2024-2025學(xué)年七年級生物上冊 第一單元 第一章 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物說課稿（新版）新人教版”本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，了解生物的多樣性，培養(yǎng)觀察和分析生物與環(huán)境關(guān)系的能力。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實踐活動，使學(xué)生掌握基本的生物調(diào)查方法，提高學(xué)生的實踐操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究、生態(tài)文明意識和生命觀念。通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、記錄和分析的科學(xué)探究能力；樹立保護生物多樣性的生態(tài)文明意識；理解生物與環(huán)境相互依存、相互影響的生命觀念。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和生態(tài)觀，為其終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握調(diào)查周邊環(huán)境中生物多樣性的方法；

②學(xué)會記錄和分析調(diào)查結(jié)果，形成調(diào)查報告；

③理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在調(diào)查過程中，如何做到全面、細致地觀察和記錄生物信息；

②如何引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查結(jié)果中提煉出生物與環(huán)境相互依存的規(guī)律；

③培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明意識，使其能夠自覺地在生活中踐行保護生物多樣性的行動。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹生物多樣性的概念和調(diào)查方法，確保學(xué)生掌握基本知識；

②實施討論法，鼓勵學(xué)生分享調(diào)查經(jīng)歷和觀察結(jié)果，促進思維碰撞和交流；

③運用實驗法，組織學(xué)生進行實地調(diào)查，增強學(xué)生的實踐操作能力和直觀體驗。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示生物多樣性的圖片和視頻，增強感官體驗；

②使用教學(xué)軟件輔助學(xué)生記錄和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理能力；

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)和拓展閱讀，拓寬知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于生物多樣性調(diào)查的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)概念、調(diào)查方法等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞調(diào)查周邊環(huán)境中的生物這一課題，設(shè)計問題如“如何選擇調(diào)查區(qū)域？”“調(diào)查時需要注意哪些事項？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解生物多樣性的基本概念和調(diào)查方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同生態(tài)環(huán)境中的生物圖片，引出生物多樣性的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解如何進行生物多樣性調(diào)查，包括調(diào)查步驟、記錄方法等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計實地調(diào)查或模擬調(diào)查活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何記錄和分析生物多樣性。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，及時進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考，參與討論。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實地調(diào)查或模擬調(diào)查，記錄觀察到的生物種類和特征。

提問與討論：學(xué)生在調(diào)查過程中遇到的問題，勇敢提問并參與討論，尋求解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解生物多樣性調(diào)查的方法和技巧。

實踐活動法：通過實地調(diào)查或模擬調(diào)查，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫調(diào)查報告，分析調(diào)查結(jié)果。

提供拓展資源：提供與生物多樣性調(diào)查相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過撰寫報告來鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對生物多樣性的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對調(diào)查過程和結(jié)果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我監(jiān)控和評價能力。

本節(jié)課的重難點在于如何有效地進行調(diào)查，記錄和分析生物多樣性，以及如何從調(diào)查結(jié)果中提煉出生物與環(huán)境的關(guān)系。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是為了幫助學(xué)生掌握這些技能，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）生物多樣性概述：介紹生物多樣性的定義、內(nèi)涵和三個層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）。

（2）生物多樣性的價值：闡述生物多樣性在生態(tài)、經(jīng)濟、社會、文化等方面的價值。

（3）生物多樣性面臨的威脅：分析導(dǎo)致生物多樣性喪失的原因，如棲息地破壞、過度捕獵、氣候變化等。

（4）生物多樣性保護策略：介紹國內(nèi)外生物多樣性保護的法律法規(guī)、保護區(qū)建設(shè)、物種保護等舉措。

（5）生物多樣性調(diào)查方法：詳細介紹不同類型的生物多樣性調(diào)查方法，如樣方調(diào)查、樣線調(diào)查、遙感調(diào)查等。

（6）生物與環(huán)境關(guān)系：探討生物與環(huán)境之間的相互依存、相互影響，如生物對環(huán)境的影響、環(huán)境對生物的影響等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與生物多樣性相關(guān)的書籍、科普文章，了解生物多樣性的最新研究成果和保護動態(tài)。

（2）實地考察：組織學(xué)生參觀自然保護區(qū)、植物園、動物園等，實地觀察生物多樣性，增強保護意識。

（3）實踐活動：開展生物多樣性調(diào)查實踐活動，讓學(xué)生親身參與，提高實踐操作能力和觀察能力。

（4）課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與生物多樣性相關(guān)的課題進行研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

（5）交流分享：組織學(xué)生進行生物多樣性主題的交流分享活動，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高綜合素質(zhì)。

（6）志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與生物多樣性保護的志愿服務(wù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（7）科普宣傳：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間，制作生物多樣性科普宣傳資料，如海報、視頻等，提高公眾對生物多樣性保護的認(rèn)知。

（8）學(xué)術(shù)競賽：鼓勵學(xué)生參加生物多樣性相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽，如生物知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計①生物多樣性的概念

-定義：生物多樣性的內(nèi)涵及其三個層次

-關(guān)鍵詞：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的價值

-重點句子：生物多樣性在生態(tài)、經(jīng)濟、社會、文化等方面的價值

-關(guān)鍵詞：生態(tài)價值、經(jīng)濟價值、社會價值、文化價值

③生物多樣性的調(diào)查方法

-重點知識點：不同類型的生物多樣性調(diào)查方法

-關(guān)鍵詞：樣方調(diào)查、樣線調(diào)查、遙感調(diào)查

-重點句子：如何選擇合適的調(diào)查方法及其適用場景反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際，設(shè)計實踐活動：在教學(xué)中，我們嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過設(shè)計實地調(diào)查、模擬實驗等實踐活動，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)生物多樣性知識，提高他們的實踐操作能力和解決問題的能力。

2.強化信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻、在線平臺等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時，也增強了課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，對生物多樣性知識的興趣不夠濃厚，這可能是由于教學(xué)方式單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的全面評價。

3.資源利用不夠充分：雖然我們嘗試結(jié)合實際，但實際操作中，我們可能未能充分利用周邊環(huán)境和社區(qū)資源，導(dǎo)致實踐活動受到限制。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生參與度：我們可以通過引入游戲、競賽等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂