2024秋五年級英語上冊 Unit 2 My week part A 第三課時說課稿 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit2MyweekpartA第三課時說課稿人教PEP主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit2"Myweek"PartA第三課時的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和掌握有關(guān)星期和活動的詞匯及句型，提高學(xué)生的聽說能力。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動有趣的教學(xué)活動為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2"Myweek"PartA第三課時，學(xué)生將提升以下方面的核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的星期活動，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：了解不同國家的星期表達(dá)方式和活動習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法結(jié)構(gòu)，能夠識別和運(yùn)用簡單的現(xiàn)在時態(tài)句型。在詞匯方面，學(xué)生對星期一至星期日的表達(dá)已有一定了解，并能用英語簡單描述日?；顒印?/p>

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，他們喜歡參與互動性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的活動。在能力上，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解并運(yùn)用簡單的英語對話。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于動手操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在記憶新詞匯和復(fù)雜句型時遇到困難，尤其是在將中文思維習(xí)慣轉(zhuǎn)化為英文表達(dá)時。此外，對于一些抽象的詞匯和概念，如星期表達(dá)和日常活動，學(xué)生可能需要更多的時間和實(shí)際語境來理解和掌握。另外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能會感到害羞或缺乏自信，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教PEP五年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板或電子黑板

-英語學(xué)習(xí)軟件/APP

-簡易教具（卡片、圖片）

-錄音機(jī)/音頻播放器

-教學(xué)PPT或動畫

-實(shí)物或模型（用于展示星期和活動相關(guān)物品）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一首輕松愉快的英文歌曲，如"DaysoftheWeek"，讓學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏唱出星期。

2.提出問題：教師提問學(xué)生"Whatdayistoday?"并讓學(xué)生回答，然后進(jìn)一步提問"Whatdidyoudoyesterday?Whatwillyoudotomorrow?"激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材內(nèi)容：教師展示Unit2"Myweek"PartA第三課時的課文圖片和文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞匯和句型。

2.講解新知識：教師通過中英對照的方式，逐個解釋星期和活動的詞匯，并用簡單句型示范如何描述一周的活動。

3.互動學(xué)習(xí)：教師邀請學(xué)生上臺演示，用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的星期活動，其他學(xué)生聽后猜測是哪一天。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分成小組，每組用新學(xué)的詞匯和句型編寫一個關(guān)于一周活動的對話。

2.角色扮演：各小組選取代表進(jìn)行角色扮演，展示他們編寫的對話。

3.點(diǎn)評與反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，給予積極的反饋和建議。

四、課堂提問與討論（5分鐘）

1.教師提問：教師提出問題，如"Whatisyourfavoritedayoftheweek?Why?"，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論問題并準(zhǔn)備回答。

3.分享答案：每組選取一名代表分享討論結(jié)果。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.游戲活動：教師設(shè)計一個"猜星期"的游戲，學(xué)生通過提問猜測教師心中的星期。

2.互動問答：教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于星期和活動的相關(guān)問題，學(xué)生快速回答。

3.小組競賽：學(xué)生分組進(jìn)行競賽，回答正確的小組獲得獎勵。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解。

2.拓展：教師提出一個拓展任務(wù)，如讓學(xué)生回家后用英語記錄自己的一周活動，下節(jié)課分享。

七、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備下節(jié)課。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了星期和活動的相關(guān)詞匯，能夠正確拼讀和書寫，如"Monday"、"Tuesday"等，以及"playfootball"、"dohomework"等活動短語。

2.理解并能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如"IplayedfootballonSunday."、"Whatdidyoudoyesterday?"，在真實(shí)語境中進(jìn)行交流。

3.通過小組活動和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升，能夠更自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維能力和反應(yīng)速度得到了鍛煉，能夠迅速思考和回答問題。

5.通過游戲和互動活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快。

6.學(xué)生能夠在課后自主完成拓展任務(wù)，如記錄一周的活動并用英語描述，這表明學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和寫作能力得到了提升。

7.學(xué)生對星期和活動相關(guān)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

8.在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)，能夠在小組活動中積極參與和協(xié)作。

9.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意主動參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

10.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得到了全面提升，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過歌曲和情境引入新知識。實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于歌曲活動非常積極參與，這證明了情境教學(xué)的有效性。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解新詞匯和句型時，可能過于注重知識點(diǎn)的灌輸，而忽略了學(xué)生的實(shí)際吸收情況。部分學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中，對于新詞匯的運(yùn)用仍然顯得有些生疏，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地考慮學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動和角色扮演讓學(xué)生有了實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)時仍然缺乏自信。我意識到，作為教師，我需要更多地鼓勵學(xué)生，營造一個更加寬松和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于開口。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在掌握新詞匯和句型方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語描述自己的星期活動，這對于提高他們的語言能力是非常有益的。在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們在課堂上的積極參與和互動，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，我也注意到，在課堂管理和時間分配上，我還有一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論時間較長，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些延遲。我應(yīng)該在保持課堂活躍的同時，更好地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解新知識時，更多地采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和參與，以便及時了解他們的理解情況。

2.增加學(xué)生口語練習(xí)的機(jī)會，特別是在課堂上給予更多的個體關(guān)注，幫助那些缺乏自信的學(xué)生。

3.在課堂管理上，提前制定詳細(xì)的時間表，確保每個環(huán)節(jié)都能按時進(jìn)行，避免課堂進(jìn)度延誤。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，通過定期的反饋和評估，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-活動詞匯：playfootball,dohomework,watchTV,gotoschool,visitgrandparents

-基本句型：Whatdidyoudoyesterday?Ip