部編版四(下)《天窗》名師教學(xué)設(shè)計(部編本四年級下冊)_第1頁
部編版四(下)《天窗》名師教學(xué)設(shè)計(部編本四年級下冊)_第2頁
部編版四(下)《天窗》名師教學(xué)設(shè)計(部編本四年級下冊)_第3頁
部編版四(下)《天窗》名師教學(xué)設(shè)計(部編本四年級下冊)_第4頁
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部編版四(下)《天窗》名師教學(xué)設(shè)計(部編本四年級下冊)作為一名經(jīng)驗豐富的幼兒園教師,我始終堅信,每個孩子都是一顆獨特的明珠,我們需要做的,就是發(fā)掘他們的潛能,讓他們在快樂中成長。這次我設(shè)計的課程是部編版四(下)《天窗》,我希望通過這次教學(xué),讓孩子們能夠感受到自然的美好,培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。一、設(shè)計意圖在設(shè)計這次課程時,我采用了情景教學(xué)法和觀察法,希望通過引導(dǎo)孩子們觀察自然,激發(fā)他們對美的感受,同時培養(yǎng)他們的觀察力和想象力?;顒拥哪康氖亲尯⒆觽兡軌蛑鲃尤グl(fā)現(xiàn)生活中的美,體驗到觀察帶來的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們能夠觀察到天空的變化,感受到自然的美好。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。3.讓孩子們能夠用語言表達(dá)自己的感受。三、教學(xué)難點與重點重點:觀察天空的變化,感受到自然的美好。難點:如何引導(dǎo)孩子們用語言表達(dá)自己的感受。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:天空變化的圖片、畫紙、彩筆。學(xué)具:筆記本、筆。五、活動過程1.情景引入:我會展示一組天空變化的圖片,讓孩子們觀察并描述他們看到的景象。2.觀察練習(xí):讓孩子們走出教室,親自觀察天空的變化,并記錄下來。3.創(chuàng)作環(huán)節(jié):讓孩子們根據(jù)自己的觀察,用彩筆在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作。4.分享環(huán)節(jié):讓孩子們展示自己的作品,并分享自己的觀察和感受。六、活動重難點重點:觀察天空的變化,感受到自然的美好。難點:如何引導(dǎo)孩子們用語言表達(dá)自己的感受。七、課后反思及拓展延伸課后,我會對這次教學(xué)進(jìn)行反思,看看哪些地方做得好,哪些地方還需要改進(jìn)。同時,我還會鼓勵孩子們在生活中多觀察,多表達(dá),讓他們的觀察力和想象力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)??偟膩碚f,我希望這次教學(xué)能夠讓孩子們感受到自然的美好,培養(yǎng)他們的觀察力和想象力,讓他們在快樂中成長。重點和難點解析在這次部編版四(下)《天窗》的教學(xué)設(shè)計中,我有幾個重點關(guān)注的細(xì)節(jié),它們是:1.情景引入的方式:我選擇了展示一組天空變化的圖片,讓孩子們觀察并描述他們看到的景象。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠通過觀察,感受到自然的美好,激發(fā)他們對美的向往。這是本次教學(xué)的核心,也是孩子們能夠積極參與后續(xù)活動的動力源泉。2.觀察練習(xí)的環(huán)節(jié):我安排了讓孩子們親自走出教室,觀察天空的變化,并記錄下來。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠在實際觀察中,提升他們的觀察力和想象力。同時,這也是對他們的實踐能力的培養(yǎng),讓他們能夠在實踐中學(xué)習(xí)和成長。3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)的設(shè)置:我讓孩子們根據(jù)自己的觀察,用彩筆在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠通過自己的創(chuàng)作,表達(dá)他們對美的感受。這是對他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的培養(yǎng),讓他們能夠在創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的個性和才華。4.分享環(huán)節(jié)的安排:我讓孩子們展示自己的作品,并分享自己的觀察和感受。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠通過分享,提升他們的表達(dá)能力和交流能力。同時,這也是對他們自信心的培養(yǎng),讓他們能夠在分享中得到肯定和鼓勵。在這些重點關(guān)注的細(xì)節(jié)中,我特別需要關(guān)注的是如何引導(dǎo)孩子們用語言表達(dá)自己的感受。這是因為,雖然孩子們可以通過繪畫等方式表達(dá)自己的感受,但語言表達(dá)是他們交流和思維的重要工具,也是他們學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。因此,我在教學(xué)過程中,會特別關(guān)注孩子們的語言表達(dá),引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)脑~語描述自己的觀察和感受,提升他們的語言表達(dá)能力和思維能力。例如,在孩子們觀察天空的時候,我會引導(dǎo)他們注意天空的顏色、形狀、云的種類等,并鼓勵他們用詞語來描述。在孩子們分享自己的作品時,我會引導(dǎo)他們用語言來表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受,讓他們能夠在表達(dá)中提升自己的語言能力和思維能力。總

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