9.4靜電的防止與利用“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)

“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)設(shè)計(jì)“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)納雍六中課題人教版高中物理·必修·第三冊(cè)第九章靜電場及其應(yīng)用第4節(jié)靜電的防止與利用課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其他課□授課班級(jí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析課標(biāo)要求：3.1.4了解生產(chǎn)生活中關(guān)于靜電的利用與防護(hù)教材分析：本節(jié)課所采用的教材是人教版高中物理必修3第9章第4節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)的主要概念是靜電平衡，掌握靜電平衡的概念，理解靜電平衡的特征是本節(jié)的重點(diǎn)。應(yīng)用靜電平衡知識(shí)，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體的電荷分布特點(diǎn)、尖端放電現(xiàn)象、靜電屏蔽現(xiàn)象是本節(jié)的難點(diǎn)。做好演示實(shí)驗(yàn)是這堂課的關(guān)鍵。學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過電荷運(yùn)動(dòng)，通過對(duì)靜電場中導(dǎo)體的自由電荷運(yùn)動(dòng)情況的討論，了解靜電平衡的概念。能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能用一些?shí)驗(yàn)方法處理實(shí)驗(yàn)、分析和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，但是學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、理解只停留在感性認(rèn)識(shí)上，語言描述歸納能力不夠精煉。思維能力：學(xué)生在建立物理模型能力有所欠缺，本節(jié)課通過對(duì)靜電屏蔽現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過電荷，有利于對(duì)電場、電場強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能用一些?shí)驗(yàn)方法（如控制變量法）處理實(shí)驗(yàn)、分析和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，但是學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、理解只停留在感性認(rèn)識(shí)上，語言描述歸納能力不夠精煉。思維能力：學(xué)生在建立物理模型能力有所欠缺，本節(jié)課通過對(duì)電場、電場強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。核心素養(yǎng)物理觀念：通過對(duì)靜電場中導(dǎo)體的自由電荷運(yùn)動(dòng)情況的討論，感受靜電平衡概念的建立過程?？茖W(xué)思維：掌握歸納、演繹推理的方法，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力，親身感受知識(shí)的建立過程?？茖W(xué)探究：通過對(duì)靜電場中導(dǎo)體的自由電荷運(yùn)動(dòng)情況的討論，了解靜電平衡的概念，知道處于靜電平衡的導(dǎo)體的特征。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課活動(dòng)一：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）理解靜電平衡狀態(tài)的形成過程，知道處于靜電平衡的導(dǎo)體內(nèi)部電場強(qiáng)度處處為零。（2）了解尖端放電、靜電屏蔽現(xiàn)象．了解靜電的防止的原理。（3）知道靜電吸附原理，了解靜電吸附在靜電除塵等技術(shù)中的應(yīng)用。（4）關(guān)注生活、生產(chǎn)中的靜電現(xiàn)象，體會(huì)物理學(xué)與生產(chǎn)和生活的緊密聯(lián)系。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢；課后根據(jù)目標(biāo)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)得失情況?；顒?dòng)二：問題導(dǎo)入自然界到處都有靜電。生產(chǎn)中的攪拌、擠壓、切割等活動(dòng)，生活中的穿衣、脫衣、運(yùn)動(dòng)等過程都可能產(chǎn)生靜電。在加油站給車加油前，為什么要觸摸一下靜電釋放器？1、PPT展示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2、板書：§9.4靜電的防止與利用思考問題并嘗試回答問題。評(píng)價(jià)學(xué)生回答情況。評(píng)價(jià)學(xué)生是否有對(duì)新課題的求知欲望。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)活動(dòng)一：靜電平衡導(dǎo)體中的自由電子沿電場的反方向移動(dòng)；電子會(huì)積聚在導(dǎo)體左側(cè)；電子的積聚使導(dǎo)體左、右兩側(cè)出現(xiàn)等量異種電荷，使導(dǎo)體內(nèi)部產(chǎn)生與方向相反的電場，使導(dǎo)體內(nèi)部的電場強(qiáng)度削弱；當(dāng)與大小相等時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)部的合電場強(qiáng)度，最終導(dǎo)體中的自由電子不再定向移動(dòng)。1、讓學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生回答問題：在圖中，導(dǎo)體中的自由電子怎么定向移動(dòng)？積聚在什么地方？電子的積聚出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？最終會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？1、閱讀課本并回答問題。1、評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀情況和回答問題的情況。2、評(píng)價(jià)學(xué)生表達(dá)和總結(jié)能力。3、評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解靜電平衡狀態(tài)的形成過程?；顒?dòng)二：尖端放電導(dǎo)體尖端附近的電場特別強(qiáng)，它會(huì)導(dǎo)致一個(gè)重要的后果，就是尖端放電。再導(dǎo)體尖端附近放一根點(diǎn)燃的蠟燭。當(dāng)我們不斷給導(dǎo)體充電的時(shí)候，火焰就好像被風(fēng)吹動(dòng)一樣朝背離尖端的方向偏移。這就是尖端放電引起的后果。1、PPT播放尖端放電現(xiàn)象。2、讓學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解尖端放電現(xiàn)象。3、讓學(xué)生舉出生活中的尖端放電的實(shí)例。1、閱讀課本并回答問題。2、列舉舉出生活中的尖端放電的實(shí)例。1、評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀情況和回答問題的情況。2、對(duì)學(xué)生所舉的例子進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：靜電屏蔽使帶電的金屬球靠近驗(yàn)電器，但不接觸，箔片是否張開？用金屬網(wǎng)把驗(yàn)電器罩起來，再使帶電金屬球靠近驗(yàn)電器，觀察箔片是否張開。靜電屏蔽的實(shí)質(zhì)是利用了靜電感應(yīng)現(xiàn)象，使金屬殼內(nèi)感應(yīng)電荷的電場和外加電場矢量和為零，好像是金屬殼將外電場“擋”在外面，即所謂的屏蔽作用，其實(shí)是殼內(nèi)兩種電場并存，矢量和為零。1、讓學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解靜電屏蔽現(xiàn)象。2、PPT播放靜電屏蔽相關(guān)現(xiàn)象。3、讓學(xué)生舉出生活中的靜電屏蔽的實(shí)例。1、閱讀課本并回答問題。2、列舉舉出生活中的靜電屏蔽的實(shí)例。1、評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀情況和回答問題的情況。2、對(duì)學(xué)生所舉的例子進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)四：靜電吸附1．靜電除塵：設(shè)法使空氣中的塵埃帶電，在靜電力作用下，塵埃到達(dá)電極被收集起來。2．靜電噴漆：接負(fù)高壓的涂料霧化器噴出的油漆微粒帶負(fù)電，在靜電力作用下，這些微粒向著作為正極的工件運(yùn)動(dòng)，并沉積在工件的表面，完成噴漆工作。3．靜電復(fù)印的工作過程：1、讓學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解靜電吸附的現(xiàn)象。2、PPT播放相關(guān)現(xiàn)象的視頻或動(dòng)畫。3、提問：靜電吸附有哪些應(yīng)用？1、閱讀課本。2、觀看視頻。3、回答問題。1、評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀情況和回答問題的情況。2、評(píng)價(jià)學(xué)生是否知道靜電吸附原理，了解靜電吸附在靜電除塵等技術(shù)中的應(yīng)用。環(huán)節(jié)三：例題講解1、(多選)下列措施中，屬于防止靜電危害的是(B)A．運(yùn)送汽油的油罐車后有一條拖在地面上的鐵鏈B．轎車頂部有一根露在外面的天線C．印染車間總保持適當(dāng)?shù)臐穸菵．鋪在房間的地毯中夾雜著0.05mm的不銹鋼絲導(dǎo)電纖維1、多媒體展示例題。2、讓學(xué)生討論后分小組發(fā)言。3、教師評(píng)價(jià)同學(xué)的回答和講解例題。學(xué)生分組討論發(fā)言。1、評(píng)價(jià)學(xué)生完成的例題情況。2、評(píng)價(jià)學(xué)生聽老師講解例題的情況。3、評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)學(xué)到了什么？1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，根據(jù)學(xué)生表述，查漏補(bǔ)缺，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解補(bǔ)充。小組討論，發(fā)言總結(jié)本節(jié)課得失1、評(píng)價(jià)學(xué)生的討論情況和發(fā)言情況