商丘市夏邑縣2023年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期末試題與參考答案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

6/13商丘市夏邑縣2023年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期末試題與參考答案一、積累與運(yùn)用(共27分)

1.學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)你班同學(xué)小李接受電視臺(tái)采訪,發(fā)表即席講話。請(qǐng)你讀完下面的講話內(nèi)容.完成(1)-(4)的任務(wù)。(9分)

記者:小李同學(xué)你好,你們學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)有哪些亮點(diǎn)?

小李:①您好,自活動(dòng)拉開(kāi)帷幕以來(lái),同學(xué)們都yǒng躍報(bào)名參加,興致盎然,這段時(shí)間校園里彌màn著快樂(lè)的氣氛。②同學(xué)們借助古典詩(shī)文為依據(jù),開(kāi)展豐富多彩的“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)。③同學(xué)們?cè)趫D書(shū)角貼上自己設(shè)計(jì)的閱讀海報(bào),使校園充滿書(shū)香氛圍。④我認(rèn)為,為校園之美出一份力,是我們每一位同學(xué)的分內(nèi)之事。

(1)請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分)

①yǒng______躍②彌màn______

(2)請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確讀音。(2分)

①盎然______(A.yàngB.àng)②分內(nèi)______(A.fènB.fēn)

(3)畫(huà)橫線的句子中有一處語(yǔ)病,請(qǐng)你幫助小李修改。(2分)(4)即席講話要觀點(diǎn)明確,針對(duì)性強(qiáng)。你認(rèn)為小李發(fā)言的四句話中,哪句話可以刪去?請(qǐng)結(jié)合記者采訪的問(wèn)題進(jìn)行選擇并闡明理由。(3分)

2.完成古詩(shī)文名句填空。(8分)

古詩(shī)文讓我們體驗(yàn)到了自然之美:“芳草鮮美,(1)___________________”,這是繁花似錦的桃林之美(陶淵明《桃花源記》);“萬(wàn)籟此都寂,(2)___________________”,這是清幽靜謐的禪院之音(常建《題破山寺后禪院》);“(3)___________________,白露為霜”,這是蘆花飛雪的深秋之色(《詩(shī)經(jīng)》);“(4)___________________,(5)___________________”,這是寂寞清冷的月夜之境(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)。

古詩(shī)文也讓我們感受到了人情之美:“(6)___________________,摶扶搖而上者九萬(wàn)里”,是莊子神游天地的浪漫情思(《逍遙游》);(7)___________________,___________________”是杜甫心憂天下的博大情懷(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)。

3.名著閱讀。(4分)

你敬佩《鋼鐵是怎樣煉成的》中的哪一個(gè)人物?請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié),談?wù)劸磁逅ㄋ┑脑颉?/p>

4.夏邑某中學(xué)初二(1)班組織“以和為貴”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參加。(6分)

(1)為感受“和”文化魅力,全班準(zhǔn)備開(kāi)展主題活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。(2分)

①講述“和”典故

②________________________________________________

③________________________________________________

④辯論“和”文化在當(dāng)今世界的作用

(2)右圖是班長(zhǎng)收集的一幅宣傳畫(huà)請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充完整對(duì)這幅畫(huà)的說(shuō)明,并點(diǎn)明其寓意。(4分)

①這幅畫(huà)由兩部分組成。上面畫(huà)的是:_________________________________;下面有兩行字:和諧社會(huì)、美好家園。(2分)②其寓意:________________________。(2分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

(一)閱讀下文,完成5-7題(11分)

成為一個(gè)勇敢的人

——華東師范大學(xué)毛尖教授于畢業(yè)典禮上的致辭

親愛(ài)的同學(xué)們,老師們,家長(zhǎng)們:

大家上午好!

①今天我作為一個(gè)普通教師站在這里,理由只有一個(gè),因?yàn)槲沂峭艧o(wú)欺的MadeinEC-NU。我在這里讀書(shū)在這里工作,師大的每一寸土地,我都走過(guò)。每一年,我在學(xué)校門(mén)口迎來(lái)新生,我送走他們。

②今天站在這里發(fā)言,也是一次考驗(yàn)。二十年前我在這里研究生畢業(yè),二十四年前,我在這里本科畢業(yè),畢業(yè)時(shí)刻的心高高翱翔在天上,我們心里鼓蕩著很多大詞,比如建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó),比如胸懷世界、心系蒼生,而一路走到今天,我們這一代人幾乎再也不敢提這些詞。一年又一年,當(dāng)我的學(xué)生前來(lái)跟我告別,我變得越來(lái)越退縮,退到最后,我只敢說(shuō)祝你們幸福。

③但是,今天,我不想再說(shuō)“祝你們幸?!?,那是詩(shī)人海子的人間告別——“愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福”,不,借著今天這樣盛大的青春典禮,我要說(shuō),親愛(ài)的同學(xué)們,幸福還不夠。光是祝你們幸福,配不上今天的暴雨星辰,配不上華東師大的人文理想。

④讓我用最樸素的詞來(lái)表達(dá)我的祝愿,我要說(shuō)的是:成為一個(gè)勇敢的人。

⑤這個(gè)世界的變化正在越來(lái)越深刻地打擊我們的理解力,外面的世界越來(lái)越危險(xiǎn),心靈的歷程越來(lái)越艱險(xiǎn),從未有過(guò)的變數(shù),讓我們?cè)谄鸩綍r(shí)候就感到不安。不過(guò),你不要恐懼,如果你感到不安,那是因?yàn)槟氵€不愿意俯就這個(gè)世界的規(guī)則或潛規(guī)則。那么,就像你在課堂上勇敢地站起來(lái)告訴我“老師,我覺(jué)得你說(shuō)錯(cuò)了”一樣,你就勇敢地從人群中站出來(lái),對(duì)橫沖直撞的人說(shuō),請(qǐng)你停下來(lái)。你第一次的嗓音可能有些發(fā)顫,但是想想你在圖書(shū)館電影院邂逅過(guò)的那些主人公吧,不用去想超級(jí)英雄,就想想普通人,比如狄更斯的小說(shuō),比如斯坦貝克的小說(shuō)中,那些用“常識(shí)”生活的底層人民,再或者想想可笑的堂吉訶德,你的嗓子就不應(yīng)該再發(fā)澀。這是我們的大學(xué)教育,正義不光是道德,也是法學(xué),是文學(xué),是社會(huì)學(xué),是教育學(xué),是物理學(xué),你在數(shù)學(xué)理論最終應(yīng)該教會(huì)你計(jì)算出勇敢的函數(shù)。而且,你有一整個(gè)華東師大和五湖四海天南地北的師大人站在你背后,就像武俠小說(shuō)中的高手會(huì)在背后用真氣支持你的掌力。你要知道,作為一個(gè)華師大人,你背后的真氣在全中國(guó)都找不到更長(zhǎng)的支持,我的祖師爺錢(qián)谷融先生還在校園里散步,而九十六歲的錢(qián)先生還被學(xué)校里的很多百歲教授稱為“young-man”。

⑥所以,年輕人你不要怕,我們師大悠長(zhǎng)的真氣一定會(huì)讓你一輩子,想起來(lái),就掌心發(fā)熱。甚至,如果你在公眾生活中還不能馬上勇敢,那也不要緊,你可以在愛(ài)情中先嘗試把自己交出去。所有的勇敢都應(yīng)該跟進(jìn)步一樣,是內(nèi)心的一次發(fā)芽,既不能強(qiáng)迫,也不能催促,而你在愛(ài)情中的一手絕活,也可以在未來(lái)的某一天,變成一陣波濤,讓你感受到對(duì)這個(gè)世界的使命。

⑦同學(xué)們,我不想說(shuō),一個(gè)美好的世界等待著你們放馬過(guò)去,這不現(xiàn)實(shí)。實(shí)事求是地說(shuō),這個(gè)千瘡百孔的世界,等著同化你們,等著把你們變成同一種文字,同一個(gè)句子。但是,就像我們?cè)谖膶W(xué)課堂上度過(guò)的湯姆索亞一樣去冒險(xiǎn)吧,一個(gè)樂(lè)章一個(gè)樂(lè)章地去重新組織它改變它。而這個(gè),我想正是今天的意義所在,因?yàn)榻裉欤iL(zhǎng)要把你們學(xué)士帽的帽穗從右邊撥到左邊。

⑧從右邊撥到左邊,那意味著更深的難度,更高的理想。這種時(shí)刻,我當(dāng)然也希望自己能像諸葛亮一樣,能拿出三個(gè)錦囊,讓你們?cè)谖磥?lái)歲月中可以一個(gè)一個(gè)打開(kāi)。但是,我沒(méi)有。我也不想學(xué)《命若琴弦》中的老瞎子,向自己的徒弟許諾一個(gè)莫須有的方子:彈吧,彈斷一千兩百根弦,會(huì)有光明的方子。不,在今天這樣的人生高點(diǎn),所有的光奔你們而去,我自己也想華麗一下。去吧,去馳騁,人不勇敢枉少年!

⑨說(shuō)到底,不美好的世界,才是你們真正的疆場(chǎng)。約翰鄧恩在別離辭中的說(shuō)法,適合我們此刻的心情,我們和你們,兩個(gè)靈魂打成了一片,雖說(shuō)“你”得走,卻并不變成,破裂,而只是向外伸延,像金子打到薄薄的一層。用鄧恩的說(shuō)法,華東師大和你們,和一副圓規(guī)的情況相同,學(xué)校是定腳,你們是移腳。雖然學(xué)校一直是坐在中心,“可是另一個(gè)去天涯海角,/它就側(cè)了身,傾聽(tīng)八垠/那一個(gè)一回家,它馬上挺腰?!?/p>

⑩作為華東師大老師,最后我也替學(xué)校勇敢一把,我們會(huì)永遠(yuǎn)像圓規(guī)的定腳一樣堅(jiān)定。因?yàn)橹挥羞@樣,你的圓圈才會(huì)準(zhǔn),這一生,才會(huì)終結(jié)在開(kāi)始的地點(diǎn),一如今天這樣純潔,一如今天這樣豪邁。

5.梳理文章內(nèi)容,完成下表。(4分)段落梳理文意第①至③段(1)教師身份,祝福畢業(yè)(5)(2)循循善誘,期望勇敢(6)(3)理性面對(duì),馳騁時(shí)代第⑩段(4)堅(jiān)守初心,為人師表6.這篇文章是畢業(yè)季的告別演講訶,請(qǐng)你結(jié)合下列兩個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)這篇演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)。(1)不,在今天這樣的人生高峰,所有的光,都奔你們而去,我自己也想華麗一下。去吧,去馳騁,人不勇敢枉少年。(2)你要知道,作為一個(gè)華師大人,你背后的真氣在全中國(guó)都找不到更長(zhǎng)的支持,我的祖師爺錢(qián)谷融先生還在校園甲散步,而九十六歲的錢(qián)先生還被學(xué)校里的很多百歲教授稱為“youngman”。

7.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者反復(fù)提到的“勇敢”一詞的理解。(3分)(二)閱讀下文,完成8-10題(16分)

紫陽(yáng)城記·賈平凹

①在家讀過(guò)一本書(shū),記得說(shuō):“紫陽(yáng)疆域,為安康鎖鑰,任河路徑,實(shí)川陜咽喉;峰有千盤(pán)之險(xiǎn),路無(wú)百步之平。"便對(duì)紫陽(yáng)沒(méi)了好感。想:地理居勢(shì)或許重要,但畢竟是太偏遠(yuǎn),太荒僻,隔南北飛雁,過(guò)日月東西,實(shí)在不足為游覽勝地了。

②狗年二月,正是草發(fā)春淺,我們一行三人從任河坐船下行,黃昏到了任河與漢江匯合之處,但見(jiàn)江面漸闊,兩岸冥頑之石磷磷,靜鎖之峰屑屑,一派靈秀浩浩之氣。正不知到了什么地方,船上人說(shuō):紫陽(yáng)到了。我驀地一驚:真是山不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn),竟莽撞撞到了紫陽(yáng)!仰頭看那下游北岸,一山滿是屋舍,竟成了屋舍的山;此行幾千里路,以其孤城壓江,委實(shí)稀罕。就停漿下船,嚷著去城看個(gè)究竟呢。

③先在河邊洗了手臉,那水比上游深得更沉,碧得更藍(lán),清清楚楚地顯出水底的石床,沿水邊往北岸走,艱難地踏過(guò)一片卵石,便是漫延上下的石板河灘。我們都十分沖動(dòng),拼力兒跑近,卻一時(shí)尋不到上岸的通道。

④打問(wèn)了江邊的一群洗菜少婦,急急向西邊灣后走去,果然一條細(xì)繩摸樣的石階略垂在那里。這時(shí)幾只小舢舨泊泊泊從上游劃來(lái),停在那里,下來(lái)一群挑擔(dān)的,背簍的,一涌而上,竟裹挾著我們到了街面。

⑤街面窄的可憐,兩邊的街房,屋檐對(duì)著屋檐,天只剩下一扁擔(dān)寬的白光,又被那交織的各類(lèi)電線,裂成網(wǎng)狀。路陰陰的,潮潮的,飯館,酒鋪,商店,旅社,一家挨著一家,壓抑得使人喘不過(guò)氣。上街的人卻十二分地多,小商小販便貼墻根站起或蹲下,出售竹織,木器,蔬菜,小吃,最是有趣的,在人稠處,腳步兒正踟躕,忽有人大叫:“讓路,讓路,油過(guò)來(lái)了”前邊人趕忙宿身閃開(kāi),回頭一看時(shí),并未有油,只是那些背了龍須草的人;知道上當(dāng),待要報(bào)復(fù),那賣(mài)草者卻回頭一笑,報(bào)以原諒,早走過(guò)去了。

⑥街面窄是窄了,且彎彎扭扭,又起起伏伏,站在這頭,如何不能看到那頭。想趕快逃開(kāi)這擁擠世界,到另一條街市上去吧,卻再也不能夠了。巷道縱橫,不知該走哪條,走著走著,竟轉(zhuǎn)下山去,又復(fù)上進(jìn),好長(zhǎng)時(shí)間了,卻又返回原地:一時(shí)如入迷宮,不辯了東西南北。

⑦終于算摸出了一定的規(guī)律:從任何一條巷子,只要目標(biāo)往上,皆可上山,每幾條巷子匯合了,必在那條合點(diǎn)上有一個(gè)商店或飯館。這真是一座奇妙的城,有如重慶之盤(pán)旋,卻比重慶更迷離,有如天津之曲折,卻比天津更饒趣。從山下到山上,高達(dá)幾百米,它就是靠這一種其樂(lè)的建筑而使人解謎一般的不覺(jué)疲倦、蠻有興致地攀登嗎?

⑧我們畢竟肚子饑了,在一家飯店暍了米酒,吃了焦黃透亮的薰肉片,又往上走。只說(shuō)自上山來(lái),已經(jīng)在城里半天了,但突然一座聳峻雄偉的城門(mén)樓擋在面前,仰臉兒看看,上有赫赫大字:東門(mén)。不禁驚孩失聲,走了半天,原來(lái)并未進(jìn)城!個(gè)個(gè)面面相覷,隨之就擊掌叫絕,想那城中不知又有何等景象!便小跑入了城門(mén),回頭看那來(lái)路,已不見(jiàn)石階,唯滿山坡屋頂,石板片片,太陽(yáng)下一片燦燦亮光。

⑨城中平展多了,再無(wú)石階,快步前行,便見(jiàn)四處新式高樓。站在大樓前,看江水就在眼下,越發(fā)碧藍(lán),平平靜靜,疑心那已不是流水,而是畫(huà)家的一泓染料。江南山坡上,居舍點(diǎn)點(diǎn),如晨星落落。人家前后,麥田塊塊,茶壟行行。我們正陶醉著,邊走邊樂(lè),突照路又折彎拐下。彷徨之際,見(jiàn)那巷口寫(xiě)著“西關(guān)”字樣,方知城已完也!這便又使我們大惑不已。忽見(jiàn)前邊一棵樹(shù),被剝了一塊皮,樹(shù)上有漢隸寫(xiě)就一詩(shī):“上完三百六十階,才見(jiàn)斗大一塊城。"哦,斗城,斗城,我們一時(shí)哈哈大笑,說(shuō):有趣,有趣!

⑩又旋轉(zhuǎn)往下,又見(jiàn)一溝石板,不見(jiàn)巷道。進(jìn)之,如鳥(niǎo)投暮林,如魚(yú)潛藻底,又是巷道分岔,石逶迤,轉(zhuǎn)之又轉(zhuǎn),又復(fù)上山。最后終到了北坡,方見(jiàn)地面平坦,公路通達(dá),高樓幢幢,正是新擴(kuò)建的地面,模樣與別的縣城一般。伹壯觀則壯觀,卻無(wú)味兒了!

末了,坐進(jìn)一家茶店去,買(mǎi)了茶水來(lái)飲。邊品紫陽(yáng)清茶,邊想這次紫陽(yáng)城一游,極有趣味。昔人講:山不在高,有仙則名。紫陽(yáng)并不大,卻給人以離奇,并不繁華,卻恰似熱鬧,可見(jiàn)偏僻并不等于荒寂,貧苦并不等于無(wú)樂(lè)。進(jìn)而又想:雖人生之路曲曲折折,往前知去途,回首見(jiàn)來(lái)路,硬進(jìn)而上,轉(zhuǎn)身便下,只有登到頂上,更知來(lái)去之向,脈絡(luò)形勢(shì),此景,此情,此理,此義,豈不是完完全全讓紫陽(yáng)城寫(xiě)照殆盡了嗎?

(選自《賈平凹游記》,有刪改)

【理清“所至”】

8.“所至”體現(xiàn)作者游蹤,請(qǐng)將下列游蹤填寫(xiě)完整。(4分)

任河坐船→(1)______________→漫步街面→(2)______________→走到北坡

【關(guān)注“所見(jiàn)”】

9.?dāng)z制組打算拍攝作者游歷此城的場(chǎng)景,請(qǐng)你幫其完成拍攝腳本設(shè)計(jì)。(6分)

拍攝腳本設(shè)計(jì)(部分)

拍攝角度畫(huà)面內(nèi)容設(shè)計(jì)理由

近景果然一條細(xì)繩模樣的石階路垂在那里。近距離拍攝這條石階路,展現(xiàn)其窄而陡的特點(diǎn),表現(xiàn)出作者發(fā)現(xiàn)這樣一條石階路時(shí)的驚喜之情。

全景江南山坡上,屋舍點(diǎn)點(diǎn),如晨星落落。人家前后,麥田塊塊,茶壟行行。(1)______

特寫(xiě)最是有趣的,在人稠處,腳步兒正踟躕,忽有人大叫:“讓路,讓路,油過(guò)來(lái)了!”前邊人趕忙縮身閃開(kāi),回頭看時(shí),并未有油,只是那些背了龍須草的人;知道上當(dāng),待要報(bào)復(fù),那賣(mài)草者卻回頭一笑,報(bào)以原諒,早走過(guò)去了。(2)_______________________________

【體悟“所感”】(6分)

10.“所感”是游記的生命力所在,下面是小語(yǔ)閱讀文章后提出的疑問(wèn),請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容,幫助他解答。

小語(yǔ):讀了賈平凹的游記,我有個(gè)疑問(wèn),作者主要寫(xiě)了游紫陽(yáng)城的經(jīng)歷,為什么開(kāi)篇以讀過(guò)的一本書(shū)寫(xiě)起呢?(3分)

我:(1)______________________________________________________

小語(yǔ):原來(lái)如此,作者在最后―段寫(xiě)道“這次紫陽(yáng)城一游,極有趣味”“趣味”的具體內(nèi)涵是什么?(3分)

我:(2)______________________________________________________

三、古詩(shī)文閱讀(共16分)

閱讀下面的文言文,完成11-13題。(10分)

雖有嘉肴

雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!

11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.不知其旨也莫名其妙鄭重其事

B.然后能自強(qiáng)也少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)強(qiáng)人所難

C.雖有至道津津樂(lè)道林蔭小道

D.教學(xué)相長(zhǎng)也面面相覷交相輝映

12.翻譯文中畫(huà)線句(4分)

(1)雖有嘉希,弗食,不知其旨也。(2)學(xué)學(xué)半。

13.根據(jù)《雖有嘉肴》及【鏈接材料】,在后面語(yǔ)段的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)

【鏈接材料】

君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué),相輔而行者也。非學(xué)無(wú)以致疑,非問(wèn)無(wú)以廣識(shí);好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。理明①矣,而或不達(dá)于事②;識(shí)其大矣,而或不知其細(xì),舍問(wèn),其奚決焉?注:①明:明白。②而或不達(dá)于事:可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際。③奚:怎么。

《雖有嘉肴》闡述了①__________的道理:鏈接材料闡述了②_________的道理。請(qǐng)你再寫(xiě)出一則與學(xué)習(xí)相關(guān)的格言警句③________________(本試卷中出現(xiàn)的句子除外)

閱讀下面這首詩(shī),完成14-15題(6分)

石壕吏·杜甫

暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門(mén)看。

吏呼一何怒!婦啼一何苦!

聽(tīng)婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書(shū)至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣!室中更無(wú)人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰,請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役,猶得備晨炊。

夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨(dú)與老翁別。

14.《石壕吏》是杜甫在安史之亂中的名作,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)______________的控訴和對(duì)______________的關(guān)懷。(2分)

15.《石壕吏》在寫(xiě)法上只是“客觀”地?cái)⑹觯o(wú)情感、態(tài)度的直接表露,試結(jié)合作品分析這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。(4分)

四、作文(50分)

16.請(qǐng)以“有他(她)就有風(fēng)景”為題,寫(xiě)一篇記敘文,字?jǐn)?shù)不少于600字,不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校。

參考答案

一、積累與運(yùn)用(共27分)

1.答案如下。(1)①踴;②漫(2)①B;②A(3)將“為依據(jù)”去掉或?qū)ⅰ敖柚备臑椤耙浴薄?/p>

(4)第④句可刪去。記者的問(wèn)題“你們學(xué)校開(kāi)展的‘書(shū)香校園’創(chuàng)建活動(dòng)有哪些亮點(diǎn)”,但第④句話“我認(rèn)為,為校園之美出一份力,是我們每一位同學(xué)的分內(nèi)之事”,是小李個(gè)人的觀點(diǎn),不能稱之為學(xué)校活動(dòng)的亮點(diǎn)。同時(shí),也不是圍繞書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)說(shuō)的。

2.(1)落英繽紛;(2)但余鐘磬音;(3)蒹葭蒼蒼;(4)缺月掛疏桐;(5)漏斷人初靜;(6)水擊三千里;(7)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏。

3.示例:保爾。他勇于獻(xiàn)身,拼命工作;他酷愛(ài)學(xué)習(xí),如饑似渴;他嫉惡如仇,愛(ài)恨分明;他不畏艱難,挑戰(zhàn)病魔;他永不言敗,頑強(qiáng)生活,這一切都可歌可泣。他有自知之明,他的深刻自我反省、嚴(yán)于解剖自己的精神是難能可貴的。

朱赫來(lái)。朱赫來(lái)是一個(gè)共產(chǎn)黨員、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士。他勇敢、機(jī)智,善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾,他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和教育了無(wú)數(shù)的青年,保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。

4.(1)①示例:舉行“和”主題征文比賽;②舉辦“和”文化攝影展。(2)①相互連接在一起的手,圍著一幅中國(guó)版圖,版圖上有一間房屋,屋旁有幾棵樹(shù)。②只有手牽手,團(tuán)結(jié)同心,才能守護(hù)家園,才能共建美好家園。

二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

5.(5)第④到⑥段;(6)第⑦到⑨段

6.(1)這一句多用短句,富有語(yǔ)言的節(jié)奏感,口語(yǔ)化的表達(dá),具有號(hào)召力與鼓動(dòng)性,鼓舞年輕人勇敢向前,激情昂揚(yáng),振奮人心。

(2)運(yùn)用第二人稱“你”,拉近了作者與畢業(yè)生面對(duì)面交流的親切距離;舉例96歲的錢(qián)老尚為youngman,風(fēng)趣幽默。

7.社會(huì)與個(gè)體層面:畢業(yè)生走入社會(huì),要與時(shí)代節(jié)拍共振。現(xiàn)實(shí)并不總是理想的,需要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);世界日新月異,建議畢業(yè)學(xué)子揮別謹(jǐn)小慎微,讓自己的理解力與時(shí)代同步;面對(duì)社會(huì)不平,倡議學(xué)子們擔(dān)起知識(shí)分子的責(zé)任,為時(shí)代發(fā)聲。學(xué)校與學(xué)生層面:作者認(rèn)為多年大學(xué)的學(xué)術(shù)滋養(yǎng),終將化為畢業(yè)生堅(jiān)守勇敢的信念

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