新人美一年級上 第三單元 大單元教學(xué)設(shè)計

2024年中小學(xué)美術(shù)單元課教學(xué)設(shè)計體例執(zhí)教學(xué)校：授課人：年級：一年級上冊單元課題《我是生活小達人》藝術(shù)實踐類型欣賞·評述、造型表·表現(xiàn)、綜合·探索教材版本人美版新教材課時數(shù)共3課時大觀念通過創(chuàng)意的方式對生活中的廢棄物品進行改造和美化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識，提升學(xué)生的審美能力和動手能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用藝術(shù)創(chuàng)造美好生活?；締栴}如何利用常見的材料和創(chuàng)意手法將廢棄物品變成美麗的藝術(shù)品，從而美化生活環(huán)境？小問題1.如何通過色彩搭配和形狀組合讓瓶子的“新衣”更漂亮？2.如何運用色彩和線條讓瓶子上的圖案更生動？3.如何發(fā)揮想象力，讓瓶蓋拼擺更具創(chuàng)意？單元設(shè)計思路教材分析：

本課性質(zhì)與特征：本單元屬于小學(xué)美術(shù)一年級的手工制作課程，通過對廢棄瓶子和瓶蓋的創(chuàng)意改造，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的材料美，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容具有趣味性和實踐性，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣愛好。學(xué)情分析：知識基礎(chǔ)：一年級學(xué)生在幼兒園階段有過簡單的手工制作經(jīng)驗，但對于美術(shù)的基本概念和技巧還處于初步了解階段。認(rèn)知能力：學(xué)生的觀察能力和注意力有限，對新鮮事物充滿好奇心，但缺乏耐心和細心。學(xué)習(xí)特點：喜歡動手操作，喜歡色彩鮮艷、形象生動的事物，以直觀形象思維為主?？傮w教學(xué)思路：

以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，通過展示精美的作品和有趣的示范，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中。采用分步教學(xué)法，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握制作技巧。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。真實性學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生將自己制作的作品帶回家，裝飾自己的房間。組織班級作品展覽，讓學(xué)生互相欣賞和交流。評價機制：過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和進步情況。作品評價：從創(chuàng)意、色彩、造型等方面評價學(xué)生的作品。教學(xué)策略方法：直觀演示法：教師通過示范，讓學(xué)生更直觀地了解制作過程。討論法：組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的思維。小組合作法：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。國家課標(biāo)圖像識讀第一課《我給瓶子穿“新衣”》中，學(xué)生需要觀察超輕黏土的顏色、質(zhì)地以及優(yōu)秀的黏土裝飾瓶子作品，從而培養(yǎng)對材料和作品的觀察與理解能力。第二課《瓶子大變身》，學(xué)生要觀察不同的圖案和色彩搭配，學(xué)會識別和解讀好看的圖案在瓶子上的表現(xiàn)形式。第三課《我用瓶蓋來拼擺》，則要求學(xué)生觀察瓶蓋的形狀、大小和顏色，以及他人的瓶蓋拼擺作品，提高圖像識讀能力。美術(shù)表現(xiàn)第一課，學(xué)生通過用超輕黏土裝飾瓶子，動手實踐，將自己的創(chuàng)意用黏土表現(xiàn)出來。第二課，學(xué)生運用繪畫工具在瓶子上繪制圖案，鍛煉了繪畫表現(xiàn)能力。第三課，學(xué)生用瓶蓋進行拼擺，以獨特的方式展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意，提升了綜合美術(shù)表現(xiàn)能力。3.審美判斷整個單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在創(chuàng)作自己作品的同時，也會對同學(xué)的作品進行觀察和評價。第一課，他們會比較不同同學(xué)用超輕黏土裝飾瓶子的效果，判斷哪種更美觀、更有創(chuàng)意。第二課中，對于瓶子上的繪畫圖案，學(xué)生能夠分辨出哪些色彩搭配更協(xié)調(diào)，哪些圖案更具美感。第三課，在瓶蓋拼擺作品的展示和交流中，學(xué)生可以判斷出哪些造型更有趣、更吸引人，從而逐漸形成自己的審美判斷標(biāo)準(zhǔn)。4.創(chuàng)意實踐本單元的每一課都鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。第一課，學(xué)生需要思考如何用超輕黏土為瓶子設(shè)計獨特的“新衣”。第二課，學(xué)生要根據(jù)瓶子的形狀構(gòu)思新穎的繪畫圖案。第三課，學(xué)生更是要打破常規(guī)，用瓶蓋拼擺出有趣的造型，充分體現(xiàn)了創(chuàng)意實踐的要求。5.文化理解通過將廢棄的瓶子進行藝術(shù)改造，學(xué)生能夠理解美術(shù)在環(huán)保和美化生活方面的作用，體會到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強對生活中美的感受和對環(huán)保文化的理解。單元目標(biāo)三維目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)生能夠了解超輕黏土、繪畫顏料和瓶蓋的特性，掌握用超輕黏土裝飾瓶子、在瓶子上繪畫以及用瓶蓋拼擺造型的基本方法和技巧。過程與方法：通過觀察、實踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活的情感，增強學(xué)生的自信心和成就感。素養(yǎng)目標(biāo)：圖像識讀：能夠觀察和欣賞優(yōu)秀的作品，理解其中的藝術(shù)元素和表現(xiàn)手法。美術(shù)表現(xiàn)：能夠運用所學(xué)的知識和技能，創(chuàng)作出具有一定美感和創(chuàng)意的作品。審美判斷：能夠?qū)ψ约汉退说淖髌愤M行評價，提高審美品味。創(chuàng)意實踐：能夠發(fā)揮想象力，運用不同的材料和方法進行創(chuàng)意實踐。文化理解：了解美術(shù)與生活的關(guān)系，感受藝術(shù)對生活的美化作用。單元任務(wù)單元任務(wù)：個人任務(wù)每位學(xué)生完成至少一件瓶子裝飾作品、一件瓶子繪畫作品和一件瓶蓋拼擺作品。小組任務(wù)以小組為單位，合作完成一件大型的瓶蓋拼擺作品。班級任務(wù)共同布置班級的美術(shù)展示區(qū)，展示學(xué)生的作品。單元作業(yè)單元作業(yè)內(nèi)容課后讓學(xué)生收集更多的廢棄瓶子和瓶蓋，進行創(chuàng)意制作。讓學(xué)生用文字或圖畫記錄自己的創(chuàng)作思路和過程。單元作業(yè)要求作業(yè)要體現(xiàn)創(chuàng)意和個性。注意安全使用工具和材料。保持作業(yè)的整潔和美觀。單元評價方案單元評價方案：評價主體教師評價：對學(xué)生的作品和表現(xiàn)進行全面評價。學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己的作品進行自我評價，反思自己的優(yōu)點和不足。學(xué)生互評：組織學(xué)生互相評價作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和交流能力。評價維度創(chuàng)意性：作品是否具有獨特的創(chuàng)意和想法。美觀性：作品的色彩搭配、造型是否美觀。技巧性：制作過程中是否掌握了相應(yīng)的技巧和方法。參與度：學(xué)生在課堂上的參與積極性和專注程度。評價方式等級評價：采用A、B、C三個等級對作品進行評價。評語評價：對學(xué)生的作品和表現(xiàn)給出具體的評語，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。單元資源素材資源收集各種裝飾精美的瓶子圖片、瓶蓋拼擺作品圖片。準(zhǔn)備一些廢棄的瓶子和瓶蓋供學(xué)生觀察和操作。分享教師自己的生活經(jīng)驗，如如何發(fā)現(xiàn)和利用身邊的廢舊物品進行創(chuàng)作。技術(shù)資源準(zhǔn)備超輕黏土、繪畫顏料、畫筆、剪刀等工具和材料。利用多媒體展示相關(guān)的教學(xué)視頻