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文檔簡介

“唱－奏”互動教學法在合唱教學中的運用“唱－奏”互動教學法，是利用豎笛的吹奏與合“唱－奏”的教學過程分為“以唱帶奏“以奏助唱”就是通過唱奏結合，幫助學生把握音準唱的效果，提高合唱的表現(xiàn)力和感染力。這三個階段具體可分以下幾個步驟：第一步，把學生分成高低兩并能聽出各自聲部的基本旋律，跟著音樂哼唱。第二能力，保持音準的準確性。第八步，在鞏固新歌時，變、開”松揚能夠迅速進入形象或角色。在演唱姿勢與精神狀態(tài)上有馬上就要“起飛”似的感覺，嗅覺區(qū)打開，保持聞花香狀態(tài)，并有輕微的揚眉、提頰以獲得歌聲的高位置，下肋保持擴充狀態(tài)，小腹微收，使歌聲獲得自然豎攏上點要求1）在曲調進行中遇到向上的大跳，要注意下變開新疆[為學生創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍，情境交融，）？解相關音樂要素在表現(xiàn)故事情節(jié)時的變化，并自主地利人的音樂與相關文化（參考資料庫之“相關鏈接”）？

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