觀察與描述；初步按序、動態(tài)、細節(jié)及痕跡的觀察；簡單的比較觀察；初步的身體大小比較與測量；在觀察中提出問題并發(fā)現(xiàn)更多觀察內容；解決觀察中的問題并嘗試改進觀察方法。2.觀察活動組織：教師應組織和指導學生參與結構化的觀察活動，以獲取關于動物觀察特征、分類特征、多樣性、運動、食物關系、環(huán)境影響及環(huán)境保護等多方面的直接知識。鼓勵學生結合其他渠道信息，深化自身認知。3.觀察方法：要求學生能有序、有目的、細致地觀察，運用視覺、觸覺、聽覺等多種感官綜合感知事物。4.記錄與呈現(xiàn)：學生需采用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果，并與同學交流，相互評價。5.資料查閱：學生應能查閱相關資料，了解人體相關問題，初步認識人體的基本構造、發(fā)育變化及器官功能。6.人體認識：認識到人體由頭、頸、軀干、四肢等部分組成，左右對稱，且各部位在生命活動中相互協(xié)調。強調手的感覺功能與靈巧性，以及眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）作為重要感覺器官的作用。7.人文關懷：在觀察中體驗人體構造的精巧與和諧，關注身體殘障帶來的不便，培養(yǎng)學生愛護身體、關心殘障人士的情感。8.水的研究：本單元以水為觀察主題，學生需利用感官和簡單器材觀察、對比水，收集整理資料，討論、思考得出結論，并提出相關問題。鼓勵學生用多種方式表達觀察發(fā)現(xiàn)。9.探究精神：在觀察研究中，培養(yǎng)學生注重事實、留心觀察、尊重他人意見、敢于提出不同見解及樂于合作與交流的品質。激發(fā)學生對周圍事物奧秘的探究欲。10.水的性質：進一步認識水的基本物理性質，理解液體概念，區(qū)分常見液體，用多種方法比較溶液并判斷其多少。11.紙的觀察：多角度、多方法觀察白紙外部特征，分辨紙質與非紙質物品，了解紙的多樣性與生活關聯(lián)。12.造紙體驗：了解古今造紙技術，通過造紙活動體驗紙張來之不易，培養(yǎng)珍惜紙張的意識。13.紙的性能：用對比試驗方法觀察紙的性能，理解物體性能與用途的關系。14.紙的研究問題：通過觀察研究常見紙，提出相關問題，培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)能力。15.紙車制作：小組合作選擇合適的紙質材料制作紙車，經歷制作、交流、改進過程。16.食物觀察：通過稻谷、大米、米飯及碘酒與淀粉的觀察，學習細致觀察與預測，探究變化原因。17.科學知識：認識稻谷、糙米、大米及淀粉遇碘酒變藍的現(xiàn)象，用于檢測食物中淀粉。18.糧食教育：探討米飯來歷時，體驗其珍貴，培養(yǎng)節(jié)約糧食的習慣，尊重科學家貢獻，培養(yǎng)良好討論習慣。教學措施：1.教師自身提升：加強科學教學基本功訓練，深入學習教學大綱與教材，提升教學能力。2.課堂氛圍營造：根據學生特點，創(chuàng)設民主、和諧、開放的教學氛圍，以學生為主體設計教學。3.實驗教學：充分利用科學實驗室，通過實驗教學引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。4.課外拓展：將科學學習延伸至課外、大自然及社會，拓寬學生視野。2024年小學科學教學計劃樣本（三）一、指導思想：全面挖掘并有效利用課程資源，攜手學生共同探索，實施真正意義上的科學探究性教學，精心策劃并高效組織學生進行深入的科學探究性活動，以促進其科學素養(yǎng)的全面提升。二、教學目標：1.旨在培養(yǎng)學生的科學思維方式，提升其解決實際問題的能力，使其在日常生活中能夠親近科學、運用科學，進而將科學理念融入日常生活習慣之中，逐步塑造科學的行為模式。2.引導學生深入了解科學探究的全過程與方法，使其親身體驗科學探究的樂趣，從中獲取科學知識，提升個人能力，領悟科學的真諦，并學會以科學的視角審視問題。3.繼續(xù)強化對學生假設能力的培養(yǎng)，指導其分析事物間的因果關系，注重實驗中的觀察與測量，特別是控制變量的應用與數據采集，鼓勵學生對實驗結果進行獨立解釋，并學習建立解釋模型以驗證自身假設。4.激發(fā)學生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)其嚴謹的科學態(tài)度，敢于質疑，注重證據，同時培養(yǎng)其熱愛科學、家鄉(xiāng)與祖國的情感。5.倡導親近自然、欣賞自然、珍愛生命的理念，鼓勵學生積極參與資源與環(huán)境保護活動，關注現(xiàn)代科技的發(fā)展動態(tài)。三、教材分析：1.知識體系：劃分為四個教學單元：《生物與環(huán)境》單元通過探究綠豆種子發(fā)芽、生長及蚯蚓選擇等實例，分析生物與環(huán)境的相互作用，引導學生觀察生態(tài)群落中的食物鏈與食物網，并通過制作生態(tài)瓶等活動，理解生態(tài)平衡的重要性。光單元引導學生觀察光的傳播特性及其在生活中的應用，進而探索光源的發(fā)熱現(xiàn)象，特別是太陽作為地球最大光源與熱源的作用，以及光照對物體溫度的影響。地球表面及其變化單元主要介紹地球表面的地形地貌及其變化原因，讓學生認識到地球內部運動及自然力對地球表面的塑造作用。運動和力單元分為四部分，分別介紹重力、彈力、反沖力等力學知識，并引導學生利用這些力使小車運動起來，研究動力與小車運動的關系。2.能力培養(yǎng)：實驗能力：注重實驗操作方法的訓練，包括對比實驗與模擬實驗的設計與執(zhí)行。思維能力：培養(yǎng)學生的分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力與創(chuàng)造能力。3.德育滲透：通過介紹我國珍稀生物及古代天文科學成就，進行愛國主義教育。引導學生認識自然變化的規(guī)律性，激發(fā)其探索與改造自然的熱情。培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神與創(chuàng)造意識。四、教學重點與難點：教學重點：鑒于學生對實驗的興趣往往停留在表面，本學期將重點放在設計典型科學探究活動上，通過動手實踐，提升學生的科學探究能力與科學素養(yǎng)。教學難點：引導學生深入展開主題研究，保持研究興趣與熱情，是本學期面臨的主要挑戰(zhàn)。五、相關措施：1.根據自然學科特點與學生實際情況，加強直觀教學與實踐操作。2.指導學生認識事物間的內在聯(lián)系、變化規(guī)律及原因。3.根據不同課型采用靈活多樣的教學思路與方法。4.堅持理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活、生產及社會的聯(lián)系。5.注重發(fā)展學生的智力與綜合能力。6.加強與其他年級及學科間的聯(lián)系與合作。六、基本活動與教學進度：將科學課程的總目標細化至每一節(jié)課的教學計劃中。把握小學生的科學學習特點，因材施教。通過豐富多彩的親歷活動豐富教學過程。讓探究成為科學學習的核心方式。樹立開放的教學觀念，鼓勵學生自主探究與合作交流。制定詳細的教學進度表，確保教學任務的順利完成。2024年小學科學教學計劃樣本（四）-____年小學六年級科學下學期教學計劃明德學校潘躍霞一、教學理念：本計劃旨在以提升小學生科學素養(yǎng)為目標，積極推廣以探究為基礎的學習模式，激發(fā)學生的探索熱情和好奇心，深化他們對科學本質的理解，教授他們探究問題的策略，為他們的終身學習和生活奠定堅實基礎。二、學情評估六年級共有____個班級，總計____名學生。經過長時間的科學課程學習，學生已體驗到科學探究的樂趣，掌握了一定的探究方法。他們對自然現(xiàn)象和周圍環(huán)境表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲，樂于提問和探索。然而，外部環(huán)境中有部分學生和家長對科學課程的重視度不足，且部分學生存在依賴性較強、不愿動手的不良學習習慣，這些因素可能對教學產生一定影響?？茖W課程內容緊密聯(lián)系小學生的日常生活，采用適應他們年齡特點的教學方式，預期將激發(fā)學生對科學的濃厚興趣。三、教材解讀1、教材結構：本冊為科學教材的第八冊，由六個單元構成，共計____個活動。教材的主要目標是激發(fā)學生對科學學習的興趣，幫助他們理解科學學習的特點，引導他們進行初步的科學探究活動，學習清晰的科學知識和技能。2、單元內容概述第一單元《我們長大了》關注引導學生理解人體生命周期的變化，正確對待自身的生長發(fā)育，特別是針對六年級學生面臨的青春期，提供適當的指導，以促進他們的健康成長和形成正確的人生觀。第二單元《遺傳與變異》在學生已有的生物繁殖知識基礎上，進一步探討生物的遺傳和變異現(xiàn)象，以及人類對這些現(xiàn)象的探索。第三單元《進化》在學生理解生物繁殖、遺傳和變異的基礎上，深入研究生物進化的證據、原因和理論，為學生構建生物進化的系統(tǒng)性認識。第四單元《共同的家園》旨在讓學生理解植物、動物、人類與環(huán)境的相互關系，認識到人類作為自然的一部分，對環(huán)境和其他生物的生存產生影響。第五單元《神奇的能量》作為小學階段物質世界內容的最后一個單元，主要介紹能量的概念，說明能量的轉換，以及介紹能源，強調節(jié)約能源和開發(fā)新能源的重要性，培養(yǎng)學生的能源意識。第六單元《拓展與應用》強調將所學知識和技能應用于實際情境中，通過解釋和實踐，拓展學生的理解，提高他們應用科學原理解決問題的能力。3、教學重點與難點1）強化學生的實驗技能培養(yǎng)。2）設計并重視典型的科學探究活動，以探究為核心，提升小學生的科學素養(yǎng)。3）在感知和體驗的基礎上，通過動手實踐，發(fā)展學生的科學探究能力，特別是在實驗中控制變量、收集數據以及對實驗結果的分析和解釋方面。2024年小學科學教學計劃樣本（五）一系列精心設計的探究活動，旨在引導學生認識到科學在日常生活中的無處不在，并進一步激發(fā)他們對科學的熱愛、學習和應用。本單元包含5個部分，分別是“冷與熱”、“溫度計”、“熱的傳遞”、“熱對物質狀態(tài)的影響”。活動以觀察和測量天氣現(xiàn)象為起點，如云的形態(tài)變化、風向風速、雨量和氣溫，同時也包括記錄各種天氣情況、觀察生物的天氣預測行為以及學習多種獲取天氣信息的途徑。對聲音的研究始于對周圍聲音的傾聽，通過觀察和實驗，學生將探索聲音的產生、傳播方式以及如何控制聲音。在單元的高潮部分，學生將利用日常材料制作能發(fā)出不同音調的小樂器，并嘗試演奏簡單的旋律。這些活動的教育價值多維度體現(xiàn)。新學期的教學應特別關注這些活動在科學探究方面提出的新目標，如提升觀察的精確度，不僅限于收集事實，更要求學生對事實進行分析、整理、抽象和概括，以深化理解。學生科學探究能力的提升是一個漸進過程，需要教師引導他們參與一系列具有科學意義的探究性學習活動。期望教師們勇于創(chuàng)新，積累更多經驗，將小學科學教學的探究核心提升至新的層次。教學目標期望學生：1.理解與日常生活相關的基礎科學知識，并能將其應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活方式。2.了解科學探究的過程和方法，學會在探究活動中對事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識。3.培養(yǎng)對周圍世界的好奇心和求知欲，形成基于證據、敢于挑戰(zhàn)的科學態(tài)度，以及對科學、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。4.關愛自然，珍視生命，積極參與資源和環(huán)境保護，關注科技的發(fā)展。學情分析表明，四年級學生通常能認真學習，但缺乏靈活性，需要提高對基礎知識的理解和應用能力。同時，由于各種限制，他們的科學知識和探究能力較弱。然而，小學生對周圍世界充滿好奇，適合通過生動的教學活動激發(fā)他們對科學的興趣。教學活動應：1.確保每節(jié)課都符合科學課程的總目標。2.適應小學生的學習特點，引導他們主動學習。3.通過豐富的實踐活動充實教學過程。4.以探究為核心，培養(yǎng)學生的科學學習方式。5.建立開放的教學理念，充分利用現(xiàn)代教育技術。6.有效引導學生的科學學習活動。7.利用科技興趣小組，通過競賽促進學習。主要教學方法包括探究、演示、參觀、實踐、討論、實驗、列表等多種方式，教學活動類型涵蓋信息搜集、現(xiàn)場考察、觀察與實驗、專題研究、討論辯論、參觀訪問、競賽、科學欣賞、社區(qū)科學活動和家庭科技活動等。2024年小學科學教學計劃樣本（六）第____篇：小學科學實驗教學計劃一、構建管理體系，明確職責分工，優(yōu)化管理制度1.組建學校教育技術裝備管理與實驗教學工作領導核心小組，以強化組織保障。2.深化實驗教學日常管理，具體措施包括：明確實驗室主管領導、實驗員及科任教師的具體職責，并要求學生遵守實驗守則，確保責任到人。進一步完善并嚴格執(zhí)行儀器設備借用、領用及損失賠償等相關制度。在實驗室進行儀器借用、領用、演示及分組實驗時，必須詳細填寫登記，確保手續(xù)完備。建立健全管理賬冊與資料檔案，定期進行賬、物、卡的清查核對，每學期末進行全面盤點。根據儀器設備的性能與學科特性，進行科學分類存放，并加強防護措施。圖書室與閱覽室應面向學生開放，定期開設閱覽課，并持續(xù)補充新書，提升圖書利用率。強化計算機教學管理，配備專職教師，增加學生上機操作實踐，并定期進行考核，以評估學生掌握情況。二、加大投入力度