文字計(jì)算題教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-滬教版

文字計(jì)算題教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)滬教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我以第一人稱(chēng)，我的口吻，為您呈現(xiàn)這份教案：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)至第100頁(yè)，主要涉及分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。具體包括同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法以及混合運(yùn)算的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握同分母、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)解決問(wèn)題的水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)分蛋糕的情境，讓學(xué)生思考如何將蛋糕分給不同人數(shù)的人，引出分?jǐn)?shù)的概念。2.同分母分?jǐn)?shù)加減法：（1）講解同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法，以1/4+3/4為例，引導(dǎo)學(xué)生理解分母不變，分子相加的原理。（2）講解同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法，以3/41/4為例，引導(dǎo)學(xué)生理解分母不變，分子相減的原理。3.異分母分?jǐn)?shù)加減法：（1）講解異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法，以1/3+1/4為例，引導(dǎo)學(xué)生理解先通分，再計(jì)算的方法。（2）講解異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法，以1/31/4為例，引導(dǎo)學(xué)生理解先通分，再計(jì)算的方法。4.混合運(yùn)算：（1）講解混合運(yùn)算的計(jì)算順序，以2/5+3/41/2為例，引導(dǎo)學(xué)生理解先算加減法，再算乘除法。（2）進(jìn)行混合運(yùn)算的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1.同分母分?jǐn)?shù)加法：分母不變，分子相加。2.同分母分?jǐn)?shù)減法：分母不變，分子相減。3.異分母分?jǐn)?shù)加法：先通分，再計(jì)算。4.異分母分?jǐn)?shù)減法：先通分，再計(jì)算。5.混合運(yùn)算：先算加減法，再算乘除法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的第15題。八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法掌握較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：1.為什么要先通分？異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法之所以要先通分，是因?yàn)橹挥挟?dāng)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，我們才能直接對(duì)分子進(jìn)行加減運(yùn)算。這是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的意義是將單位“1”平均分成若干份，表示這樣幾份或幾份的數(shù)為分?jǐn)?shù)。因此，當(dāng)分母不同時(shí)，我們需要將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分母相同的分?jǐn)?shù)，才能進(jìn)行加減運(yùn)算。這個(gè)過(guò)程就叫做通分。2.如何通分？通分的步驟如下：（1）找出兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)公倍數(shù)）。（2）將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母分別乘以使分母變成公倍數(shù)的數(shù)。（3）通分后，就可以直接對(duì)分子進(jìn)行加減運(yùn)算，然后將結(jié)果化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。例如，計(jì)算1/3和1/4的和。找出3和4的最小公倍數(shù)，為12。然后將1/3乘以4，得到4/12；將1/4乘以3，得到3/12。將4/12和3/12相加，得到7/12。二、混合運(yùn)算的計(jì)算順序：1.為什么先算加減法，再算乘除法？混合運(yùn)算中，先算加減法，再算乘除法的原因在于，加減法和乘除法具有不同的運(yùn)算級(jí)別。在數(shù)學(xué)中，乘除法的運(yùn)算級(jí)別高于加減法。也就是說(shuō)，乘除法的優(yōu)先級(jí)高于加減法。因此，在進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)，我們需要先計(jì)算乘除法，再計(jì)算加減法。2.如何掌握計(jì)算順序？（1）先計(jì)算乘除法，再計(jì)算加減法。（2）從左到右依次計(jì)算。例如，計(jì)算2/5+3/41/2。我們需要先計(jì)算乘除法。由于這個(gè)表達(dá)式中沒(méi)有乘法，所以我們直接計(jì)算加減法。從左到右，我們先計(jì)算2/5+3/4，得到11/20。然后，將11/20減去1/2，得到13/20。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一些重要的概念和步驟，我會(huì)加重語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：在授課過(guò)程中，我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)給予更多的時(shí)間進(jìn)行講解和鞏固。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過(guò)提問(wèn)，我也能夠了解學(xué)生的思維過(guò)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情景，如分蛋糕的情境，讓學(xué)生思考如何將蛋糕分給不同人數(shù)的人。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法掌握較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在混合運(yùn)算的計(jì)算順序上容易混淆。因此，我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)講解和練習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以及混合運(yùn)算的計(jì)算順序。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升：1.完成練習(xí)本上的第15題。（1）媽媽買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)香蕉，一共多少個(gè)水果？（2）一個(gè)班級(jí)有男生20人，女生15人，一共多少人？（3）小華有5個(gè)糖果，他先給了小明2個(gè)，然后又給了小紅1個(gè)，小華還剩幾個(gè)糖果？（1）什么是通分？為什么需要通分？（2）混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？為什么先算加減法，再算乘除法？（3）如何判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)是否是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？答案：1.略2.（1）2+3=5，一共5個(gè)水果。（2）20+15=35，一共35人。（3）521=2，小華還剩2個(gè)糖果。3.（1）通分是將兩個(gè)或多個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分母相同