統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課《花的學(xué)校》精美課件

花的學(xué)校2謳歌純真渴望自由上節(jié)課去過了大青樹下的小學(xué)，今天我們再來認(rèn)識一所獨(dú)特的學(xué)校，那就是——花的學(xué)校。認(rèn)識5個生字，讀準(zhǔn)多音字“假”，會寫13個字，正確讀寫17個詞語。正確、流利地朗讀課文，能想象花“在綠草上跳舞、狂歡”等情景。能找出課文中有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達(dá)寫句子。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀荒笛罰假裳荒組詞：荒野荒蕪荒漠辨字：（慌荒）涼√笛組詞：笛聲長笛汽笛辨字：（迪笛）子√罰組詞：罰金責(zé)罰處罰辨音：懲罰（fáf?。碳俳M詞：請假暑假

假期辨音：休假（jiàjiǎ）√裳組詞：衣裳辨音：衣裳（chánɡshɑnɡ）√荒笛罰假裳落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。落后下落

落實落井下石L音序：辨字：洛洛河洛陽上下艸12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這的人都搬到了別處，村莊一片荒涼?；臎龌哪牡靥旎牡乩螲音序：辨字：謊說謊謊言上下艸9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：姐姐會吹笛子。笛聲笛子汽笛警笛D音序：辨字：苗秧苗禾苗上下

11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：元旦晚會上，芳芳表演的舞蹈節(jié)目十分精彩。跳舞揮舞鼓舞手舞足蹈W音序：辨字：舜堯舜顏如舜華上下夕14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：一群駿馬在遼闊的草原上狂奔。瘋狂發(fā)狂

狂歡欣喜若狂K音序：辨字：旺旺盛旺勢左右犭7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：既然做了錯事，就應(yīng)當(dāng)接受懲罰。責(zé)罰懲罰

罰款賞罰分明F音序：辨字：罪罪惡罪犯上下罒9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：暑假我要和爸爸媽媽一起去旅行。放假

假日請假度假J音序：辨字：暇閑暇空暇左右亻11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：老師說，遇到困難時，我們要互相幫助。相互

互補(bǔ)互動互惠互利H音序：辨字：至至少甚至獨(dú)體字一4組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：在前面的路口，有個小診所，你可以去看看。所以所有廁所一無所有S音序：辨字：聽聽見聽說左右戶8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學(xué)習(xí)僅僅靠書本上的知識是不夠的。足夠能夠

夠格G音序：辨字：移移動轉(zhuǎn)移左右夕11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這個謎語很簡單，我一下子就猜出來了。猜測猜想猜疑兩小無猜C音序：辨字：清清潔清水左右犭11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。飄揚(yáng)發(fā)揚(yáng)表揚(yáng)

揚(yáng)長而去Y音序：辨字：楊楊樹楊柳左右扌6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他張開雙臂，自由地奔跑在無邊無際的草原上。手臂

臂膀臂力一臂之力B音序：辨字：壁壁虎墻壁上下月17陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)自然能夠雙臂急急忙忙詞語表挑戰(zhàn)一下

假

如“五一”假

期里不下雨的話，媽媽就帶我去爬山。注意紅色字的讀音原文示例·雨一來，他們便放假（

）了。假（假如）（假期）

多音字潮濕≈濕潤

?干燥連續(xù)幾天的小雨，使空氣變得很濕潤。連續(xù)幾天的小雨，使空氣變得很潮濕。好久沒下雨了，天氣變得特別干燥。濕潤潮濕干燥?一起讀一讀近

反義詞濕潤：潮濕潤澤。[造句]春雨蒙蒙，濕潤了土地，小草鉆了出來。荒野：荒涼的野外。[造句]我們有土地，也有荒野。詞語解釋碰觸：接觸；碰撞。[造句]你不應(yīng)該用臟手碰觸書本。急急忙忙：匆忙的樣子。[造句]冬天快到了，小松鼠急急忙忙的出門去，尋找過冬的糧食。詞義辨析突然忽然都有“情況發(fā)生得迅速而又出乎意料”的意思。意思例句例句意思“突然”可以用“很、不”等來修飾，也可以用來修飾名詞，還可以充當(dāng)謂語和賓語。這件事發(fā)生的很突然，我一時不知如何應(yīng)對。他正要出去，忽然下起大雨來。“忽然”不具有上述用法，它只能做狀語。1.課文共有

自然段，可以分為幾個部分，分別講了什么？2.花孩子們是在對誰揚(yáng)起雙臂來？探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：本課是一首優(yōu)美而富有意境的詩歌，朗讀時要富有陽光的童真，以及因母愛而驕傲的自豪感。朗讀指導(dǎo)

1.課文共有

個自然段，可以分為哪幾個部分，分別主要講了什么？

9第一部分（1、2）六月雨落，花兒跳舞。第四部分（7-9）急急忙忙，去找媽媽。第三部分（6）大雨剛至，花兒相迎。第二部分（3-5）地下上學(xué)，來雨放假。2.花孩子是在對誰揚(yáng)起雙臂來？他們自己的媽媽

同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，那么大家能不能辨析這些字并幫它們找到正確的位置呢?裳棠狂汪海（）衣（）（）歡（）洋猜清揚(yáng)楊（）楚（）想（）樹飛（）楊

棠裳狂汪清猜?lián)P1.教師總結(jié)：讀了課文，談?wù)勀阕x懂了什么？畫一畫你想象中的花的學(xué)校是什么樣的。2.學(xué)生自由談?wù)勛x課文后的感受。3.布置作業(yè)?；ǖ膶W(xué)校落臂揚(yáng)猜夠所互假罰狂舞笛荒落下

荒野

口笛

跳舞狂風(fēng)罰款放假互相會所能夠猜忌贊揚(yáng)臂力花的學(xué)校2謳歌純真渴望自由上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，初步了解了花的美麗。今天，就讓我們繼續(xù)和作者去花的學(xué)校，看看這些美麗的花兒吧！

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。形象的寫出了東風(fēng)吹過荒野的動態(tài)。擬人于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。數(shù)量之多擬人生長之快寫出了花的喜悅心情和在雨中快樂生長的樣子。一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。結(jié)合原文，想象一下作者筆下的花兒是從哪里跑出來的？同學(xué)間互相說一說。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。做功課這兩個詞代表了什么？聯(lián)系上下文想一想這樣寫表現(xiàn)了什么？在孩子眼里，花朵是和他們一樣上學(xué)讀書的。“做功課”“站墻角”代表了學(xué)生的校園生活，也是作者想象花朵在地下為綻放積蓄能量的生活。在接受春雨的滋潤后，花朵們便能放假，自由自在地生長了，這樣寫表現(xiàn)了花朵對自由的向往以及作者豐富的想象力。雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。大雨將至，環(huán)境惡劣！可是花孩子們害怕嗎？擬人：寫出大雨來時，花競相開放，爭奇斗艷的場面。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?；ê⒆觽円稽c也不害怕，他們甚至是急切、興奮的，渴望出來玩耍，一個“沖”字生動的表現(xiàn)出了他們活潑、可愛的樣子。沖“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫，如：清風(fēng)一吹，他們__________________。蝴蝶一來，他們__________________。便開心了便撒歡了小練筆你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

作者為什么說花兒的家在天上？它們的家是什么樣的呢？

這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對他們的愛是溫和的。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？突出了花孩子著急回家的情態(tài)。反問，急切

我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

花孩子們?nèi)绱舜颐Φ幕丶沂且娬l呢？請大家齊讀課文最后一自然段?；ê⒆拥膵寢屇阒阑ê⒆拥膵寢屖钦l嗎？陽光、雨露說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。思路指導(dǎo)：把自己當(dāng)成那些花，如果讓我狂歡我會怎么做的，同學(xué)們會怎么做？再想像花在風(fēng)雨交加的情境中是什么樣的？然后還可以想像同學(xué)們都是怎樣跳舞的？……前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。同學(xué)們，你知道作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法把花孩子們寫的這么生動、可愛的嗎？擬人化，勾畫出甜美純凈的兒童世界。同學(xué)們，你知道作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法把花孩子們寫的這么生動、可愛的嗎？擬人化的寫法人的行為擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。如“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！币黄玫奈恼拢３{借豐富的想象來表達(dá)思想感情，從而升華文章的主題。本文作者就運(yùn)用豐富的想象，把花兒想象成孩子，他們像孩子一樣上學(xué)、做功課、玩耍，他們也有媽媽，并且他們的家還在天上。這些都是作者奇特的想象，充滿了童真童趣。我們在寫作時,也可引入一些大膽新奇而又合乎情理的想象，寫出好的作品來。

本文是一首優(yōu)美而富有童趣的詩歌，作者運(yùn)用的手法，以兒童化的語言、活潑的想象，描繪了雨后花兒競相開放的景象，表現(xiàn)了花孩子們的，抒發(fā)了兒童內(nèi)心對媽媽的愛和依戀。擬人美麗活潑花的學(xué)校陣雨落下遍地花開雨來放假沖了出來依戀媽媽急急忙忙活潑可愛同學(xué)們知道這些是什么花嗎？風(fēng)信子紫羅蘭梅花郁金香荷花君子蘭茉莉花梔子花桃花桂花月季花睡蓮朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

情景：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上，他們開始手舞足蹈，盡情歡唱。讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。........

“走過荒野”“吹著風(fēng)笛”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了東風(fēng)歡快的特點。

“互相碰觸”“拍著大手”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了樹枝、綠葉、雷云對花孩子們的歡迎。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。........“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。

清風(fēng)一吹，他們便舒展了。蝴蝶一來，他們便與之共舞了。2.花的學(xué)校（第一課時）泰戈爾

《新月集》

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，

長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，

又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”

我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。新課導(dǎo)入第1課時我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，

走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，

卻不知道這香氣是從我身上來的。當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。新課導(dǎo)入但是你會猜得出這就是你的小孩子的小影子么？當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽。“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。新課導(dǎo)入

泰戈爾（1861—1941），印度著名作家、詩人，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。主要作品：《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集。作者介紹聽讀課文要求：1.一邊聽，一邊用筆把難讀的生字圈出來。2.聽完后，借助拼音將難讀的字多讀幾次。自由讀課文要求：1.注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀，一邊盡可能地想象畫面。字詞過關(guān)荒野衣裳風(fēng)笛功課懲罰

放假荒野衣裳風(fēng)笛功課懲罰

放假我會讀后鼻音第二聲huānɡdífáshɑnɡjiàɡōnɡ____真假____請假假jiǎjiàjiǎ①不是真實的，不是本來的。②借用，利用。③據(jù)理推斷，有待驗證的。jià照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時離開工作、學(xué)習(xí)場所的時間。運(yùn)用：爸爸說，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。字詞過關(guān)jiǎjià多音字裳常棠堂挖土修禮堂，種木栽海棠。衣裳用線縫，絲巾很平常。字詞過關(guān)一起來澆水字詞過關(guān)荒笛罰假裳功濕潤簌簌互相急急忙忙形容風(fēng)吹葉子等的聲音。形容因為心里著急而行動加快。潮濕潤澤。表示彼此同樣對待的關(guān)系。錦囊1分別組詞法錦囊2聯(lián)系上下文

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。平安平平安安快樂快快樂樂團(tuán)圓團(tuán)團(tuán)圓圓來往來來往往……字詞過關(guān)互夠猜?lián)P所臂我會寫字詞過關(guān)笛舞狂荒罰假功結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上部筆畫多而緊湊，第三橫最長，4個豎畫向中心聚。下部寬松舒展。wǔ舞夕書寫指導(dǎo)字詞過關(guān)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上邊部分寫得舒展些，略扁。下邊部分第一筆是豎，要寫直。bì臂書寫指導(dǎo)字詞過關(guān)字詞過關(guān)寫字口訣：上部筆畫多而緊，三橫等距末橫長。四個豎畫向中聚。下部寬松舒而展。寫字口訣：上部寬而扁，中線分左右。月字豎起筆，兩橫右不連。整體感知再讀課文，說說你看到了什么樣的畫面？你是從哪些自然段看出來的？1、2花兒們在綠草上跳舞，狂歡3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽2花的學(xué)校當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨花兒們在綠草上跳舞，狂歡花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽1.摘抄文章中你覺得優(yōu)美的句子。2.閱讀泰戈爾的其他詩篇。課后作業(yè)2.花的學(xué)校（第二課時）新課導(dǎo)入第2課時jiǎjià給加點字選擇正確的讀音，連一連。假裝放假假期假山....讀課文第1、2自然段，用橫線畫出讓你覺得有新鮮感的詞語，結(jié)合閱讀體會談感受。品讀課文當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把東風(fēng)當(dāng)作人來寫，寫出了東風(fēng)吹過荒野和竹林時的樣子，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。品讀課文于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花當(dāng)成人來寫，表現(xiàn)了花兒競相綻放時的調(diào)皮、可愛。品讀課文想象畫面：你看到了草地上的哪些花？花會怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈，狂歡的樣子嗎？品讀課文想一想說一說畫一畫品讀課文1、2花兒們在綠草上跳舞，狂歡3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽讀課文第3～5自然段，想一想這幾個自然段又寫了什么畫面，試著圈出文中表示花兒在做什么的詞語。品讀課文媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。豐富的想象充滿童趣。品讀課文他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。學(xué)生的校園生活，也是詩人想象的花兒們在地下為綻放蓄勢的生活。想象：花兒們關(guān)了門做功課是怎樣的心情？他們做的功課會有哪些？品讀課文雨一來，他們便放假了。想象：

花兒們放假是怎樣的心情？最希望做什么？品讀課文雨一來，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們_____________________。蝴蝶一來，他們_____________________。品讀課文便隨風(fēng)一起搖擺、舞蹈朝著蝴蝶頻頻點頭問好品讀課文1、2花兒們在綠草上跳舞，狂歡3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽讀課文第6～9自然段，思考這幾個自然段又寫了什么畫面，圈一圈文中有新鮮感的詞語和家人或朋友交流。品讀課文樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹枝和雷云當(dāng)成人來寫，寫出了樹枝搖晃、雷云轟鳴的情景，營造出了歡樂的氛圍。品讀課文這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。紫的、這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了花的顏色豐富?！皼_”字表現(xiàn)了花兒蓬勃生長的樣子，表現(xiàn)了他們對自己的向往。白的品讀課文黃的