考前檢測小卷（一）（附答案） 2024-2025學(xué)年七年級語文上冊期中測試小卷（北京版）

期中考前檢測小卷（一）一、基礎(chǔ)知識綜合走入初中，同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)生活的豐富多彩。這學(xué)期的社會大課堂實(shí)踐活動主要是“重陽賞菊花”和“參觀國家博物館”。1．10月4日重陽節(jié)后，同學(xué)們來到北海公園參觀菊花展，記述了自己的所見所聞，請閱讀材料，完成小題。①走進(jìn)主展區(qū)北海闡福寺，人們霎時(shí)會被眼前的各色菊花深深吸引。那叢叢簇簇的菊花隨風(fēng)搖擺，像亭亭玉（麗、立）的少女翩翩起舞，無比（嬌、驕）媚。闡福寺院內(nèi)共設(shè)（制、置）14間展棚，集中展示了一千余盆利用短日照技術(shù)調(diào)控花期的各種菊花。②前院及周邊還散布著懸崖菊、多頭菊、并蒂菊等。特別是并蒂菊，五六朵菊花并列生長在一條莖上。③它們的朝向不同，花朵緊緊貼在一起，像姊妹永不分離一樣，令人瞪目結(jié)舌。懸崖菊、塔菊、球菊、多頭菊也相映成趣；有的全部盛開，爭奇斗艷，毫不吝嗇地展現(xiàn)它們的魅力；有的好似在和游人捉迷藏，在花葉的蔭蔽下匿笑，憨態(tài)可掬；④還有的含苞（待、侍）放，好像在貯蓄力量，想早些看看這五彩繽紛的世界……（1）文段中加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．并蒂（dì）

莖（jīng）

匿（nì）笑

貯（zhù）蓄B．并蒂（tì）

莖（jìng）

匿（nì）笑

貯（chǔ）蓄C．并蒂（tì）

莖（jìng）

匿（ní）笑

貯（zhù）蓄D．并蒂（dì）

莖（jīng）

匿（ní）笑

貯（chǔ）蓄（2）檢查文段，結(jié)合內(nèi)容和詞語意思，文中加粗詞語選擇錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．因?yàn)樾稳莼ㄗ藨B(tài)美好挺拔，所以“亭亭玉立”正確。B．因?yàn)楸憩F(xiàn)花朵嬌艷、美麗、多姿，所以“嬌媚”正確。C．因?yàn)樗略簝?nèi)設(shè)立、提供展棚，所以“設(shè)制”正確。D．因?yàn)榛ǘ溥€未開放，所以“含苞待放”正確。（3）劃線句成語使用有誤，修改正確的一項(xiàng)是()A．光彩奪目

B．贊嘆不已

C．神清氣爽

D．目瞪口呆（4）結(jié)合文意，對文中詞語詞性判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．①“走進(jìn)主展區(qū)北海闡福寺”中“進(jìn)”字是趨向動詞，表示走的方向。B．②“前院及周邊還散布著懸崖菊、多頭菊、并蒂菊等”中“前院和周邊”是方位名詞，表示位置和范圍。C．③“它們的朝向不同”中“朝向”是趨向動詞，表示花朵面朝的方向。D．④“好像在貯蓄力量”中“貯蓄”是動詞，表示動作行為。2．在參觀國家博物館前，同學(xué)們找到很多資料并進(jìn)行分享。閱讀資料，完成各題。資料一：中國國家博物館，簡稱國博，位于北京市中心天安門廣場東側(cè)，是代表國家收藏、研究、展示、闡釋能夠反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化代表性物證的最高機(jī)構(gòu)，是國家最高歷史文化藝術(shù)殿堂和文化客廳。中國國家博物館的前身可追溯至民國元年（1912年）成立的國立歷史博物館籌備處。資料二：遠(yuǎn)古時(shí)期展品分為舊石器時(shí)代展品和新石器時(shí)代展品。舊石器時(shí)代人類使用打制石器、木棒等工具，這一時(shí)期的國家博物館內(nèi)展品有石錘□石砧等□新石器時(shí)代人們使用磨制石器，制作陶器，發(fā)明了農(nóng)業(yè)和養(yǎng)畜業(yè)，國家博物館內(nèi)展品有大家熟知的人面魚紋彩陶盆等。（1）追溯中“溯”的本義是“逆著水流的方向走”，結(jié)合文段，這里“追溯”的意思是。（2）結(jié)合文段內(nèi)容，□內(nèi)填寫的標(biāo)點(diǎn)符號正確的一項(xiàng)是()A．，，

B．，；

C．、；

D．、。3．在語文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了一些朗讀方法與技巧，能夠有感情的朗讀課文。輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。①春天里花團(tuán)錦簇，美不勝收；②夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長；秋天的落葉中既有“斷腸人”的秋思，風(fēng)中還有“歌以詠志”的豪邁；冬天里還有把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的可愛的水藻。同時(shí)，我們在美麗的自然中感悟到世間的真情。③癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親訣別，把“好好兒活”的勇氣，植入骨髓；解決散步時(shí)的分歧中，彰顯著中華民族尊老愛幼的美德；古人用他們的詩文雅興，在大雪繽紛中讓人喜出望外；④泰戈?duì)柡捅脑娨獾赜么笞匀槐磉_(dá)出對母親最真摯的熱愛與祝?！瓕@段文字進(jìn)行朗讀，分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．①句宜把“花團(tuán)錦簇，美不勝收”加重音，來突出春花特點(diǎn)和作者驚喜、贊嘆的心理。B．②句宜在“爭先恐后”后面加停頓符號，突出萬物的生長狀態(tài)。C．③句宜把“好好兒活”“植入骨髓”加重音，表達(dá)堅(jiān)定的深情，也表達(dá)對母親的感激和對生的期望。D．④句“泰戈?duì)柡捅摹焙笠思油ｎD，突出后面對兩位詩人作品的深刻感受及遐想。4．學(xué)校的學(xué)習(xí)總結(jié)交流會上，學(xué)生甲這樣寫道：修辭方法既能增加語言感染力，還能表達(dá)深情?！炯住俊包S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉”，排比的修辭表現(xiàn)各種花的顏色和特點(diǎn)，也象征著母親的期盼，希望作者活出生命的個(gè)性和美麗。【乙】“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”一句，比喻的修辭方法寫出矮松的清新可愛。【丙】“鳥兒呼朋引伴賣弄清脆的喉嚨”，用擬人的修辭讓讀者仿佛聽到悅耳的鳥鳴，也能體會作者對春花的喜愛。學(xué)生乙修改時(shí)發(fā)現(xiàn)本文段【甲】【乙】【丙】三句話，有句子不符合課文中內(nèi)容要表達(dá)的含義或情感，不符合的句子是（

）A．甲 B．乙 C．丙二、名句名篇默寫5．默寫。①夜發(fā)清溪向三峽，。（《峨眉山月歌》）②正是江南好風(fēng)景，。（《江南逢李龜年》）③古詩詞中，詩人們往往喜歡借景抒情或借物抒情。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“，隨君直到夜郎西”一句中，借明月表達(dá)對友人的牽掛之情；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》“夕陽西下，”一句中，借夕陽表達(dá)了游子對家的思念；岑參在《行軍九日思長安故園》“，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”一句中，借菊花表達(dá)了對淪陷家鄉(xiāng)的思念；李益在《夜上受降城聞笛》“不知何處吹蘆管，”一句中，借蘆笛表達(dá)了征人的思鄉(xiāng)情緒。④《<論語>十二章》中，孔子在學(xué)習(xí)和做人方面的教誨對我們當(dāng)代人都有很大啟發(fā)。如“，”一句強(qiáng)調(diào)了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。三、詩歌鑒賞閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇恳股鲜芙党锹劦牙钜婊貥贩榍吧乘蒲?，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管①，一夜征人②盡望鄉(xiāng)。注：①［蘆管］笛子。②［征人］指出征或戍邊的軍人。6．【甲】詩首句以“楊花”和“子規(guī)”點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)令，營造出暮春時(shí)節(jié)的氛圍，表達(dá)了詩人對友人的之情?！疽摇吭妼懽髡叩浅菚r(shí)所見的月下景色，夜風(fēng)送來了幽怨的蘆笛聲，喚起了邊塞將士的之情。7．“我寄愁心與明月”與“受降城外月如霜”兩句都寫到了月，請分別說說兩位詩人各是如何借“月”來抒發(fā)情感的。四、文言文閱讀閱讀兩篇短文，完成下面小題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（《世說新語·言語》）謝公泛海謝太傅盤桓①東山時(shí)，與孫興公諸人泛海②戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽③，便唱④使還。太傅神情方王⑤，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說⑥猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無⑦歸？”眾人即承響⑧而回。于是審⑨其量，足以鎮(zhèn)安朝野。（《世說新語·雅量》）注：①［盤桓］徘徊，逗留。②［泛海］坐船出海。③［遽］驚慌。④［唱］叫喊。⑤［王］同“旺”，指興致高。⑥［說］同“悅”，愉快。⑦［將無］表示委婉的建議或希望。⑧［承響］應(yīng)聲附和。⑨［審］知道。8．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是（

）A．俄而雪驟

暴風(fēng)驟雨B．公欣然曰

欣欣向榮C．色并遽

喜形于色D．公徐云

不疾不徐9．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()【甲】舟人以公貌閑意說/猶去不止?！疽摇恐廴艘怨查e/意說猶去不止。10．《詠雪》中“”（用原文回答），可看出謝安與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興；《謝公泛?！分?，海上起初“風(fēng)起浪涌”，后來“風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛”，謝安的神情動作與眾人形成鮮明的反差，則凸顯其（用自己的話回答）的氣度。五、名著閱讀11．春草，悄然破土且始終默默生長；夏荷，炎炎夏日中盡顯高雅純潔；秋菊，蕭瑟秋風(fēng)下依然孤傲盛開；松柏，歷經(jīng)風(fēng)雪后更顯堅(jiān)韌挺拔……請你從《西游記》中選擇一個(gè)人物，用一種植物來比喻他，并結(jié)合這個(gè)人物的主要經(jīng)歷，說說這樣比喻的理由。（100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀閱讀《一顆絲瓜爬上樓》，完成下面小題。一棵絲瓜爬上樓①搬到小區(qū)一年多了，我還不知道一棟樓里鄰居們的名字，他們肯定也不知道我的名字和其他基本情況，這在現(xiàn)如今是很正常的事，但我的母親很不理解——怎么可以這樣呢？在村里，誰家的孩子上幾年級，誰家的姑娘和哪村的小子訂了婚，誰家的老太太該過壽了，有多少親戚來慶?！家磺宥?。同樣，村里別的人也知道她有幾個(gè)孫子，上次回來給她帶的啥……可是在這兒，誰與誰也不說話，偶爾碰到了也都端著一副沒表情的臉，母親說：“城里人那么多，怎么住在這里感覺空空的呢？”②我們住一樓，窗臺下面有一塊巴掌大的空地，閑不住的母親在地里種了絲瓜。這怎么行？絲瓜要爬架的，爬上二樓遮了人家窗戶怎么辦？但是母親還是不解：“絲瓜蔓子爬上去不好嗎？咱村誰家的絲瓜南瓜爬過墻頭，誰也不說啥，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太說這個(gè)道理呢？不是人人都喜歡別人家的植物爬到自己家的，況且二樓的住戶我也不認(rèn)識，人家會不會生氣？③絲瓜不管我的忐忑，見風(fēng)就長，很快就爬上了我的窗臺。____________，隔著竹簾看過去，就像一幅寫意畫。④但是不管夢能走多遠(yuǎn)，人總是活在紅塵俗世的。我小心翼翼地觀察著，只要絲瓜爬到窗戶頂部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墻壁范圍內(nèi)生長。每次掐頂?shù)臅r(shí)候，我都感到自己的殘忍，高處的陽光那么強(qiáng)烈明亮，那是每一棵植物的夢想啊。如果絲瓜有知，它會怪我還是會悲嘆自己的命運(yùn)呢？⑤有幾天工作很忙，加班到深夜才回家。那幾株絲瓜，湮沒在一件一件的雜事中，被我忽略了。⑥再次注意到它們，哎呀，它們已經(jīng)偷偷地躥到二樓，把人家的窗臺都快爬滿了！現(xiàn)在再去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧已成片，人家會不會殺下樓來，指責(zé)我家的絲瓜“侵占領(lǐng)空”？我想，還是硬著頭皮，去做一次敦睦友鄰的拜訪吧，請他們寬恕主人的管教不嚴(yán)。⑦我還沒去，樓上的住戶先來拜訪我了：“我是你們樓上的，請問方便說話嗎？”我趕緊把客人讓進(jìn)來，倒上茶，惴惴不安：“對不起，那些絲瓜……我馬上就剪了……”客人卻笑嘻嘻地拿出幾根脆嫩的小東西：“你們種的絲瓜，結(jié)了七八根呢，我們炒了幾根，這是給你們留的?！币妼Ψ?jīng)]有興師問罪的意思，我才放下心來。還沒說話，母親已經(jīng)熱情地嘮叨開了：“絲瓜熬湯也很好喝，以前我們農(nóng)村媳婦坐月子，從河里抓幾條鯽魚，摘幾根小絲瓜，喝了奶水足得很呢！”⑧“是呀，絲瓜可是個(gè)好東西。嫩了能吃，老了可以刷鍋，我家閨女這幾天還對著絲瓜畫畫！”眼見母親與對方的會談親切友好，我才放下心來。⑨從此我們與二樓的關(guān)系熟絡(luò)起來，不但見面打招呼，有時(shí)候還會約著去散步。這樣的轉(zhuǎn)變我始料未及，絲瓜卻儼然以外交功臣自居，生長得越發(fā)驕傲起來。不僅二樓，又開始往三樓攀爬，我又開始新的惴惴不安。但是有一天，有個(gè)人在樓下跟我說，他是三樓的，請我們不要把絲瓜掐掉，“讓我們也沾點(diǎn)兒光哈?！雹猬F(xiàn)在，絲瓜已經(jīng)爬到了四樓。我們這棟樓的住戶，關(guān)系也發(fā)生了奇妙的變化。不但見面熱乎乎地說話，三樓的大姐姐給二樓的小弟弟輔導(dǎo)作業(yè)，四樓的奶奶和母親一起相約去買菜。前幾天，母親神秘地告訴我：“二樓張阿姨的外甥女來摘了一朵絲瓜花，被四樓的小劉看見，小劉托我做媒呢！”（取材于陳曉輝的文章）12．文章情節(jié)動人，請?jiān)谙旅娴谋砀裆咸顚戇m當(dāng)?shù)膬?nèi)容，補(bǔ)充情節(jié)和表明作者在母親種下絲瓜后的內(nèi)心情感變化。情節(jié)作者心理絲瓜開始生長①②惴惴不安三樓的住戶要我們不要把絲瓜掐掉③④內(nèi)心愉悅13．結(jié)合語境，用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z在第③段橫線處補(bǔ)全對絲瓜的細(xì)致描寫。14．通過文中的故事，你一定在人際交往上有很多感觸，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢?。閱讀《你遠(yuǎn)走高飛，我原路返回》，完成小題。你遠(yuǎn)走高飛，我原路返回趙玙①“你遠(yuǎn)走高飛，我原路返回。”離別的時(shí)刻，班主任為我們寫下了這樣一行板書。與學(xué)生的雀躍相比，老師的背影是落寞的，然而老師又是幸福的。②對于一個(gè)幸運(yùn)的人來說，冥冥之中，總會有那么一兩個(gè)人，出現(xiàn)在你生命中的某段路上，或許是不經(jīng)意間，將你從沉沉暮靄中引向一處明媚之地。③新生報(bào)到那天，我第一次見到了我們的班主任陳新民。作為老師，我們的班主任顯然是“非主流”的。他三十幾歲，穿著考究，一身煙草味，聲音有些沙啞，許是煙抽多了的緣故。后來發(fā)現(xiàn)他的坐騎是當(dāng)時(shí)最時(shí)髦的摩托——“太子車”，車型流線，極其拉風(fēng)。④許是因入學(xué)資料特長那一欄填了“手風(fēng)琴”，就在報(bào)到的那一天，班主任委任我為班級文藝委員。我天生個(gè)頭矮小、內(nèi)斂少言，在這所學(xué)霸如云的重點(diǎn)高中成績也不算出眾。文藝委員的首個(gè)任務(wù)是在軍訓(xùn)期間指導(dǎo)并指揮全班合唱，【甲】可以想象我是如何壓抑住內(nèi)心的驚濤駭浪，站在全班甚至全年級面前的，惶惶然而又欣欣然。⑤就在開學(xué)初的某個(gè)晚上，陳老師來到了我家。班主任上門家訪，于我是頭一遭。我爸見面脫口便以“主任”相稱，他露出難得的羞赧：“不敢不敢?！彼蛔褪且粌蓚€(gè)小時(shí)，不知他們談了些什么，【乙】總之班主任走后，我并沒有迎來預(yù)想中一場“腥風(fēng)血雨”，似乎只是爸媽的好友來串了個(gè)門，云淡風(fēng)輕。班主任的家訪不止一次。后來得知，在我們這個(gè)五六十人的班級，幾乎每個(gè)學(xué)生的家他都走過幾趟，與每位家長如老友般熟稔。⑥陳老師也愛和我們聊。最熟悉的場景是，夕陽西下，長長的走廊一片金黃，他倚靠著欄桿，手里夾著一根香煙，輕煙裊裊，有一搭沒一搭地和幾個(gè)同學(xué)聊天，【丙】嘴角是那抹標(biāo)志性的笑，有些玩世不恭，又含著鄭重其事。他極少說教，多是聊聊生活，聊聊社會。在那一段敏感而焦躁的日子里，陳老師是最懂我們的。⑦有一年大年初一，我們在學(xué)校執(zhí)勤。出門走親戚的陳老師把家中鑰匙交給我們，囑我們中午到他家自己動手做飯，食材已備好。當(dāng)時(shí)陳老師住在學(xué)校的教師宿舍，那是一套陳舊狹小的居室，但樸素中透出細(xì)致、溫馨，屋里的一切布置得那么井井有條。⑧高中時(shí)代自然是以高考為終結(jié)的，許多細(xì)節(jié)未必有太多意義，卻如經(jīng)年盤繞的葛藤，枝枝蔓蔓，構(gòu)成了一幅完整的記憶。第一個(gè)高考日的下午，我揣著陳老師的手表走進(jìn)了考場。我是在候考室發(fā)現(xiàn)忘了帶手表的，卻沒有絲毫慌亂，徑直讓陳老師把他的手表摘了下來。金色的機(jī)械表，沉甸甸的。高考結(jié)束后，他被安排封閉批閱試卷，臨行前，他為每個(gè)同學(xué)留下了參考志愿，字跡鄭重而漂亮。給我的建議都是當(dāng)時(shí)比較理想的理科院校，而事實(shí)證明，他對我的預(yù)估是準(zhǔn)確的。有時(shí)會想，我經(jīng)歷過成績的起起伏伏，何以讓他始終對我抱有信心，引我在人生最關(guān)鍵的一次抉擇上大膽向前——如當(dāng)年決定讓那個(gè)其貌不揚(yáng)的小姑娘站在舞臺中央。⑨生命中總有那么一個(gè)人，帶著你推開一扇門，看到滿地的陽光和鮮花。正是從高中開始，我迎來了生命中的陽光與花香，發(fā)現(xiàn)了自己身上潛在的各種可能——可以得到那么多肯定，可以自信地站在聚光燈下，可以在一所重點(diǎn)高中里成為優(yōu)等生，可以選擇留在離家千里的北京，可以去嘗試一切未曾嘗試的事情。多年后的一次同學(xué)聚會，一個(gè)同學(xué)介紹我說，這是趙玙，還記得嗎，是不是和從前完全不一樣？那一刻，我微笑著，驀然想起了陳老師。⑩近20年了，早已遠(yuǎn)走高飛的同學(xué)們每每回家，仍不忘去看看陳老師，和他無拘無束的敘敘舊，聊聊每位同學(xué)的近況。而后我們又離去，同學(xué)們又帶來關(guān)于他的消息。我們常常聊起陳老師，聊起當(dāng)年的種種逸事，聊著聊著便是一陣靜默。?我們想念陳老師了，想念他的身影，在地北天南。15．請你梳理文章內(nèi)容，把“我們”和陳老師交往的記憶補(bǔ)充完整。新生報(bào)到那天初遇“非主流”的陳老師，；陳老師到每一位同學(xué)家去家訪；；大年初一，陳老師囑咐我們?nèi)ニ易鲲垼桓呖紩r(shí)，“我”拿著陳老師的手表進(jìn)高考考場，，陳老師始終對我抱有信心。16．文中對比的詞語運(yùn)用生動傳神，請從三處畫線句中任選一句，結(jié)合上下文簡要分析加點(diǎn)詞語的妙處。七、作文17．按要求作文愛，是對人或物的深情，能夠帶來溫暖、力量、希望、奇跡……愛，是喜歡做某事，能夠帶來勇氣、動力、恒心、成功……愛，使世界變得更加美好；愛，使奮斗變得其樂無窮。請以“有愛才有”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在500-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案：1．ACBC2．尋找、回想國家博物館最早的來源（根源）C3．B4．C【解析】1．（1）本題考查字音。并蒂，bìngdì，兩朵花長在同一個(gè)花萼上。莖，jīng，植物體的一部分。匿笑，nìxiào，偷偷地笑。貯蓄，hùxù，儲存，積聚。故選A。（2）本題考查字形。C．“設(shè)制”書寫有誤，應(yīng)為：設(shè)置。故選C。（3）本題考查成語。A.光彩奪目：形容光澤顏色耀眼好看。B.贊嘆不已：連聲贊賞不止。C.神清氣爽：形容人神志清爽，心情舒暢。D.目瞪口呆：瞪大眼睛說不出話來。形容受驚而愣住的樣子。聯(lián)系句中的“它們的朝向不同，花朵緊緊貼在一起，像姊妹永不分離一樣”可知，應(yīng)改為：贊嘆不已。故選B。（4）本題考查詞性。C．“朝向”在句中是一個(gè)名詞，在句中表示花朵面朝的方向。故選C。2．（1）本題考查詞語釋義。聯(lián)系“中國國家博物館的前身”和“民國元年（1912年）成立的國立歷史博物館籌備處”可知，句中“追溯”的意思是尋找、回想國家博物館最早的來源（根源）。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用?！笆N”“石砧”是表并列的兩個(gè)詞語，中間用頓號。“舊石器時(shí)代人類使用……”“新石器時(shí)代人們使用……”是表并列的兩個(gè)分句，中間用分號。故選C。3．本題考查詞句理解。B．“萬物”后面應(yīng)加停頓符號，突出萬物的生長狀態(tài)。故選B。4．本題考查語句賞析。C．根據(jù)原文“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著”可知，本項(xiàng)“春花”有誤，應(yīng)為：春風(fēng)。故選C。5．思君不見下渝州落花時(shí)節(jié)又逢君我寄愁心與明月斷腸人在天涯遙憐故園菊一夜征人盡望鄉(xiāng)知之者不如好之者好之者不如樂之者【詳解】考查默寫。注意“渝州、逢、愁、涯、遙、征、好”等字書寫。6．凄涼（“悲傷”等）思念（“牽掛”等）思鄉(xiāng)（“盼歸”等）7．示例：“我寄愁心與明月”中，詩人運(yùn)用擬人手法，把月當(dāng)成了使者，（或“運(yùn)用想象，將月亮想象成知己”）能夠寄送愁心，以此抒發(fā)對友人的關(guān)切之情?！笆芙党峭庠氯缢敝?，詩人運(yùn)用比喻的修辭方法，把月光比成霜，營造出清冷的意境，以此抒發(fā)愁苦之情?！窘馕觥?．本題考查理解詩歌情感。甲詩中“楊花”即柳絮，有漂泊、離別之意；“子規(guī)”是杜鵑鳥的別名，鳴聲異常凄切動人。詩首句擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種凄涼的氣氛。聯(lián)系詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，表達(dá)了詩人對友人的牽掛。乙詩中寫“幽怨的蘆笛聲”，聯(lián)系下句詩“一夜征人盡望鄉(xiāng)”分析。這句詩的意思是惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。因此，笛聲喚起了邊塞將士的思鄉(xiāng)之情。7．本題考查詩歌賞析。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：結(jié)合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”可知，這里作者采用了擬人手法，把月亮擬人化，月亮成為了知心人，帶著自己對友人的關(guān)心、牽掛，一直陪伴著友人。表達(dá)了詩人對友人的思念和牽掛?！兑股鲜芙党锹劦选罚航Y(jié)合“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，運(yùn)用比喻的修辭方法，把“月光”比喻成“霜”，渲染凄清悲涼的氛圍，突出邊塞的苦寒。結(jié)合“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”可知，抒發(fā)了邊塞將士的思鄉(xiāng)之情。故整首詩描寫“月”，營造出清冷的意境，表現(xiàn)邊塞的苦寒，以此抒發(fā)戍邊將士的愁苦之情。8．B9．甲10．與兒女講論文義從容鎮(zhèn)定、臨危不亂【解析】8．本題考查文言詞語的一詞多義。A.驟：都是“急”的意思；B.欣：高興/形容草木生長旺盛；C.色：都是“臉色”；D.徐：都是“緩慢”；故選B。9．本題考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來輔助句讀。語句“舟人以公貌閑意說猶去不止”的意思是：船夫因見謝安神態(tài)安閑，神情愉快，便仍然搖船向前?！耙怨查e意說”是船夫“猶去不止”的原因。故正確的句讀是：舟人以公貌閑意說/猶去不止。故選甲。10．本題考查對內(nèi)容的理解?！对佈分?，從“與兒女講論文義”可以看出，謝安與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興；《謝公泛?！分?，海上起初“風(fēng)起浪涌”，后來“風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛”，謝安“神情方王，吟嘯不言”“貌閑意說”，與眾人“色并遽，便唱使還”形成鮮明的對比，突出地表現(xiàn)了謝安從容鎮(zhèn)定、臨危不亂的品質(zhì)。據(jù)此填寫作答。【點(diǎn)睛】參考譯文：《詠雪》謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！吨x公泛海》太傅謝安在東山居留期間，時(shí)常和孫興公等人坐船到海上游玩。有一次起了風(fēng)，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人一齊驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時(shí)精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨，不發(fā)一言。船夫因?yàn)橹x安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。一會兒，風(fēng)勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來，坐不住。謝安慢條斯理地說：“如果都這樣亂成一團(tuán)，我們就回不去了吧？”大家立即響應(yīng)，就回去了。從這件事里人們明白了謝安的氣度，認(rèn)為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國家。11．我選擇用松柏比喻孫悟空。孫悟空起初只是一只普通的石猴，他向普提祖師學(xué)藝，然后大鬧天宮后被如來佛祖壓在五指山下，最后跟隨唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，他的意志在磨礪中更加頑強(qiáng)，這和松柏歷經(jīng)風(fēng)雪洗禮更顯堅(jiān)勁是一致的。【詳解】本題考查名著中的人物形象和情節(jié)概括。根據(jù)自己對《西游記》中的人物性格理解，對應(yīng)相應(yīng)的植物特點(diǎn)寫句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，言之有理即可。示例：我選擇用竹子比喻唐僧。唐僧在取經(jīng)過程中面對各種妖魔鬼怪的考驗(yàn)，歷經(jīng)了火焰山、白骨精等九九八十一難，但他始終堅(jiān)定信念，不畏艱難，最終成功取得真經(jīng)。這種堅(jiān)強(qiáng)的意志力和生命力和在嚴(yán)寒中頑強(qiáng)生存的竹子是十分契合的。12．①忐忑擔(dān)心②二樓的住戶來拜訪③輕松放心④住戶的關(guān)系發(fā)生了變化13．示例：翠綠的葉子，柔婉的卷須，金黃的花朵14．人與人之間，應(yīng)多交流多溝通，只有這樣，才能化解隔膜和冷漠。有時(shí)往往是一次無心之舉，就能打破對方內(nèi)心的堅(jiān)冰。就如同文中一棵絲瓜爬上樓一樣，生活中我們應(yīng)打開心扉，真誠待人，只有這樣，我們的生活才會變得更加和諧美好?！窘馕觥?2．本題考查提煉信息。①根據(jù)第②段中的“況且二樓的住戶我也不認(rèn)識，人家會不會生氣”和后段中的“絲瓜不管我的忐忑，見風(fēng)就長”可得：忐忑擔(dān)心。②根據(jù)第⑦段中的“我還沒去，樓上的住戶先來拜訪我了”可得：二樓的住戶來拜訪。③根據(jù)第⑧段中的“眼見母親與對方的會談親切友好，我才放下心來”可得：輕松放心。④根據(jù)末段中的“我們這棟樓的住戶，關(guān)系也發(fā)生了奇妙的變化”可得：住戶的關(guān)系發(fā)生了變化。13．本題考查補(bǔ)充句子。開放類試題，用生動形象的語言描繪絲瓜的情態(tài)即可。示例：只見它顏色翠綠，如爬山虎一樣的卷須，頂著一朵朵金色的花。14．本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。示例：真誠溝通是人際交往的潤滑劑。只有做到真誠的溝通，互相理解，人與人的關(guān)系才能變得和諧親密。就像文中的母親一樣，用幾棵絲瓜就敲開了鄰里之間原來封閉的心門。在生活中，我們也應(yīng)像文中的母親一樣，真誠對人，以情動人。15．委任“我”當(dāng)文藝委員陳老師和同學(xué)們聊天鎮(zhèn)靜自信16．示例一：“惶惶然”形容非?？謶植话驳臉幼?，準(zhǔn)確表現(xiàn)了“我”初次站在舞臺中央時(shí)內(nèi)心的緊張與恐慌，而“欣欣然”形容非常高興的樣子，突出表現(xiàn)了“我”得到陳老師信任、能施展才能時(shí)，內(nèi)心的激動與自豪感。兩個(gè)詞語對比連用，具體細(xì)致地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。示例二：“腥風(fēng)血雨”這里形容家長暴怒、責(zé)打孩子的慘狀，是“我”想象中老師家訪后的情景，而“云淡風(fēng)輕”形容氣氛和諧而溫馨，表現(xiàn)了陳老師高超的家訪溝通藝術(shù)給“我”和家人帶來的美好感受。兩個(gè)詞語對比運(yùn)用，更突出了陳老師尊重學(xué)生和家長教育有方的特點(diǎn)，抒發(fā)了“我”對陳老師由衷地?zé)釔劬磁逯?。示例三：“玩世不恭”這里是形容陳老師和學(xué)生交談時(shí)看似不嚴(yán)肅的隨意態(tài)度，表現(xiàn)陳老師懂學(xué)生的心理、使學(xué)生易于接近的特點(diǎn)。“鄭重其事”則形容陳老師對學(xué)生的教育實(shí)際上是非常嚴(yán)肅認(rèn)真的。這兩個(gè)詞語對比連用，突出表現(xiàn)了陳老師理解學(xué)生心理、工作認(rèn)真、教學(xué)有方的特點(diǎn)，抒發(fā)了“我”對陳老師由衷地?zé)釔劬磁逯??！窘馕觥?5．本題考內(nèi)容理解與概括根據(jù)第③段“新生報(bào)到那天，我第一次見到了我們的班主任陳新民，作為老師，我們的班主任顯然是‘非主流’的”，就在報(bào)到的那一天，班主任委任我為班級文藝委員”可概括出：委任“我”為班級文藝委員；根據(jù)第⑥段“陳老師也愛和我們聊，最熟悉的場景是，夕陽西下，長長的走廊一片金黃，他倚靠著欄桿，手里夾著一根香煙，輕煙裊裊，有一搭沒一搭地和幾個(gè)同學(xué)聊天”可概括出：陳老師和同學(xué)們聊天；根據(jù)第⑧段“我是在候考室發(fā)現(xiàn)忘了帶手表的，卻沒有絲毫慌亂，徑直讓陳老師把他的手表摘了下來”可概括出：鎮(zhèn)靜自信。16．本題考查詞句賞析。示例一：“惶惶然”“欣欣然”表現(xiàn)的是“我”第一次站在舞臺中央時(shí)的心情，結(jié)合第④段“我天生個(gè)頭小、內(nèi)斂少言，在這所學(xué)霸如云的重點(diǎn)高中成績也不算出眾”“文藝委員的首個(gè)任務(wù)”可知，“惶惶然“表現(xiàn)的是“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心緊張與恐慌，“欣欣然”表現(xiàn)的是“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的激動與自豪感，兩語對比連用，具體細(xì)致地表現(xiàn)了“我當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。示例二：“腥風(fēng)血雨”和“云淡風(fēng)輕”兩個(gè)詞語表現(xiàn)的是陳老師家訪后“我”家的氣氛，從第⑤段“班主任上門家訪，于我是頭一遭”“他一坐就是一兩個(gè)小時(shí)，不知他們談了些什么”可知，“腥風(fēng)血雨”的慘狀是“我”想象中的，而“云淡風(fēng)輕”這種和諧而溫馨的氣氛，是陳