（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第二單元 跨越代溝 第5課 理解老師說課稿 教科版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第二單元跨越代溝第5課理解老師說課稿教科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解老師，認(rèn)識到不同代際之間的差異，學(xué)會(huì)尊重和溝通，從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)案例和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解老師的角色、責(zé)任與期望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)溝通、理解和尊重老師的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解法律法規(guī)在調(diào)節(jié)師生關(guān)系中的作用；提高學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會(huì)在理解和尊重的基礎(chǔ)上與老師有效交流；增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，通過理解老師的工作壓力和期望，更好地調(diào)整自己的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們正處于青春期初期，開始對周圍世界產(chǎn)生更深的認(rèn)識，但在知識、能力和素質(zhì)方面尚處于發(fā)展階段。學(xué)生初步具備了一定的法律常識，但對法律法規(guī)在師生關(guān)系中的具體應(yīng)用理解不深。在能力上，他們具備基本的溝通技巧，但缺乏與老師有效溝通的策略和實(shí)踐。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的尊重他人的意識，但往往因?yàn)榇鷾虾驼`解而難以實(shí)現(xiàn)對老師的真正理解。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對老師指令的機(jī)械執(zhí)行或抵觸情緒，這影響了他們對課程學(xué)習(xí)的積極性。他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和保持其興趣。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解老師的工作和期望，從而提升他們對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣和效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)課件、視頻資料

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

4.信息化資源：在線教育資源庫、電子書籍

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生與老師日?；?dòng)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對師生關(guān)系的思考。

-提出問題：請大家談?wù)勗谝曨l中看到了什么？你在與老師互動(dòng)時(shí)遇到過類似的情況嗎？

-學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們與老師互動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹主題：解釋什么是代溝，以及它為什么會(huì)導(dǎo)致師生之間的誤解和沖突。

-知識講解：詳細(xì)介紹老師的角色、責(zé)任和期望，以及學(xué)生應(yīng)如何理解和尊重老師。

-案例分析：通過具體案例，分析師生之間如何通過有效溝通來跨越代溝。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你如何理解老師對你的期望？”“你認(rèn)為哪些行為會(huì)讓老師感到滿意或不滿意？”

-角色扮演：每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)生與老師之間的對話，展示如何通過溝通解決問題。

-分享與反饋：每組匯報(bào)討論成果，其他組提供反饋和建議。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：發(fā)放一份練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容回答問題，鞏固對知識點(diǎn)的理解。

-討論答案：學(xué)生相互討論答案，老師提供正確答案和解釋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧重點(diǎn)：老師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解老師的重要性。

-提問環(huán)節(jié)：老師提問，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-作業(yè)布置：布置一份關(guān)于如何改善師生關(guān)系的思考題，作為課后作業(yè)。

注意：在教學(xué)過程中，老師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的溝通能力和自我管理能力。六、知識點(diǎn)梳理1.代溝的定義及其產(chǎn)生的原因

-代溝的概念：不同代際之間在價(jià)值觀念、思維方式、行為習(xí)慣等方面的差異。

-代溝產(chǎn)生的原因：社會(huì)變遷、科技發(fā)展、文化差異等。

2.老師的角色與責(zé)任

-老師的職業(yè)定位：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長，傳播知識，培養(yǎng)能力。

-老師的責(zé)任：關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

3.學(xué)生的責(zé)任與期望

-學(xué)生的責(zé)任：尊敬老師，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

-學(xué)生的期望：理解老師，積極參與，提高自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

4.師生之間的溝通方法

-有效溝通的原則：尊重對方，表達(dá)清晰，傾聽理解，積極反饋。

-溝通技巧：掌握時(shí)機(jī)，選擇方式，調(diào)整心態(tài)，適度表達(dá)。

5.跨越代溝的策略

-理解對方：站在對方的角度思考問題，尊重對方的價(jià)值觀。

-溝通與反饋：主動(dòng)溝通，積極反饋，尋求共識。

-自我調(diào)整：調(diào)整自己的行為和態(tài)度，適應(yīng)對方的需求。

6.法律法規(guī)在師生關(guān)系中的作用

-法律法規(guī)的作用：規(guī)范師生行為，維護(hù)師生權(quán)益，促進(jìn)師生和諧。

-師生關(guān)系中的法律法規(guī)：教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等。

7.師生互動(dòng)的案例分析

-案例一：學(xué)生因誤解老師而引發(fā)的沖突及其解決過程。

-案例二：老師如何通過溝通幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)學(xué)生成長。

8.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

-法治意識：理解法律法規(guī)，遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益。

-人際溝通能力：學(xué)會(huì)傾聽、理解、表達(dá)，建立良好的人際關(guān)系。

-自我管理能力：調(diào)整自己的行為和態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自我成長。

9.課后實(shí)踐與拓展

-思考題：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，改善師生關(guān)系？

-實(shí)踐活動(dòng)：組織一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享與老師溝通的經(jīng)歷和感悟。

10.總結(jié)與反思

-本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容回顧：理解老師，尊重老師，學(xué)會(huì)溝通。

-學(xué)生反饋：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。七、板書設(shè)計(jì)①代溝的定義與原因

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：代溝概念、產(chǎn)生原因

-重點(diǎn)詞句：“代溝”、“社會(huì)變遷”、“