人教版初中七年級全冊日語-第二單元-課次8 會話：公園【課件】

第二單元-課次8會話：公園公園紹介とシーン設(shè)定語彙學(xué)習(xí)と運用文法ポイントの解説と練習(xí)シナリオシミュレーションとロールプレイ文化的背景知識の開拓會話スキルの向上と実戦訓(xùn)練目錄CONTENTS01公園紹介とシーン設(shè)定CHAPTER公園基本信息及特色公園名稱XX公園地理位置位于市中心，交通便利，周邊環(huán)境優(yōu)美。特色景觀擁有獨特的園林景觀、湖泊和休閑設(shè)施，是市民休閑娛樂的好去處。歷史背景具有豐富的歷史文化底蘊，承載著城市的歷史記憶。在公園內(nèi)的一處休閑區(qū)，學(xué)生們正在進行日語會話練習(xí)。會話場景春日的午后，陽光明媚，公園里綠樹成蔭，花香四溢。學(xué)生們圍坐在草坪上，互相交流學(xué)習(xí)心得。背景描述圍繞公園的景色、設(shè)施以及個人感受展開交流。會話主題セッションシーンの説明と背景角色分配學(xué)生A、學(xué)生B、學(xué)生C等，分別扮演不同的會話參與者。關(guān)系梳理學(xué)生們之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高日語水平。在會話中，他們分享了對公園的感受和看法，增進了彼此之間的了解和友誼。役割の割り當(dāng)てと関係の整理02語彙學(xué)習(xí)と運用CHAPTER新しい語彙公園（こうえん）、散歩（さんポ）、花（はな）、木（き）、広場（ひろば）、ベンチ、子供（こども）、遊ぶん（あそび）読み方デモ教師（きょうし）は各語?。à搐い堡ぃ─握筏ふiみ（よみ）方（かた）を繰（く）り返（かえ）しデモを行（おこな）い、生徒（せいと）は模倣（もほう）を通（とお）じて正（ただ）しい発音（はつおん）を身（み）に付（つ）ける。新しい語彙リストと読み方のデモ「こんにちは、公園（こうえん）はきれいですね。」「ええ、天気（てんき）もいいし、散歩（さんポ）に最高（さいこう）です?！构珗@（こうえん）での會話（かいけい）「この広場（ひろば）は子供（こども）たちの遊（あそ）びの場（ば）所（しょ）です?！埂袱ⅳ?、子供（こども）たちはベンチで遊（あそ）んでいますね?！箮趫觯à窑恧校─沁[（あそ）ぶん用語の具體的なシーンでの使用方法類似語彙の解析と比較散歩（さんポ）vs.徒歩（とほく）散歩（さんポ）は楽（らく）しむ為（ため）のゆっくり歩（ある）く事（こと）を指（さ）す。徒歩（とほく）は交通工具（こうつうぐるー）を利用（りよう）せずに歩（ほ）いて行（い）く事（こと）を意味（いみ）する、より一般的（いっぱんてき）な表現(xiàn)（ひょうげん）である。公園（こうえん）vs.遊園地（ゆうえんち）公園（こうえん）は一般（いっぱん）の市民（しみん）が休憩（きゅうけい）や散歩（さんポ）を楽（たの）しむ為（ため）の公共（こうきょう）の空間（くうかん）である。対（たい）して、遊園地（ゆうえんち）は主（おも）に娯楽（ごらく）を目的（もくてき）とし、アトラクション等（とう）の遊（ゆう）楽（らく）施設(shè)（しせつ）を有している。03文法ポイントの解説と練習(xí)CHAPTER表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)，常用于描述當(dāng)前正在發(fā)生的事情。動詞て形+います表示全面否定，相當(dāng)于“什么都不…”。疑問詞+も表示請求或命令對方不要做某事。動詞未然形+ないでくださいこのセッションに関連する文法ポイントの概要010203構(gòu)造動詞て形（連用形）+います例文公園で散歩をしています。（正在公園里散步。）文法構(gòu)造解析及び例文提示構(gòu)造疑問詞（何、誰等）+も+否定形式例文公園に誰もいません。（公園里什么人都沒有。）文法構(gòu)造解析及び例文提示動詞未然形+ないでください構(gòu)造花を摘まないでください。（請不要摘花。）例文文法構(gòu)造解析及び例文提示例請描述一下你現(xiàn)在正在做的事情。答今、私は日本語を勉強しています。（現(xiàn)在，我正在學(xué)習(xí)日語。）文法の練習(xí)と強化の向上例請用“疑問詞+も”的句型造一個句子。答教室に誰もいません。（教室里誰都不在。）文法の練習(xí)と強化の向上例請寫出一個請求對方不要做某事的句子。答文法の練習(xí)と強化の向上図書館で大聲で話さないでください。（請不要在圖書館大聲說話。）010204シナリオシミュレーションとロールプレイCHAPTERシナリオシミュレーション設(shè)計の考え方の共有真實性設(shè)計的情景應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在模擬中能夠感受到真實的語言環(huán)境，提高語言實際運用能力。目的性明確會話練習(xí)的目標(biāo)，確保學(xué)生在模擬中能夠有針對性地提高日語會話能力。趣味性增加情景設(shè)計的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地參與到模擬活動中。靈活性情景設(shè)計應(yīng)具有一定的靈活性，以便教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進。活動時間安排適當(dāng)?shù)幕顒訒r間，確保學(xué)生有足夠的時間進行角色扮演和會話練習(xí)。角色分配根據(jù)學(xué)生的日語水平和性格特點，合理分配角色，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。會話主題明確會話主題，以便學(xué)生在角色扮演中圍繞主題展開對話。準(zhǔn)備工作提前告知學(xué)生活動安排和要求，讓他們有足夠的時間進行準(zhǔn)備，確?；顒拥捻樌M行。ロールプレイング活動のスケジュールと要件學(xué)生インタラクティブ根據(jù)學(xué)生的日語水平和興趣愛好進行分組，確保每個小組的成員之間能夠相互合作、共同進步。分組方式01鼓勵學(xué)生進行自由對話，教師可以適時給予指導(dǎo)和幫助，確保會話練習(xí)的順利進行。練習(xí)形式03引導(dǎo)學(xué)生圍繞公園這一主題展開對話，可以涉及公園的景色、設(shè)施、活動等方面。會話內(nèi)容02在活動結(jié)束后，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和評價，肯定他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方，以便他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高。反饋與評價0405文化的背景知識の開拓CHAPTER公園與歷史文化的關(guān)聯(lián)許多日本的公園都融入了當(dāng)?shù)氐臍v史文化元素，成為傳承歷史文化的重要載體。公園的種類日本的公園種類繁多，包括都市公園、地區(qū)公園、兒童公園等，每種公園都有其獨特的功能和設(shè)計理念。公園的活動在日本的公園中，人們會進行各種活動，如散步、晨練、賞花、舉辦活動等，公園成為了社區(qū)活動的重要場所。日本の公園文化の紹介中日公園の文化的差異の比較設(shè)計風(fēng)格的差異中國的公園設(shè)計注重自然景觀與人文景觀的融合，而日本的公園設(shè)計則更注重與周圍環(huán)境的和諧以及細節(jié)的處理。使用方式的差異文化寓意的差異在中國，公園更多地被視為休閑娛樂的場所，而在日本，公園則更多地被用作社區(qū)交流和活動的場所。中國的公園往往承載著更多的歷史文化寓意，而日本的公園則更注重與日常生活的聯(lián)系和實用性。公園の日常生活における役割と価値休閑娛樂場所公園是人們休閑娛樂的重要場所，可以提供各種娛樂設(shè)施和美麗的自然景觀，滿足人們的休閑需求。社交交流場所公園也是社交交流的重要場所，人們可以在這里結(jié)識新朋友，進行各種社交活動，增強社區(qū)凝聚力。身心健康促進公園中的自然景觀和設(shè)施可以促進人們的身心健康，緩解壓力，提高生活質(zhì)量。同時，公園中的運動設(shè)施也可以幫助人們鍛煉身體，保持健康。06會話スキルの向上と実戦訓(xùn)練CHAPTER多聽多說多聽日語原聲材料，模仿日本人的發(fā)音和語調(diào)，多說日語，練習(xí)口語表達。日本語會話の練習(xí)をより上手にする方法01注重語音語調(diào)正確的語音語調(diào)是日語會話的重要組成部分，要注重練習(xí)和掌握。02積累常用表達掌握一些常用的日語表達和短語，以便在會話中靈活運用。03創(chuàng)設(shè)語境在練習(xí)會話時，可以創(chuàng)設(shè)一些實際的語境，模擬真實場景進行對話。04實戰(zhàn)演練：模擬公園會話場景問候與寒暄在公園中相遇時的問候與寒暄，如“こんにちは”、“おはようございます”等。詢問與回答詢問對方在公園做什么，如“この公園で何をしていますか”，并回答相應(yīng)的問題。聊天與交流展開一些輕松的話題，如天氣、興趣愛好、旅行經(jīng)歷等，進行自然的交流。告別與道謝在會話結(jié)束時，使用適當(dāng)?shù)母鎰e語和道謝語，如“さようなら”、“ありがとうございます”。自我反思在會話練習(xí)后，對