部編版七年級下冊第一單元“杰出人物”主題素養(yǎng)“任務(wù)群單元教學(xué)設(shè)計”

部編版七年級下冊第一單元“杰出人物”主題素養(yǎng)“任務(wù)群單元教學(xué)設(shè)計”單元主題與內(nèi)容單元主題：本單元以“杰出人物”為主題，旨在通過一系列課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識歷史上和當(dāng)代的杰出人物，感受他們的人格魅力和精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的崇敬之情和積極向上的人生態(tài)度。內(nèi)容概述：本單元包括多篇以杰出人物為主題的課文，如《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》等，這些課文從不同角度展現(xiàn)了杰出人物的事跡、精神和品格，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。學(xué)情與教學(xué)方法學(xué)情分析：七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散，對長篇文字的閱讀和理解能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法：本單元教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，旨在通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。單元目標(biāo)與要求知識目標(biāo)：掌握本單元課文中的重點字詞、句式和修辭手法，理解課文內(nèi)容，了解杰出人物的事跡和精神。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對杰出人物的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和積極向上的人生態(tài)度。關(guān)鍵語句與精讀關(guān)鍵語句：選取課文中的關(guān)鍵語句進(jìn)行精讀，如《鄧稼先》中的“我不能走”，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些語句的含義和作用，感受杰出人物的精神風(fēng)貌。精讀策略：通過朗讀、品味、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解關(guān)鍵語句，體會其中蘊含的情感和思想，提高學(xué)生的閱讀理解能力。人物精神與品格人物精神：本單元課文中的杰出人物都具有堅定的信念、無私的奉獻(xiàn)精神和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和感受這些人物的精神力量。品格教育：結(jié)合課文內(nèi)容，開展品格教育活動，如“我心中的杰出人物”演講比賽、“學(xué)習(xí)杰出人物，爭做新時代好少年”主題班會等，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極向上的品格。讀寫結(jié)合策略寫作訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，開展寫作訓(xùn)練，如寫讀后感、仿寫課文中的精彩段落等，提高學(xué)生的寫作能力。閱讀拓展：推薦與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如杰出人物的傳記、書信、演講稿等，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。評價任務(wù)與標(biāo)準(zhǔn)評價任務(wù)：設(shè)計多樣化的評價任務(wù)，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、作品展示評價等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，如閱讀理解能力的評價標(biāo)準(zhǔn)、寫作能力的評價標(biāo)準(zhǔn)、口頭表達(dá)能力的評價標(biāo)準(zhǔn)等，確保評價的公正性和準(zhǔn)確性。課時安排與實施課時安排：本單元共安排12課時，其中精讀課文6課時，略讀課文2課時，寫作訓(xùn)練2課時，評價反饋2課時。實施策略：在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，通過小組討論、角色扮演、情景模擬等多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，加強師生之間的交流和互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)