部編版語文二年級上冊21《雪孩子》（教學(xué)設(shè)計）

部編版語文二年級上冊21《雪孩子》（教學(xué)設(shè)計）今天，我為大家?guī)聿烤幇嬲Z文二年級上冊第21課《雪孩子》的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為部編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》。本課主要內(nèi)容是講述了一個雪孩子在與小白兔玩耍的過程中，勇敢地救火并最終化作一片白云的故事。課文語言優(yōu)美，富有童趣，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會友誼、勇敢、犧牲等美好品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會雪孩子的勇敢與犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：體會雪孩子的勇敢與犧牲精神，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱母惺堋Ｋ?、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文朗讀錄音、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見過的雪，談?wù)剬ρ┑母惺堋?.自讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意生字的正確讀音和書寫。3.講解課文：講解課文內(nèi)容，解釋生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意。4.朗讀練習(xí)：分組進行課文朗讀練習(xí)，注意語氣、情感的把握。5.討論交流：讓學(xué)生談?wù)剬ρ┖⒆拥挠∠?，引?dǎo)學(xué)生體會雪孩子的勇敢與犧牲精神。六、板書設(shè)計雪孩子與小白兔玩耍勇敢救火化作白云七、作業(yè)設(shè)計1.朗讀課文給家長聽，注意語氣、情感的把握。2.畫一畫雪孩子，并寫一寫自己對雪孩子的印象。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)，認為學(xué)生在朗讀課文方面表現(xiàn)較好，但在理解雪孩子的勇敢與犧牲精神方面還需加強。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫雪孩子故事，并上臺分享。重點和難點解析在本次《雪孩子》的教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。是正確、流利、有感情地朗讀課文，這是語文教學(xué)中的基礎(chǔ)，也是本課的重點。我希望通過這次教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受課文中的情感，通過朗讀把這種情感表達出來。第二個重點是理解課文大意。這篇課文內(nèi)容雖然簡單，但是寓意深刻。我希望學(xué)生能夠通過這次學(xué)習(xí)，理解雪孩子的勇敢和犧牲精神，理解友誼的真諦。而我認為的難點則是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)剬ρ┖⒆拥母惺堋＿@個難點主要是因為雪孩子這個形象比較抽象，學(xué)生可能難以理解。所以我會在教學(xué)中，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。對于這些重點和難點，我會采取一些針對性的教學(xué)策略。比如，在朗讀練習(xí)環(huán)節(jié)，我會播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟著錄音朗讀，以此提高他們的朗讀水平。在講解課文環(huán)節(jié)，我會用生動的languageandvividexamplestohelpstudentsunderstandthetext.在討論交流環(huán)節(jié)，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。總的來說，我希望通過這次教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握課文的內(nèi)容，更重要的是讓他們理解和感受到雪孩子的勇敢和犧牲精神，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教學(xué)《雪孩子》這一課時，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保教學(xué)效果。我特別注意了語言語調(diào)的運用。在講述課文內(nèi)容時，我盡量使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。例如，在講述雪孩子勇敢救火的情節(jié)時，我運用了激昂的語言和語調(diào)，以表現(xiàn)出雪孩子的勇敢和堅定。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我安排了足夠的時間讓學(xué)生自讀課文，以確保他們能夠理解課文內(nèi)容。同時，我也分配了足夠的時間進行討論交流，讓學(xué)生有機會分享自己的感受和理解。再者，我在課堂提問上做了一些準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了幾個有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。例如，我提問學(xué)生：“你們認為雪孩子為什么敢去救火？”這個問題既引導(dǎo)學(xué)生思考雪孩子的勇敢，也引導(dǎo)學(xué)生思考雪孩子的犧牲精神。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。在上課開始時，我引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見過的雪，談?wù)剬ρ┑母惺堋＿@樣既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。教案反思在反思這節(jié)課的教案時，我認為有幾個方面做得不錯，有幾個方面需要改進。我覺得語言語調(diào)的運用很成功，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。但同時，我也意識到，在運用語言語調(diào)時，要注意不要過于夸張，以免讓學(xué)生感到不適。時間分配上，我覺得做得也還不錯。學(xué)生有足夠的時間自讀課文，也有足夠的時間進行討論交流。但我也意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)進度。再者，課堂提問方面，我覺得我做得還不到位。雖然我準(zhǔn)備了有針對性的問題，但我在提問時的表達方式還有待改進。我需要更加清晰、明確地表達我的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。情景導(dǎo)入的方法很有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。但我也意識到，在運用情景導(dǎo)入時，我要更加注意與課文的銜接，確保學(xué)生能夠順利地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還不錯，但我也意識到，我還有許多需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高我的教學(xué)水平。課后提升1.請你用自己的話復(fù)述一下課文的故事情節(jié)。答案：課文講述了一個雪孩子在雪地里與小白兔玩耍，當(dāng)小白兔的家園遭遇火災(zāi)時，雪孩子毫不猶豫地沖進火場救火，最終化作一片白云的故事。2.請你談?wù)勀銓ρ┖⒆拥挠∠螅阌X得他有哪些品質(zhì)讓你感到欽佩？答案：雪孩子勇敢、無私，他在小白兔遇到危險時毫不猶豫地沖進火場，最終犧牲了自己。他的犧牲精神讓我感到非常欽佩。3.請你聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀闳绾卫斫庋┖⒆拥挠赂液蜖奚?。答案：示例答案：我認為雪孩子的勇敢和犧牲精神是在關(guān)鍵時刻挺身而出，為了幫助別人不顧自己的安危。在我生活中，我曾經(jīng)遇到過一位好心的叔叔，他在我迷路時毫不猶豫地幫助我找到了家。他的行為讓我感受到了與雪孩子相似的勇敢和犧牲精神。4.請你發(fā)揮想象，續(xù)寫雪孩子的故事。答案：示例答案：雪孩子化作