三年級數(shù)學(xué)下冊教案-4.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法23-人教版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案4.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法23人教版教案：三年級數(shù)學(xué)下冊4.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法。我們將通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行筆算乘法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟和運(yùn)算規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們要計(jì)算23乘以12的結(jié)果，請同學(xué)們思考一下，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行筆算？2.例題講解：（1）先將兩個(gè)數(shù)寫成豎式：23x12（2）從個(gè)位數(shù)開始，23的個(gè)位數(shù)3乘以12的個(gè)位數(shù)2，得到6，寫在豎式的個(gè)位上；23x126（3）接著，23的個(gè)位數(shù)3乘以12的十位數(shù)1，得到3，寫在豎式的十位上；23x1263（4）然后，23的十位數(shù)2乘以12的個(gè)位數(shù)2，得到4，寫在豎式的百位上；23x12463（5）23的十位數(shù)2乘以12的十位數(shù)1，得到2，寫在豎式的千位上；23x1224633.隨堂練習(xí)：（1）23乘以15；（2）32乘以23；（3）45乘以32。4.板書設(shè)計(jì)：23x124635.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）23乘以15；（2）32乘以23；（3）45乘以32；六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在課后，同學(xué)們可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，通過大量練習(xí)來提高自己的筆算能力。同時(shí)，也可以嘗試三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，將所學(xué)知識進(jìn)行拓展。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過例題講解和隨堂練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟和運(yùn)算規(guī)則。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并嘗試拓展三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了23乘以12的例子。這個(gè)例子是為了讓學(xué)生能夠直觀地看到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以理解到兩位數(shù)乘兩位數(shù)并不是一件復(fù)雜的事情，只需要按照正確的步驟進(jìn)行即可。二、例題講解1.將兩個(gè)數(shù)寫成豎式；2.從個(gè)位數(shù)開始，分別計(jì)算每一位的乘積；3.將每一位的乘積寫在豎式的相應(yīng)位置；4.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以了解到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法并不是很難，只需要按照這個(gè)步驟進(jìn)行即可。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了三個(gè)題目，讓學(xué)生自己進(jìn)行筆算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的筆算方法應(yīng)用到實(shí)際的題目中，進(jìn)一步鞏固和加深對筆算方法的理解。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我選擇了23乘以12的豎式作為板書的內(nèi)容。這個(gè)豎式能夠清晰地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到每一步的運(yùn)算結(jié)果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。我希望同學(xué)們在課后能夠認(rèn)真練習(xí)，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際的運(yùn)算中。只有通過大量的練習(xí)和應(yīng)用，才能夠真正掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動、富有感染力。我會在重要的步驟和概念上加重語氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我會用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化來表達(dá)運(yùn)算的節(jié)奏和邏輯，使學(xué)生更容易理解和接受。二、時(shí)間分配在講解本節(jié)課的過程中，我會合理分配時(shí)間。我會先用一定的時(shí)間來引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我會詳細(xì)講解例題的筆算過程，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作。我會留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問在講解過程中，我會積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并適時(shí)提出一些引導(dǎo)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生思考和討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生可能遇到的問題。四、情景導(dǎo)入在引入實(shí)踐情景時(shí)，我會盡量選擇與學(xué)生生活相關(guān)的情景，使他們能夠直觀地感受到兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的實(shí)際應(yīng)用。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。教案反思在講授本節(jié)課的過程中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我意識到在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，需要詳細(xì)解釋每一步的操作和原理，確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。我在課堂提問環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題還不太清楚，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。我在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生需要大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，因此在今后的教學(xué)中，我會適當(dāng)增加練習(xí)題目的數(shù)量和難度，以提高學(xué)生的筆算能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法對于學(xué)生來說是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法和技巧，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識點(diǎn)。同時(shí)，我也會注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后提升1.23乘以15等于多少？答案：3452.32乘以23等于多少？答案：7363.45乘以32等于多少？答案：14404.請用筆算方法計(jì)算56乘以47。答案：26325.請用筆算方法計(jì)算72乘以83。答案：59767.請思考一下，兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆