2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第一章 自然資源與人類活動(dòng) 第2節(jié) 自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系說課稿 中圖版選擇性必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第一章自然資源與人類活動(dòng)第2節(jié)自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系說課稿中圖版選擇性必修3主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解自然資源與人類活動(dòng)之間的相互關(guān)系，通過分析自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)自然資源的作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)利用和保護(hù)自然資源的意識(shí)。結(jié)合高中地理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞教材第一章第二節(jié)內(nèi)容展開，通過案例分析、討論交流等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過分析自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生將能夠形成科學(xué)的資源觀和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提升對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的綜合分析能力。同時(shí)，通過實(shí)際案例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)地理學(xué)科素養(yǎng)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解自然資源與人類活動(dòng)的相互影響，掌握自然資源合理利用與保護(hù)的方法。

難點(diǎn)：深入分析具體案例中自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，以及如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體教學(xué)，展示自然資源與人類活動(dòng)的典型實(shí)例，增強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生理解兩者之間的關(guān)聯(lián)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合教材案例，分析自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)資源的影響，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。

3.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固重點(diǎn)內(nèi)容。

4.對(duì)于難點(diǎn)，采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，提出關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析，直至解決問題，培養(yǎng)深度思維能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，增加對(duì)自然資源保護(hù)與利用的深入了解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹自然資源與人類活動(dòng)的基本概念和關(guān)系，然后組織學(xué)生就具體案例進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究不同自然資源案例，探討其與人類活動(dòng)的互動(dòng)，并呈現(xiàn)研究成果。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)工具展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，幫助學(xué)生直觀理解資源利用與人類活動(dòng)的關(guān)系。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生參與模擬資源規(guī)劃項(xiàng)目，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和決策能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如關(guān)于自然資源與人類活動(dòng)的案例研究、相關(guān)視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解自然資源的基本概念及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“舉例說明自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響有哪些？”“人類活動(dòng)又是如何影響自然資源的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步理解自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生建立對(duì)自然資源與人類活動(dòng)關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示自然資源被過度開發(fā)的視頻案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)資源問題的關(guān)注。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解自然資源分類、人類活動(dòng)對(duì)資源的影響等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情況。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出各自對(duì)資源可持續(xù)利用的看法。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，掌握資源可持續(xù)利用的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與自然資源合理利用相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)資源利用的調(diào)查報(bào)告。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解資源保護(hù)的重要性。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成調(diào)查報(bào)告，分析家鄉(xiāng)自然資源利用現(xiàn)狀。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)資源保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解與掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解自然資源的概念、分類及其與人類活動(dòng)的密切關(guān)系。通過課堂講解和案例學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)自然資源的作用。例如，學(xué)生能夠分析出過度開發(fā)自然資源可能導(dǎo)致的生態(tài)破壞和資源枯竭問題。

2.分析與思考能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)了自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的資源利用問題進(jìn)行分析。例如，學(xué)生在討論家鄉(xiāng)水資源利用情況時(shí)，能夠提出合理化建議，如提高水資源利用效率、推廣節(jié)水技術(shù)等。

3.實(shí)踐操作能力：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。如撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)資源利用的調(diào)查報(bào)告，不僅加深了對(duì)資源利用問題的理解，還鍛煉了學(xué)生的實(shí)地調(diào)查和寫作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料、分析問題，并在課堂上與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。他們能夠在討論中提出自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同尋找解決問題的方法。

6.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)自然資源保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是資源保護(hù)的重要參與者。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_始關(guān)注資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

7.創(chuàng)新思維與問題解決能力：在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生嘗試從不同角度思考問題，提出了許多具有創(chuàng)新性的解決方案。例如，在討論如何提高資源利用效率時(shí)，有學(xué)生提出了利用科技手段進(jìn)行資源回收和再利用的想法。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)自然資源與人類活動(dòng)這一章節(jié)的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了講授、討論、案例研究等多種方式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情境中。這種教學(xué)策略收到了較好的效果，學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了較高的積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析問題時(shí)，仍顯得有些束手無策。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

再次，在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問、勇于發(fā)言。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，影響了教學(xué)效果。為了改善這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。以下是具體總結(jié)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解自然資源的概念、分類及其與人類活動(dòng)的關(guān)系，掌握了一些基本的理論知識(shí)。

2.技能方面：學(xué)生通過課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，提高了自己的分析問題和解決問題的能力，實(shí)踐操作能力也得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)自然資源的保護(hù)意識(shí)有了明顯提高，更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。通過設(shè)計(jì)更多有趣的討論話題和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。除了考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)。

4.加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然資源的概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源的定義、分類方法

-重點(diǎn)詞匯：可再生資源、非可再生資源、自然資源分類

-重點(diǎn)句子：自然資源是存在于自然界中，對(duì)人類有利用價(jià)值的物質(zhì)和能量。

②自然資源與人類活