2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第八章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 2 化學(xué)品的合理使用說(shuō)課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第八章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展2化學(xué)品的合理使用說(shuō)課稿新人教版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中化學(xué)第八章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展2化學(xué)品的合理使用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：新高二（必修2）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞化學(xué)品的合理使用這一主題，結(jié)合新人教版必修2教材，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)品在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)其潛在危害，以及如何科學(xué)、合理地使用化學(xué)品，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)品的合理使用，學(xué)生將能夠理解化學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，提高科學(xué)思維能力；在探究化學(xué)品使用中的問(wèn)題與解決方案時(shí)，鍛煉問(wèn)題解決能力，提升實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)認(rèn)識(shí)化學(xué)品的不當(dāng)使用對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了基本的化學(xué)概念、元素周期表、化學(xué)反應(yīng)原理等基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)化學(xué)品有了直觀的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活的聯(lián)系表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們善于觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，但可能在理論學(xué)習(xí)和抽象思維方面存在一定困難。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，有的偏好理論學(xué)習(xí)，還有的善于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難主要包括理解化學(xué)品合理使用的復(fù)雜性和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。此外，對(duì)化學(xué)原理的深入理解和將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能不熟悉如何將化學(xué)知識(shí)與社會(huì)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從化學(xué)角度分析實(shí)際問(wèn)題，并提出合理的解決方案。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新人教版必修2教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的化學(xué)品的圖片、使用說(shuō)明圖表以及相關(guān)的環(huán)保視頻片段，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若課程包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前檢查實(shí)驗(yàn)所需藥品和器材，確保種類齊全、狀態(tài)良好，并符合安全標(biāo)準(zhǔn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論化學(xué)品的合理使用問(wèn)題，并保證實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的清潔和安全。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)品使用為例，如清潔劑、防曬霜等，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些化學(xué)品是如何影響我們的生活和環(huán)境的嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——化學(xué)品的合理使用，并簡(jiǎn)要說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹化學(xué)品的定義、分類和作用，使學(xué)生了解化學(xué)品在生活中的廣泛應(yīng)用。接著，分析化學(xué)品的不合理使用可能帶來(lái)的環(huán)境和健康問(wèn)題，如水體污染、土壤污染、人體健康損害等。然后，講解如何科學(xué)、合理地使用化學(xué)品，包括正確選擇、使用和儲(chǔ)存化學(xué)品，以及如何處理化學(xué)品廢棄物。最后，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

具體步驟如下：

-簡(jiǎn)要介紹化學(xué)品的定義、分類和作用；

-分析化學(xué)品不合理使用的環(huán)境和健康問(wèn)題；

-講解科學(xué)、合理使用化學(xué)品的方法；

-通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與化學(xué)品合理使用相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并給出答案。問(wèn)題可以包括：“如何判斷一種化學(xué)品是否環(huán)保？”“在使用化學(xué)品時(shí)，如何確保人體和環(huán)境的安全？”等。通過(guò)討論，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉出至少三種化學(xué)品的合理使用方法，并分析其環(huán)保效益。通過(guò)作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，并激發(fā)他們?cè)谏钪械膶?shí)踐應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）化學(xué)品的法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)：介紹國(guó)內(nèi)外關(guān)于化學(xué)品管理的法律法規(guī)，如《化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《有毒有害化學(xué)品名錄》等，以及相關(guān)的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，如ISO14001環(huán)境管理體系等。

（2）化學(xué)品的安全數(shù)據(jù)表（SDS）：解釋SDS的作用和內(nèi)容，包括化學(xué)品的基本信息、物理和化學(xué)性質(zhì)、安全措施等，提供幾個(gè)典型的SDS案例供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

（3）化學(xué)品的環(huán)境影響評(píng)價(jià)：介紹如何評(píng)估化學(xué)品對(duì)環(huán)境的影響，包括生態(tài)毒性、生物降解性、持久性等指標(biāo)，以及相關(guān)的評(píng)價(jià)方法，如生命周期評(píng)價(jià)（LCA）。

（4）可持續(xù)發(fā)展的案例分析：提供一些國(guó)內(nèi)外在化學(xué)品合理使用和可持續(xù)發(fā)展方面的成功案例，如綠色化學(xué)工藝、循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)文檔，了解化學(xué)品管理的基本原則和具體要求，增強(qiáng)法律意識(shí)和責(zé)任感。

（2）要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例分析，學(xué)會(huì)閱讀和理解SDS，提高他們?cè)趯?shí)際操作中的安全意識(shí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)境影響的模擬評(píng)估，通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)化學(xué)品環(huán)境影響評(píng)價(jià)方法的理解。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的案例進(jìn)行深入分析，探討其成功的原因和對(duì)其他領(lǐng)域的啟示。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外在化學(xué)品合理使用和可持續(xù)發(fā)展方面的最新動(dòng)態(tài)，如科技進(jìn)展、政策變化等，以拓寬視野。

（6）建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如化學(xué)品廢棄物回收、環(huán)保宣傳等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①化學(xué)品的基本概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)品的定義、分類方法、常見(jiàn)化學(xué)品的特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：化學(xué)品、分類、有機(jī)化學(xué)品、無(wú)機(jī)化學(xué)品、危險(xiǎn)品

②化學(xué)品的不合理使用對(duì)環(huán)境與健康的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)品污染途徑、對(duì)環(huán)境的影響、對(duì)人體健康的影響

-重點(diǎn)詞匯：污染、環(huán)境影響、健康風(fēng)險(xiǎn)、暴露途徑

③化學(xué)品的合理使用與可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)品選擇原則、使用方法、廢棄物處理、綠色化學(xué)原則

-重點(diǎn)詞匯：合理使用、綠色化學(xué)、環(huán)保意識(shí)、生命周期、可持續(xù)發(fā)展八、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成這節(jié)關(guān)于化學(xué)品合理使用的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的，每個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過(guò)案例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解化學(xué)品使用的利與弊。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，這是值得肯定的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過(guò)程中偏離了主題，這讓我意識(shí)到在課堂管理方面還需要加強(qiáng)引導(dǎo)和把控。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)討論方向的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能圍繞主題進(jìn)行深入思考。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)視頻和圖表的確能夠吸引學(xué)生的注意力，但我也注意到，過(guò)多地依賴多媒體資源可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體資源的使用，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察來(lái)加深對(duì)化學(xué)品的理解。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到，要確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)品的了解不夠，或者是害怕在同學(xué)面前表達(dá)自己的看法。為了改善這種情況，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的困惑和需求，針對(duì)性地提供幫助。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了化學(xué)品的基本知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了化學(xué)品合理使用的重