習(xí)作：猜猜他是誰(shuí) 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課件（統(tǒng)編版）

習(xí)

作猜猜他是誰(shuí)目錄習(xí)作方法指導(dǎo)二明確習(xí)作內(nèi)容一習(xí)作范文賞析三習(xí)作評(píng)價(jià)修改四學(xué)習(xí)任務(wù)一明確習(xí)作內(nèi)容課前導(dǎo)入猜謎語(yǔ)腰圍虎皮裙，手握金箍棒?；鹧劢鹁Ρ嫔茞?，妖魔鬼怪消滅光。（猜一《西游記》人物）孫悟空紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。（猜一《西游記》人物）哪吒活潑又可愛(ài)，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大，手兒很小。（猜一卡通人物）大頭兒子

想一想你身邊的同學(xué)都有什么特點(diǎn)。選擇一個(gè)你熟悉的同學(xué)，用幾句話(huà)或一段話(huà)寫(xiě)寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容就能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。習(xí)作內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二習(xí)作方法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作是選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話(huà)或一段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)他，不寫(xiě)出他的姓名，讓大家能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。第二步：立意或描寫(xiě)出同學(xué)的外貌特征，或選取幾件該同學(xué)做過(guò)的事來(lái)表現(xiàn)他身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并激發(fā)同學(xué)們對(duì)人物仔細(xì)觀(guān)察，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的興趣。第三步：思維導(dǎo)圖第四步：方法抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)習(xí)任務(wù)三習(xí)作范文賞析習(xí)作范文猜猜他是誰(shuí)他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，走起路來(lái)一搖一擺，就像南極帝企鵝。①①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)行描寫(xiě)，比喻句生動(dòng)形象。有一次，我笑他長(zhǎng)得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說(shuō)：“你看過(guò)電視上‘××牛奶’廣告里的小胖墩兒了嗎？要不了多久，咱就上電視啦！唱歌、拍電視劇、拍電影，做個(gè)影視歌‘三棲’明星。那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的面子上大大地優(yōu)先！”②現(xiàn)在大家一定猜到他是誰(shuí)了吧？③

③結(jié)尾點(diǎn)題。②語(yǔ)言描寫(xiě)幽默風(fēng)趣，突出了他的特點(diǎn)。

本文從語(yǔ)言、外貌兩方面描寫(xiě)了班上的這位“搞笑專(zhuān)家”，其中對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行了重點(diǎn)描寫(xiě)。他無(wú)論是長(zhǎng)相還是說(shuō)話(huà)都那么活潑、俏皮，真不愧是一位“喜劇演員”?。↑c(diǎn)評(píng)：我們班的“閱讀之星”她在我們班個(gè)子最矮。她有著圓圓的臉蛋兒，大大的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡。你千萬(wàn)別誤會(huì)，她的這副眼鏡可不是近視眼鏡，而是防護(hù)眼鏡。有了這副眼鏡，她顯得很有學(xué)問(wèn)。它們可閃爍著智慧的光芒呢?、佗僮プ∷耐饷蔡卣鳌翱針觾骸边M(jìn)行描寫(xiě)，比喻句生動(dòng)形象。習(xí)作范文她是同學(xué)們心中的“閱讀之星”。她家的書(shū)柜里放滿(mǎn)了書(shū)。每次我到她家，都看見(jiàn)她在認(rèn)真讀書(shū)。在學(xué)校，她也經(jīng)常帶一些書(shū)給我們看，還滔滔不絕地給我們講書(shū)中的故事。同學(xué)們都很佩服她。②②用具體事例寫(xiě)出“她”酷愛(ài)閱讀的特點(diǎn)。一次，我去她家玩，她正津津有味地讀著《上下五千年》，完全沒(méi)有注意到我來(lái)了。幸好她媽媽及時(shí)趕到，化解了這尷尬的氣氛，并讓我和她一起去書(shū)店看書(shū)。到了書(shū)店，她隨手拿了一本喜歡看的書(shū)，就坐在椅子上如饑似渴地讀了起來(lái)。③

③選取一個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明“她”愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)。就這樣，她整整看了五個(gè)鐘頭。我都已經(jīng)饑腸轆轆了，可她就像把書(shū)當(dāng)作了她的食物一樣，一點(diǎn)也沒(méi)有餓的感覺(jué)，依然抓緊那一分一秒去讀書(shū)，生怕自己錯(cuò)過(guò)那書(shū)中的一點(diǎn)知識(shí)。④④比喻句生動(dòng)形象地寫(xiě)出“她”確實(shí)是“小書(shū)迷”。像她這樣的“書(shū)蟲(chóng)”，世界上恐怕找不到第二個(gè)了，所以“閱讀之星”這個(gè)稱(chēng)號(hào)非她莫屬了，同學(xué)們一定已經(jīng)猜出她是誰(shuí)了吧？⑤⑤運(yùn)用夸張的手法，再次突出“她”愛(ài)閱讀的特點(diǎn)，點(diǎn)題扣題。小作者雖然沒(méi)有過(guò)多地描寫(xiě)這位“閱讀之星”的外貌，但將性格特點(diǎn)刻畫(huà)得很傳神，先勾勒出一個(gè)小書(shū)迷的形象，再選取一個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明她愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)，形象具體。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)任務(wù)四習(xí)作評(píng)價(jià)修改我們班的“飛毛腿”我有一個(gè)朋友，他瘦瘦的，高高的，短短的頭發(fā)，據(jù)我目測(cè)不超過(guò)一厘米。他的手臂和腿都很長(zhǎng)，跑起步來(lái)飛快，是我們班的“飛毛腿”。，看上去非常精神習(xí)作修改這句話(huà)能體現(xiàn)出人物喜歡運(yùn)動(dòng)，但無(wú)法和“愛(ài)跑步”聯(lián)系在一起。如果你想在休息時(shí)間找到他，去操場(chǎng)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。他非常喜歡在操場(chǎng)上活動(dòng)，他很喜歡踢足球、打籃球，甚至跳高、跳遠(yuǎn)都不在話(huà)下。他最喜歡的運(yùn)動(dòng)是跑步，尤其是爆發(fā)力很強(qiáng)的短跑，目前學(xué)校里沒(méi)人能比得過(guò)他。有時(shí)候是跟別人追逐玩耍，有時(shí)候是他自己撒歡兒在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他代表我們班參加100米賽跑。只見(jiàn)他意氣風(fēng)發(fā)地站在起跑線(xiàn)上，臉上充滿(mǎn)了自信的神情。發(fā)令槍一響，他就彈起來(lái)跑了，把同組的幾個(gè)對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后邊。場(chǎng)上的同學(xué)都很驚嘆。由于他跑得太快，還把鞋子跑丟了，逗得場(chǎng)上圍觀(guān)的同學(xué)哈哈大笑。最