第六單元 20以內的退位減法 第6課時 16,17,18減幾（2）-（教案）2023-2024學年《新征程》一年級數學上冊 西師大版

第六單元20以內的退位減法第6課時16,17,18減幾（2）（教案）20232024學年《新征程》一年級數學上冊西師大版作為一名經驗豐富的教師，我將以我的口吻，為你們呈現一份關于《新征程》一年級數學上冊第六單元的教學教案。這一課時，我們將學習20以內的退位減法，具體內容是16,17,18減幾（2）。一、教學內容我們將使用《新征程》一年級數學上冊第六單元的教材，主要學習16,17,18減幾（2）的退位減法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握20以內的退位減法運算，能夠獨立完成16,17,18減幾（2）的題目。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握20以內的退位減法運算方法，難點是理解退位減法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解退位減法的運算規(guī)律，我將準備一些圖片和練習題。五、教學過程我將通過一些實際的情景，引入本節(jié)課的主題。例如，我可以問學生們：“如果你有17個蘋果，你吃掉了3個，你還剩下多少個蘋果呢？”這樣，學生們就可以通過實際的情景，理解退位減法的概念。然后，我會給學生們一些隨堂練習，讓他們通過實際操作，鞏固所學的知識。例如，我會讓他們計算18減5的結果。在教學過程中，我會時刻關注學生們的情況，對于有困難的學生，我會個別指導，幫助他們理解退位減法的運算規(guī)律。六、板書設計為了讓學生們更好地理解退位減法的運算規(guī)律，我會設計一些簡潔明了的板書。例如，我會寫上“17減3，退1作10，加7等于14”，這樣學生們就可以通過板書，清晰地理解退位減法的運算過程。七、作業(yè)設計為了讓學生們鞏固所學的知識，我會布置一些相關的作業(yè)。例如，我會讓他們計算16減4，17減6，18減5等題目。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了退位減法的運算規(guī)律。同時，我也會給學生們提供一些拓展延伸的學習材料，幫助他們進一步深入學習退位減法。重點和難點解析在上述教學設計中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要重點關注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握退位減法的運算規(guī)律至關重要。我需要關注的是教學內容的引入部分。通過實際的情景，如“如果你有17個蘋果，你吃掉了3個，你還剩下多少個蘋果呢？”這樣的引入方式，可以幫助學生們將抽象的數學運算與現實生活中的情景相結合，從而更好地理解退位減法的概念。這個引入部分是學生們建立初步認知的關鍵，因此我需要確保學生們能夠充分理解和參與進來。例題的講解是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。通過講解17減3的運算過程，我可以向學生們展示退位減法的運算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我需要注意講解的清晰度和易懂性，確保學生們能夠跟上我的思路，并且能夠理解每一步的運算規(guī)律。我還需要鼓勵學生們積極參與，提出問題和解答疑惑，以加深對退位減法的理解。接著，隨堂練習是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要設計一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的練習題，以滿足不同層次學生的學習需求。我會給予學生們一定的時間獨立完成練習題，并在他們遇到困難時提供個別指導。通過這個環(huán)節(jié)，學生們可以檢驗自己是否真正掌握了退位減法的運算規(guī)律，并且能夠在實際操作中加深對知識的理解和應用能力。板書設計是我需要關注的另一個重要細節(jié)。通過簡潔明了的板書，我可以讓學生們更清晰地理解退位減法的運算過程。在板書設計中，我會注重突出重點，用清晰的文字和符號展示運算規(guī)律，以便學生們能夠一目了然地理解和記憶。作業(yè)設計是鞏固和拓展學生知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計中，我需要根據學生的學習情況，選擇適合他們的題目，并且提供詳細的答案解析。這樣，學生們可以在課后獨立完成作業(yè)，并通過解答題目進一步鞏固和拓展所學的知識。我需要重點關注教學內容的引入部分、例題的講解、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計等細節(jié)。通過這些關鍵的細節(jié)，我能夠幫助學生們更好地理解和掌握退位減法的運算規(guī)律，提高他們的數學能力。同時，我也需要根據學生的實際情況，靈活調整教學方法和策略，確保每個學生都能夠取得進步。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們的學習效果和興趣。我注重了語言語調的運用。在講解退位減法的運算規(guī)律時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調的抑揚頓挫。通過變化的語言語調，我可以吸引學生的注意力，使他們更容易理解和記憶所學的知識。我合理分配了時間。在教學過程中，我給予了學生們足夠的時間來跟隨我的講解和進行隨堂練習。同時，我也留出了時間回答學生的問題和進行個別指導。這樣，學生們就有足夠的時間來消化和理解所學的知識，并且能夠及時解決疑惑。我積極鼓勵學生們進行課堂提問。我告訴學生們，課堂提問是學習的很重要的環(huán)節(jié)，他們可以通過提問來澄清自己的疑惑和鞏固知識。我鼓勵學生們提出問題，并且給予他們積極的反饋和解答。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過設計一些實際的情景，如“如果你有17個蘋果，你吃掉了3個，你還剩下多少個蘋果呢？”來引發(fā)學生們的興趣和思考。這樣的情景導入可以幫助學生們將抽象的數學運算與現實生活中的情景相結合，從而更好地理解退位減法的概念。在教案反思方面，我認識到在教學過程中需要更加注重學生的個體差異。有些學生可能對退位減法的學習有一定的困難，因此我需要更加耐心地進行個別指導，給予他們更多的關注和幫助。同時，我還需要不斷調整和優(yōu)化教學方法，以適應不同層次學生的學習需求。課后提升為了讓學生們在課后鞏固和提升所學知識，我為他們準備了一組豐富多樣的練習題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點內容，希望能夠幫助學生們更好地掌握20以內的退位減法。1.小明有18個橘子，他吃掉了5個，請問他還剩下多少個橘子？答案：13個橘子。2.小華有17個糖果，她分享給了朋友們3個，請問她還剩下多少個糖果？答案：14個糖果。3.小剛有16個玩具，他借給了小明2個，請問他還剩下多少個玩具？答案：14個玩具。4.媽媽買了18個蘋果，她給了爸爸3個，請問媽媽還剩下多少個蘋果？答案：15個蘋果。5.小紅有17個書本，她送給了小華2個，請問她還剩下多少個書本？答案：15個書本。6.小剛有16個球，他扔掉了3個，請問他還剩下多少個球？答案：13個球。7.小明有18個橙子，他吃掉了4個，請問他還剩下多少個橙子？答案：14個橙子。8.小華有17個餅干，她分給了朋友們3個，請問她還剩下多少個餅干？答案：14個餅干。9.小剛有16個巧克力，他送給了小明2個，請問