汕頭省龍湖區(qū)2023年七年級(jí)上冊(cè)《歷史》期末試卷與參考答案

9/19汕頭省龍湖區(qū)2023年七年級(jí)上冊(cè)《歷史》期末試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題本大題共25小題，每小題3分，共75分．在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把所選選項(xiàng)的字母填涂于涂卡上．1．北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址，為研究人類(lèi)起源提供了可靠的證據(jù)。下列工具可能發(fā)現(xiàn)于北京人遺址的是（）A．打制石器 B．磨制石器 C．骨耜 D．鐵制農(nóng)具【考點(diǎn)】13：北京人．【分析】本題考查的是北京人的使用工具．【解答】周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址．圖片一是簡(jiǎn)單的打制石器，屬于北京人；圖片二是磨制石器﹣﹣鉆孔石斧，使用于半坡時(shí)期；圖片三是骨耜，屬于河姆渡和半坡原始居民；圖片四是鐵制農(nóng)具，屬于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期．故選A．2．“周?chē)粠嫡訚傻?，建造住宅時(shí)，先打下1米長(zhǎng)木樁，……其后于地梁上鋪設(shè)10多厘米厚地板，其下可用來(lái)豢養(yǎng)家畜。地板上為起居住室?！睆牟牧峡梢酝茢喑鏊从车脑既祟?lèi)應(yīng)該是（）A．元謀人 B．北京人C．河姆渡原始居民 D．半坡居民【考點(diǎn)】15：河姆渡的原始農(nóng)耕．【分析】本題以干欄式房屋的特征為依托，考查的是河姆渡原始居民的知識(shí)．【解答】材料“周?chē)粠嫡訚傻兀ㄔ熳≌瑫r(shí)，先打下1米長(zhǎng)木樁，…其后于地梁上鋪設(shè)10多厘米厚地板，…其下可用來(lái)豢養(yǎng)家畜．地板上為起居住室．”描述的是干欄式房屋．干欄式房屋是河姆渡原始居民居住的房子．故選C．3．《百家姓》是一部記錄姓氏的童蒙讀物。姓氏及其附著的文化內(nèi)涵是打通古今交流通道的最好載體，它以一種血緣文化的特殊形式記錄了中華民族的形成史。尋根問(wèn)祖，追根溯源是人的天性。你認(rèn)為“尋根問(wèn)祖”應(yīng)追溯到（）A．元謀人 B．半坡人 C．炎帝黃帝 D．三皇五帝【考點(diǎn)】18：華夏族的人文初祖—炎帝和黃帝．【分析】本題考查的是炎帝和黃帝的知識(shí)．需要準(zhǔn)確識(shí)記華夏族的形成．【解答】距今約四五千年，黃帝部落和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟，發(fā)展成為后來(lái)的華夏族，即今天漢族的前身．因此后人尊稱炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖，海內(nèi)外的華人都稱自己為炎黃子孫．所以人們常說(shuō)中華文明五千年，我國(guó)的文明史最早可以追溯到炎帝和黃帝時(shí)期．故選C．4．“大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家……是謂小康。”其中“天下為公，選賢與能”是指的哪種更替首領(lǐng)位置的辦法（）A．世襲制 B．禪讓制 C．分封制 D．郡縣制【考點(diǎn)】19：堯舜禹的“禪讓”．【分析】本題以“天下為公，選賢與能”的材料為依托，考查的是禪讓制的知識(shí)．【解答】材料中“天下為公，選賢任能”指的是禪讓制．在繼黃帝之后，我國(guó)黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯、舜、禹．堯生活儉樸、克己愛(ài)民；舜寬厚待人、以身作則；禹領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過(guò)家門(mén)而不入．堯在年老時(shí)推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們之間采用推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓”．故選B．5．?huà)D好是商王的王后．一年夏天，北方邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，婦好自告奮勇，要求率兵前往，商王猶豫不決，占卜后才決定派婦好起兵，結(jié)果大勝．這個(gè)故事最早可能記載在（）A．龜甲或獸骨上 B．竹簡(jiǎn)或木牘上 C．絲帛或麻布上 D．宣紙上【考點(diǎn)】2L：文字的演變．【分析】本題考查甲骨文．【解答】商朝人刻寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字，被稱為甲骨文．我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于商朝．竹簡(jiǎn)或木牘、絲帛或麻布、宣紙作為書(shū)寫(xiě)材料都比甲骨文晚．故選A．6．“洹水安陽(yáng)名不虛，三千年前是帝都?！边@是著名歷史學(xué)家和考古學(xué)家郭沫若同志1959年考察殷墟時(shí)留下的著名詩(shī)句。下列文物屬于殷商時(shí)期的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】2I：青銅器．【分析】本題以“殷墟”為切入點(diǎn)，考查了商朝青銅器的知識(shí)．【解答】題目直接設(shè)問(wèn)考查下列文物最有可能出土于殷墟的選項(xiàng)．因?yàn)樗己驼蝿?dòng)亂，商朝曾幾次遷都，一直到商王盤(pán)庚遷都到殷，都城才穩(wěn)定下來(lái)．后人又稱商朝為殷朝．題目給出的四個(gè)文物中只有B司母戊鼎是在商朝鑄造的．它出土于河南安陽(yáng)（殷墟）的司母戊鼎高133厘米、口長(zhǎng)110厘米、口寬78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范鑄造，鼎體渾鑄，是世界上現(xiàn)存最大的青銅器．故選B．7．公元前720年，周平王去世，即位的桓王遵從其遺愿，將大權(quán)交給西虢公，心懷不滿的鄭莊公既不為平王奔喪，也不朝賀新王登基，卻命人侵入王室疆土，搶奪已成熟的莊稼，從此“周鄭交惡”。此材料反映了（）①周王朝的勢(shì)力衰微，周天子逐漸失去天下共主的地位②井田制逐漸被封建土地所有制取代③諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)加快了統(tǒng)一的進(jìn)程④分封制逐漸瓦解。A．①②③④ B．②③ C．①④ D．②③④【考點(diǎn)】28：春秋五霸．【分析】本題考查春秋五霸，知道春秋時(shí)期周王朝的勢(shì)力衰微，周天子逐漸失去天下共主的地位，諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)激烈，分封制逐漸瓦解．【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，春秋時(shí)期周王朝的勢(shì)力衰微，周天子逐漸失去天下共主的地位，諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)激烈，分封制逐漸瓦解．題干反映的是鄭莊王既不為平王奔喪，也不朝賀新王登基，卻命人侵入王室疆土，搶奪已成熟的莊稼，沒(méi)有體現(xiàn)出井田制逐漸被封建土地所有制取代、諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)加快了統(tǒng)一的進(jìn)程．故選C．8．“水旱從人，不知饑饉，時(shí)無(wú)荒年，天下謂之‘天府’也?！薄疤旄钡挠蓙?lái)直接得益于（）A．鐵犁牛耕的推廣 B．商鞅變法的實(shí)施C．都江堰的修建 D．秦朝統(tǒng)一的完成【考點(diǎn)】2E：都江堰工程和鄭國(guó)渠．【分析】本題考查都江堰．【解答】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程，它消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國(guó)”的美稱，兩千多年來(lái)，都江堰一直造福于人民．故選C．9．學(xué)了“百家爭(zhēng)鳴”知識(shí)后，同學(xué)們?cè)谟懻摫景嗳握n教師的管理風(fēng)格。下列說(shuō)法正確的有（）①語(yǔ)文趙老師善于因材施教，以德治班，頗有儒家真諦②數(shù)學(xué)錢(qián)老師深入了解學(xué)生，要求大家互愛(ài)互利，頗有道家風(fēng)范③科學(xué)孫老師講究順其自然，無(wú)為而治，典型墨家風(fēng)格④社會(huì)李老師嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，照章辦事，深受法家影響。A．①② B．①④ C．②③ D．③④【考點(diǎn)】2P：百家爭(zhēng)鳴．【分析】本題考查孔子、老子和百家爭(zhēng)鳴．【解答】①語(yǔ)文趙老師善于因材施教，以德治班，頗有儒家真諦，說(shuō)法正確．因材施教，為政以德是孔子的教育思想和儒家的思想主張．②數(shù)學(xué)錢(qián)老師深入了解學(xué)生，要求大家互愛(ài)互利，頗有道家風(fēng)范，說(shuō)法錯(cuò)誤．互愛(ài)互利是墨家的思想主張，不是道家．③科學(xué)孫老師講究順其自然，無(wú)為而治，典型墨家風(fēng)格，說(shuō)法錯(cuò)誤．順其自然，無(wú)為而治是道家的思想主張，不是墨家．④社會(huì)李老師嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，照章辦事，深受法家影響．說(shuō)法正確．法家主張法治．故選B．10．圖示法可以使分散的知識(shí)系統(tǒng)化，直觀地呈現(xiàn)整個(gè)知識(shí)骨架，下列﹣組秦始皇措施圖示體現(xiàn)的中心主題是（）A．加強(qiáng)文化控制 B．加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理C．加速國(guó)家統(tǒng)一進(jìn)程 D．鞏固國(guó)家統(tǒng)一【考點(diǎn)】32：秦朝鞏固統(tǒng)一的措施．【分析】本題考查了秦朝統(tǒng)一文字、貨幣方面的措施．【解答】題目中上面兩幅圖分別反映了秦始皇統(tǒng)一文字和貨幣的措施，其中統(tǒng)一文字的目的是為了加強(qiáng)文化控制，統(tǒng)一貨幣的目的是為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，綜合起來(lái)，其最根本的目的是為了鞏固國(guó)家統(tǒng)一，此時(shí)秦已經(jīng)統(tǒng)一全國(guó)，也就無(wú)所謂加速國(guó)家統(tǒng)一進(jìn)程的問(wèn)題了，因此這兩項(xiàng)措施體現(xiàn)的中心主題是鞏固國(guó)家統(tǒng)一．故答案選D．11．毛澤東說(shuō)過(guò)：“在中國(guó)封建社會(huì)里，只有這種農(nóng)民的階級(jí)斗爭(zhēng)、農(nóng)民的起義和農(nóng)民的戰(zhàn)爭(zhēng)，才是歷史發(fā)展的真正動(dòng)力?！贝鬂舌l(xiāng)起義盡管失敗了，但它彰顯了它獨(dú)特的作用，陳勝、吳廣起義的獨(dú)特歷史作用是（）A．以大無(wú)畏的精神，推翻了秦朝的統(tǒng)治B．他們的革命首創(chuàng)精神，在我國(guó)歷史上永遠(yuǎn)閃耀光輝C．起義提出“王侯將相寧有種乎”激勵(lì)了農(nóng)民起來(lái)反抗D．攻占郡縣，沉重打擊地主階級(jí)的統(tǒng)治【考點(diǎn)】34：秦的暴政和陳勝吳廣起義．【分析】本題以毛澤東說(shuō)的話為切入點(diǎn)，主要考查陳勝、吳廣起義．【解答】據(jù)“在中國(guó)封建社會(huì)里，只有這種農(nóng)民的階級(jí)斗爭(zhēng)、農(nóng)民的起義和農(nóng)民的戰(zhàn)爭(zhēng)，才是歷史發(fā)展的真正動(dòng)力．”可知，大澤鄉(xiāng)起義盡管失敗了，但它彰顯了它獨(dú)特的作用，陳勝、吳廣起義的獨(dú)特歷史作用是他們的革命首創(chuàng)精神，在我國(guó)歷史上永遠(yuǎn)閃耀光輝．公元前209年陳勝吳廣揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，秦末農(nóng)民起義爆發(fā)，陳勝吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義．他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬(wàn)勞動(dòng)人民起來(lái)反抗殘暴的統(tǒng)治．故選B．12．西漢初年，劉邦廢除秦朝苛法、豁免其徭役，減輕人民的負(fù)擔(dān)，如減輕田租，十五稅一；文帝、景帝之時(shí)又兩次“除田租稅之半”，即土地稅由十五稅一減為三十稅一，還減輕刑罰，廢除了連坐法和殘損肢體的肉刑等。漢初統(tǒng)治者實(shí)行這些措施的原因是（）①為了恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)②人民對(duì)政府不滿，不斷起來(lái)反抗③為漢朝的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)④為了創(chuàng)造安定的社會(huì)局面。A．①②③④ B．①②③ C．①④ D．③④【考點(diǎn)】36：文景之治．【分析】本題以劉邦和文帝、景帝采取的輕徭薄賦的措施為切入點(diǎn)，考查了漢初統(tǒng)治者實(shí)行這些措施的原因．【解答】西漢初年到處殘破荒涼，人民流離失所，人口銳減、土地荒蕪，統(tǒng)治者的首要任務(wù)是如何恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，安定社會(huì)秩序，鞏固新王朝．①④符合題意．故選C．13．瓦當(dāng)，俗稱瓦頭，是屋檐最前端的一片瓦（也叫滴水檐）前端或位于其前端的圖案部分。瓦當(dāng)在秦漢最盛，除花紋外，多用文字，以篆書(shū)最常見(jiàn)，稱“文字瓦當(dāng)”。“漢并天下”一類(lèi)建筑用瓦當(dāng)，常出土于陜西關(guān)中地區(qū)。漢并天下”瓦當(dāng)?shù)某鐾吝M(jìn)一步證明了（）A．西漢的建筑技術(shù)高超 B．漢王朝的興盛和統(tǒng)一C．秦末農(nóng)民起義 D．震懾少數(shù)民族的手段【分析】本題以瓦當(dāng)為切入點(diǎn)，考查漢王朝的興盛和統(tǒng)一．【解答】秦朝被推翻后，項(xiàng)羽和劉邦之間展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)4年的爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)．經(jīng)過(guò)大小數(shù)十次戰(zhàn)役的較量，最后于公元前202年，劉邦的漢軍聯(lián)合反項(xiàng)的力量，圍困項(xiàng)羽的楚軍于垓下，項(xiàng)羽兵敗援絕，自刎而死，劉邦取得勝利，建立漢朝．漢并天下瓦當(dāng)，就是為紀(jì)念劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，統(tǒng)一天下，建立漢朝而作．因而“漢并天下”瓦當(dāng)?shù)某鐾吝M(jìn)一步證明了漢王朝的興盛和統(tǒng)一．故選B．14．東漢中后期以后，政治黑暗的最突出的表現(xiàn)是（）A．中央和地方矛盾的加強(qiáng) B．統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的派系斗爭(zhēng)C．皇帝昏庸不理朝政 D．外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)【考點(diǎn)】39：東漢的建立．【分析】本題考查了外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)．【解答】東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡．故選D．15．西安文明網(wǎng)報(bào)道：《秀麗江山之長(zhǎng)歌行》于2016年7月21日在江蘇衛(wèi)視播出，林心如在劇中飾演的是傳奇的光武帝妻子陰麗華，這個(gè)皇后據(jù)說(shuō)是各巾幗不讓須眉的女子，后在劉秀一統(tǒng)天下時(shí)成了一代國(guó)后，光武帝統(tǒng)治時(shí)期實(shí)施的政策不包括（）A．減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減輕刑法B．合并郡縣，懲處貪官污吏C．鹽鐵官營(yíng)，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)D．內(nèi)遷少數(shù)民族，緩和民族矛盾【分析】本題主要考查了光武帝統(tǒng)治時(shí)期實(shí)施的政策的有關(guān)內(nèi)容，要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．【解答】依據(jù)課本知識(shí)，五銖錢(qián)，又稱上林錢(qián)或者是三官錢(qián)，為漢武帝時(shí)期唯一合法貨幣，所以C選項(xiàng)不是光武帝統(tǒng)治時(shí)期實(shí)施的政策，ABD選項(xiàng)內(nèi)容都是光武帝統(tǒng)治時(shí)期實(shí)施的政策，排除．故選C．16．2016年9月20日，首屆絲綢之路國(guó)際文化博覽會(huì)在甘肅敦煌舉行。國(guó)家主席習(xí)近平致賀信并指出2000多年前，貫通亞歐的古絲綢之路架起了一座東西方友好往來(lái)、文明交流的重要橋梁。下面有關(guān)于古絲綢之路的敘述正確的是（）A．“絲綢之路”橫貫亞洲和非洲B．這條商路是在秦朝開(kāi)通的C．張騫出使西域，促成了“絲綢之路”的開(kāi)通D．終點(diǎn)站大秦國(guó)就是現(xiàn)在的印度【解答】依據(jù)所學(xué)可知，“絲綢之路”橫貫亞洲和歐洲，漢武帝兩次派張騫出使西域，為絲綢之路的開(kāi)通做出了貢獻(xiàn)．絲綢之路的終點(diǎn)站大秦就是現(xiàn)在的羅馬帝國(guó)．ABD都不符合事實(shí)．故選C．17．工藝流程與生產(chǎn)水平密切相關(guān)。觀察如圖，它反映了我國(guó)漢代哪一生產(chǎn)活動(dòng)的工藝流程？（）A．造紙 B．制造青銅 C．紡織 D．制瓷【解答】根據(jù)題干給出圖片中的制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在網(wǎng)上交錯(cuò)的組合，初步脫水，再經(jīng)壓縮、烘干而成制作流程可知是這是造紙術(shù)．故選A．18．《史記》為我們了解黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史提供了重要資料．你在《史記》中不可能查到的歷史史實(shí)是（）A．秦始皇統(tǒng)一度量衡 B．武王伐紂C．陳勝吳廣起義 D．赤壁之戰(zhàn)【考點(diǎn)】3R：司馬遷與《史記》．【分析】本題考查了《史記》的內(nèi)容與相關(guān)史實(shí)的時(shí)間．【解答】生活在西漢漢武帝時(shí)期的史學(xué)家司馬遷所寫(xiě)的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí)，而赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年，書(shū)中不可能記載．故選D．19．“烈火西焚魏帝旗，周郎開(kāi)國(guó)虎爭(zhēng)時(shí)．交兵不假揮長(zhǎng)劍，已挫英雄百萬(wàn)師．”這首詩(shī)描述的是（）A．官渡之戰(zhàn) B．赤壁之戰(zhàn) C．淝水之戰(zhàn) D．澶州之戰(zhàn)【考點(diǎn)】42：赤壁之戰(zhàn)．【分析】本題考查赤壁之戰(zhàn)．【解答】從題干“烈火西焚魏帝旗，周郎開(kāi)國(guó)虎爭(zhēng)時(shí)”，可知是公元前208年孫劉聯(lián)軍采取火攻打敗曹操的赤壁之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立的形成奠定了基礎(chǔ)，220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)，221年，劉備在成都稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀，222年，孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，后定都建業(yè)，形成三國(guó)鼎立局面．故選B．20．天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。實(shí)現(xiàn)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期短暫統(tǒng)一的朝代是（）A．北魏 B．東晉 C．西晉 D．前秦【考點(diǎn)】45：兩晉南北朝的更替．【分析】本題考查的是西晉統(tǒng)一．【解答】三國(guó)中國(guó)力最弱的蜀漢最先被魏國(guó)滅亡；266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國(guó)建立了晉朝，定都在洛陽(yáng)，史稱“西晉”．280年，西晉滅掉吳國(guó)，結(jié)束了分裂的局面．ABD都沒(méi)有完成統(tǒng)一．故選C．21．學(xué)習(xí)歷史，首先要注意時(shí)間概念，懂得計(jì)算年代，現(xiàn)在世界上通用的是公元紀(jì)年，公元紀(jì)年把每100年叫做一個(gè)“世紀(jì)”。習(xí)慣上每個(gè)世紀(jì)頭20年叫某世紀(jì)初，最后10年又叫某世紀(jì)末。據(jù)此你認(rèn)為司馬睿于317年重建晉王朝，時(shí)間上應(yīng)該表述為（）A．公元前3世紀(jì)初 B．公元前3世紀(jì)末C．公元4世紀(jì)初 D．公元4世紀(jì)末【考點(diǎn)】3U：紀(jì)年方法和年代計(jì)算．【分析】本題考查了具體年份與世紀(jì)換算．時(shí)間為公元前的十位和個(gè)位數(shù)值越小年代越晚，數(shù)值越大年代越早．【解答】具體年份與世紀(jì)換算公式為千百位數(shù)加1，十位數(shù)不變．317年為4世紀(jì)初．時(shí)間為公元前的十位和個(gè)位數(shù)值越小年代越晚，數(shù)值越大年代越早，而公元后的時(shí)間正好相反，十位和個(gè)位數(shù)值越小年代越早，越大年代越晚．故選C．22．李白的詩(shī)句“三川北虜亂如麻，四海南奔似水嘉”，反映了西晉末年中原動(dòng)亂、人口南遷的情況，人口南遷產(chǎn)生的主要影響是（）A．破壞了南方環(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展 B．加劇了南北矛盾和割據(jù)狀態(tài)C．完成了經(jīng)濟(jì)和政治重心南移 D．促進(jìn)了江南開(kāi)發(fā)和民族交往【分析】本題考查學(xué)生對(duì)江南開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)．【解答】根據(jù)所學(xué)可知，西晉末年，中原人民南遷，給南方帶去了大量勞動(dòng)力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了南方的開(kāi)發(fā)和民族融合．故選D．23．現(xiàn)在的食品安全令人堪憂，于是一些城里人，利用周末時(shí)間去農(nóng)村親自種地，這就是“城市農(nóng)夫”一族，但是他們?nèi)狈茖W(xué)種地的知識(shí)，你給他們推薦了我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學(xué)著作，是（）A．《齊民要術(shù)》 B．《天工開(kāi)物》 C．《神農(nóng)本草經(jīng)》 D．《九章算術(shù)》【分析】本題考查了《齊民要術(shù)》．【解答】北魏的賈思勰是我國(guó)歷史上著名的農(nóng)學(xué)家，他所著《齊民要術(shù)》總結(jié)了我國(guó)北方勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法；強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時(shí)，提倡改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具．這是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書(shū)，是世界農(nóng)學(xué)史上的名著．故選A．24．某同學(xué)查閱了有關(guān)“赤壁之戰(zhàn)”、“三國(guó)鼎立”、“人口南遷”、“北魏孝文帝改革”的一些歷史資料進(jìn)行主題探究，他探究的主題是（）A．統(tǒng)一國(guó)家的建立 B．政權(quán)分立與民族融合C．繁榮與開(kāi)放的社會(huì) D．民族關(guān)系的發(fā)展【分析】本題考查魏晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立和民族融合．【解答】“赤壁之戰(zhàn)”“三國(guó)鼎立”“人口南遷”“北魏孝文帝改革”這都屬于魏晉南北朝時(shí)期的歷史事件，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，魏晉南北朝時(shí)期，政權(quán)分立，北方戰(zhàn)亂不斷，江南地區(qū)相對(duì)安定．為躲避戰(zhàn)亂，大量人口南遷．南遷的人給江南地區(qū)帶去了勞動(dòng)力，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)和民族融合．同時(shí)，黃河流域的各族人民在長(zhǎng)期生活中，通過(guò)日常的接觸和頻繁的交往，在生產(chǎn)技術(shù)和生活習(xí)俗上相互影響，出現(xiàn)了民族大融合．因此這一時(shí)期的特征是政權(quán)分立和民族融合．故選B．25．《資治遙鑒》說(shuō)曹操統(tǒng)治北方能“化亂為治”，而《三國(guó)演義》說(shuō)曹操是“亂世之奸雄”。以下關(guān)于史書(shū)與歷史小說(shuō)的評(píng)論，正確的是（）A．史書(shū)通常以歷史小說(shuō)為依據(jù)B．歷史小說(shuō)與史書(shū)內(nèi)容基本是一樣的C．歷史小說(shuō)的人物經(jīng)過(guò)了文學(xué)藝術(shù)加工D．史書(shū)帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩【考點(diǎn)】PC：歷史文化常識(shí)．【分析】本題考查的是史書(shū)和歷史小說(shuō)區(qū)別的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)把握史書(shū)和歷史小說(shuō)區(qū)別的有關(guān)知識(shí)．【解答】歷史小說(shuō)是小說(shuō)的一種形式，它以歷史人物和事件為題材，反映一定歷史時(shí)期的生活面貌．這類(lèi)作品所描寫(xiě)的主要人物和事件都有歷史根據(jù)，但經(jīng)過(guò)作者的文學(xué)藝術(shù)加工．因此，它雖然可以給讀者提供一些歷史知識(shí)，但它的主要目的在于給讀者以啟示和教育．故選C．二、材料分析題本大題共2小題，26小題13分，27小題12分，共25分．26．縱觀中國(guó)歷史，歷朝歷代中央政府都采取不同的措施加強(qiáng)對(duì)地方的管理，以維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。材料一：罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營(yíng)丘，曰齊。材料二：秦朝行政管理系統(tǒng)示意圖（見(jiàn)圖）材料三：漢初在沿用秦地方管理制度外，對(duì)于一些王公和戰(zhàn)爭(zhēng)功臣，分封了一些諸侯王國(guó)。諸侯王的權(quán)力很大，在封地內(nèi)可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢(qián)幣，還擁有兵權(quán)。材料四：“吉既破車(chē)師，降日逐王，威震西域，遂并護(hù)車(chē)師以西北道，故號(hào)都護(hù)，都護(hù)之置，自吉始焉。吉于是中西域而立幕府，治烏壘城，去陽(yáng)關(guān)二千七百余里?！笨籍愒唬骸啊栋俟俦怼啡铡饔蚨甲o(hù)，加官，地節(jié)二年初置?！暴仼仭顿Y治通鑒》（1）材料一反映出西周實(shí)行什么政治制度？西周實(shí)行該制度的目的是什么？（2）依據(jù)材料二，秦始皇為建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家，在中央和地方上分別采取了什么措施？（3）材料三中漢初分封的諸侯王國(guó)后來(lái)的發(fā)展對(duì)中央造成什么影響？漢武帝繼位后如何從政治和思想上來(lái)鞏固王朝的統(tǒng)治？（4）依據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)證明新疆二千多年以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（5）依據(jù)以上材料和你所學(xué)的知識(shí)分析，我國(guó)制度不斷變化的原因是什么？古代中國(guó)的各朝代均采取措施加強(qiáng)中央集權(quán)，作為一種管理制度，你認(rèn)為實(shí)行中央集權(quán)制度有什么作用？【考點(diǎn)】26：西周的分封制；32：秦朝鞏固統(tǒng)一的措施；37：漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施；3H：漢通西域和絲綢之路；PD：歷史開(kāi)放性問(wèn)題．【分析】（1）本題以西周分封制的材料為依托，考查的是分封制的知識(shí)．（2）本題以《秦朝行政管理系統(tǒng)示意圖》為依托，考查的是秦朝鞏固統(tǒng)一措施的知識(shí)．（3）本題以西漢王國(guó)問(wèn)題的材料為依托，考查的是漢武帝大一統(tǒng)措施的知識(shí)．（4）本題以《資治通鑒》的材料為依托，考查的是分封制西域都護(hù)設(shè)立的知識(shí)．（5）本題是開(kāi)放型的題目，考查的是學(xué)生開(kāi)放性思維的能力．【解答】（1）由材料“罷兵西歸…封諸侯，班賜宗彝…于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營(yíng)丘，曰齊．”可知材料一反映的是西周實(shí)行的分封制．西周建立后，為穩(wěn)定局勢(shì)，鞏固統(tǒng)治，周天子實(shí)行分封制．（2）材料二是《秦朝行政管理系統(tǒng)示意圖》，讀圖可知：秦始皇為建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家，在中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決定．地方上實(shí)行郡縣制，郡縣制的推行，在我國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)．（3）由材料“漢初在沿用秦地方管理制度外，對(duì)于一些王公和戰(zhàn)爭(zhēng)功臣，分封了一些諸侯王國(guó)．諸侯王的權(quán)力很大，在封地內(nèi)可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢(qián)幣，還擁有兵權(quán)．”可知漢初分封的諸侯王國(guó)后來(lái)的發(fā)展嚴(yán)重威脅中央政權(quán)的統(tǒng)治．漢武帝時(shí)期，為加強(qiáng)中央集權(quán)．在政治上，他接受了主父偃的建議，頒布了推恩令，解除了王國(guó)對(duì)中央政權(quán)的威脅．在思想上，漢武帝接受了董仲舒的建議，實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，使儒家思想逐步發(fā)展成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想．（4）由材料“吉既破車(chē)師，降日逐王，威震西域，遂并護(hù)車(chē)師以西北道，故號(hào)都護(hù)，都護(hù)之置，自吉始焉…”可知材料四反映的是西域都護(hù)的設(shè)立．公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)．從此，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府，成為我國(guó)不可分割的一部分．（5）本題是開(kāi)放型的題目，考查的是學(xué)生開(kāi)放性思維的能力．西周為了鞏固統(tǒng)治，周天子實(shí)行分封制．秦始皇為加強(qiáng)封建統(tǒng)治，創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度．漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施．由此可知我國(guó)制度不斷變化的原因是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展．古代中國(guó)的各朝代均采取措施加強(qiáng)中央集權(quán)，中央集權(quán)制度的建立和加強(qiáng)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一和鞏固；有利于社會(huì)穩(wěn)定；有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等．故答案為：（1）制度：分封制．目的：穩(wěn)定局勢(shì)、鞏固疆土或鞏固政權(quán)．（2）中央：設(shè)三公（太尉、御史大夫、丞相）．地方：實(shí)行郡縣制．（3）影響：嚴(yán)重威脅中央政權(quán)的統(tǒng)治．措施：政治上，頒布推恩令；思想上，采取董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”．（4）公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)．從此，今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府，成為我國(guó)不可分割的一部分．（5）原因：為了加強(qiáng)中央集權(quán)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展．作用：有利于國(guó)家的統(tǒng)一和鞏固；有利于社會(huì)穩(wěn)定；有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮．（言之有理即可）27．改革是發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路；改革是社會(huì)制度的自我完善；改革可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，在人