2024年高等教育教育類自考-00453教育法學(xué)考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-00453教育法學(xué)考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.論述教育活動(dòng)與物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的不同。2.論述學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的教育、管理和保護(hù)職責(zé)的主要內(nèi)容。3.一般說(shuō)來(lái)，教育法規(guī)的解釋可以分為（）兩種。A、立法解釋和司法解釋B、法定解釋和學(xué)理解釋C、行政解釋和地方解釋D、學(xué)理解釋和司法解釋4.根據(jù)違法行為的一般特點(diǎn)，可以將法律責(zé)任的構(gòu)成要件可概括為（）五個(gè)方面。5.各行業(yè)部門在成人教育中的管理職責(zé)有（）A、制訂相應(yīng)的勞動(dòng)人事工資政策、法規(guī)和制度B、組織和指導(dǎo)勞動(dòng)人事工資制度的改革C、掌管主要崗位和關(guān)鍵崗位的“崗位培訓(xùn)證書(shū)”的發(fā)放D、編寫(xiě)成人教育教材、培訓(xùn)師資E、組織和指導(dǎo)成人教育改革6.什么是學(xué)業(yè)證書(shū)，實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)制度的意義是什么？7.依據(jù)我國(guó)《教師法》，教育行政部門依法處理教師申訴的期限不得超過(guò)（）A、60日B、50日C、40日D、30日8.國(guó)家教育權(quán)是指國(guó)家機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定，創(chuàng)制、修改、補(bǔ)充、廢止規(guī)范性教育法律文件的權(quán)利。9.何謂教師資格？我國(guó)教師資格如何分類？10.狹義的教育立法是指（）依據(jù)法定的權(quán)限，創(chuàng)制、修改、補(bǔ)充和廢止教育法律的活動(dòng)。A、國(guó)家機(jī)關(guān)B、最高國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)C、國(guó)家教育行政部門D、最高國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)11.法律關(guān)系的基本特征？12.試述國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)的主要職責(zé)。13.統(tǒng)一推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的學(xué)校是（）A、國(guó)家舉辦的高等學(xué)校B、社會(huì)力量舉辦的學(xué)校C、國(guó)家舉辦的中等及以下學(xué)校D、中外合作舉辦的學(xué)校14.以社會(huì)力量辦學(xué)中所出現(xiàn)的各種關(guān)系和問(wèn)題為調(diào)整對(duì)象的單形法是？15.我國(guó)近代第一部專門的義務(wù)教育法規(guī)是（）A、《欽定學(xué)堂章程》B、《奏定學(xué)堂章程》C、《學(xué)校系統(tǒng)令》D、《強(qiáng)迫教育章程》16.論述聯(lián)合國(guó)對(duì)教師專業(yè)權(quán)利的規(guī)定。17.我國(guó)教育執(zhí)法的監(jiān)督體制包括（）A、黨的監(jiān)督B、教師監(jiān)督C、學(xué)校監(jiān)督D、司法機(jī)關(guān)監(jiān)督E、人民群眾的社會(huì)監(jiān)督18.學(xué)習(xí)教育法學(xué)的意義。19.一般情況下，下列不屬于高等教育的是（）A、專科教育B、本科教育C、研究生教D、博士后研究20.學(xué)校在組織捐贈(zèng)活動(dòng)中，應(yīng)堅(jiān)持“自愿”、“量力”的基本原則。21.簡(jiǎn)述學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置程序。22.中等職業(yè)學(xué)校教育主要由（）A、中等專業(yè)學(xué)校和職業(yè)高中實(shí)施B、中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校實(shí)施C、技工學(xué)校和職業(yè)高中實(shí)施D、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中實(shí)施23.教育法調(diào)整的基本法律關(guān)系主要有（）A、學(xué)校與政府B、學(xué)校與社會(huì)C、學(xué)校與教師D、學(xué)校與環(huán)境E、學(xué)校與學(xué)生24.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為具有哪些特征？25.在我國(guó)的高考制度改革中，最早試行“3+X”科目設(shè)置方案的是（）A、北京市B、廣東省C、山東省D、江蘇省26.下列各項(xiàng)中（）屬于教育法律關(guān)系的主體。A、學(xué)校B、教師C、學(xué)生的隱私權(quán)D、學(xué)校的儀器設(shè)備27.1997年，我國(guó)對(duì)授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科，專業(yè)目錄做了修訂，將授予學(xué)位的學(xué)位門類確定為？28.我國(guó)職業(yè)教育的方針和任務(wù)是什么？29.我國(guó)已頒布的教育法律有（）A、《義務(wù)教育法》B、《職業(yè)教育法》C、《高等教育法》D、《成人教育法》E、《終身學(xué)習(xí)法》30.國(guó)外教育立法經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？31.我國(guó)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字是（）A、英語(yǔ)B、漢語(yǔ)C、雙語(yǔ)D、外語(yǔ)32.末成年人受教育權(quán)利受到哪些保護(hù)？33.下列選項(xiàng)中，喪失教師資格的行為是（）A、受剝奪政治權(quán)利處罰的B、過(guò)失犯罪的C、騙取教師資格的D、品行不良、影響惡劣的34.下列各項(xiàng)中（）屬于教育法律關(guān)系的客體。A、學(xué)校的儀器設(shè)備B、教師的教學(xué)行為C、學(xué)生D、學(xué)生的隱私權(quán)35.試述實(shí)行國(guó)家教育考試制度的意義。36.違反學(xué)位制度應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？37.教育課程主要包括（）A、教學(xué)計(jì)劃B、教輔讀物C、教學(xué)大綱D、練習(xí)冊(cè)E、教科書(shū)38.簡(jiǎn)述教育行政執(zhí)法的內(nèi)容與方式?39.我國(guó)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為（）A、兩個(gè)等級(jí)B、三個(gè)等級(jí)C、四個(gè)等級(jí)D、五個(gè)等級(jí)40.我國(guó)《教育法》的立法原則是什么？41.法律制定的基本程序或立法程序的步驟。42.怎樣加強(qiáng)教育執(zhí)法制度建設(shè)？43.論述法律救濟(jì)的主要特征。44.最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的立法程序包括可分為以下四個(gè)步驟：（）。45.依據(jù)《教師資格條例》，被撤銷教師資格者，可以重新申請(qǐng)認(rèn)定其教師資格的期限是（）A、1年以后B、3年以后C、4年以后D、5年以后46.簡(jiǎn)述學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的基本條件？47.教育法律權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系？48.綜合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利及義務(wù)？49.論述學(xué)生申訴制度的完善。50.在普通高等學(xué)校招生考試中，考生如果由他人代考，應(yīng)受到的處罰是（）A、取消由他人代考的科目成績(jī)B、取消該考生當(dāng)年考試資格C、取消該考生當(dāng)年考試資格，三年內(nèi)不準(zhǔn)參加全國(guó)統(tǒng)一考試D、三年內(nèi)不得參加高考，并依法追究刑事責(zé)任51.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的程序是怎樣的？52.民辦教育法（條例）53.學(xué)生申訴制度包括（）等環(huán)節(jié)。A、提出申訴B、申訴審理C、申訴受理D、申訴處理54.（）的存在是教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托的基礎(chǔ)。A、學(xué)校B、社會(huì)C、教育者D、受教育者55.我國(guó)成人教育的方針和任務(wù)是什么？56.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)最基本、最重要的活動(dòng)是（）A、學(xué)校管理B、聘任教師C、教育教學(xué)D、經(jīng)費(fèi)管理57.最早提出義務(wù)教育概念的是著名的宗教改革運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖是（）A、加爾文B、胡格諾C、馬丁·路德D、林肯58.我國(guó)教育督導(dǎo)的范圍是什么？59.我國(guó)教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容有哪些？60.在實(shí)施義務(wù)教育中的“家庭”的含義是什么？它的職責(zé)都有哪些？61.教育法制定的依據(jù)是？62.簡(jiǎn)述教育法學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。63.《教育法》中“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”的規(guī)定，確立了我國(guó)教育的方向性原則。64.當(dāng)行政相對(duì)人不服行政機(jī)關(guān)對(duì)民事糾紛作出的調(diào)解和其他處理時(shí)，可通過(guò)行政復(fù)議的方式尋求法律救濟(jì)。65.義務(wù)教育的國(guó)家強(qiáng)制性66.教師聘任制的運(yùn)行是指教師聘任合同具體發(fā)生（）的過(guò)程。A、調(diào)控作用B、實(shí)際成效C、法律效力D、主導(dǎo)作用67.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有哪些義務(wù)？68.按照違法性質(zhì)和危害程度不同，法律責(zé)任可以分為民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任和（）法律責(zé)任四類。A、道德B、社會(huì)C、違憲D、學(xué)校69.簡(jiǎn)述學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)？70.我國(guó)教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生B、促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展C、制止有害學(xué)生的行為D、尊重學(xué)生人格E、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)71.高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)72.對(duì)高等教育自學(xué)考試的違法行為應(yīng)如何追究法律責(zé)任？73.教師培養(yǎng)是一種專業(yè)性學(xué)歷教育，它屬于（）A、教師在職教育B、教師職后教育C、教師職前教育D、教師學(xué)歷教育74.（）是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育活動(dòng)的權(quán)力。A、國(guó)家教育權(quán)B、教育司法權(quán)C、教育行政權(quán)D、教育立法權(quán)75.簡(jiǎn)述教育法的法源的類型。76.學(xué)部頒布的《強(qiáng)迫教育章程》是在哪年？77.高等教育使學(xué)校教育的最高階段，是（）教育基礎(chǔ)上的（）教育，更標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家文化、科學(xué)、技術(shù)及教育的最高發(fā)展水平。78.教育法規(guī)定的法律責(zé)任的承擔(dān)方式有哪幾種？79.教師資格制度、（）是加速教師專業(yè)化過(guò)程的最重要的制度保障。A、教師獎(jiǎng)懲制度B、教師職務(wù)制度C、教師培訓(xùn)制度D、教師聘任制度80.下列選項(xiàng)中，我國(guó)不授予學(xué)位的學(xué)科門類有（）A、法學(xué)B、物理學(xué)C、經(jīng)濟(jì)學(xué)D、藥學(xué)E、教育學(xué)81.特殊學(xué)生群體不包括（）A、殘疾人學(xué)生B、特優(yōu)學(xué)生C、女學(xué)生D、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生82.根據(jù)我國(guó)侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原則，學(xué)校事故一般適用（）A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則B、過(guò)錯(cuò)推定原則C、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則D、公平原則83.論述學(xué)生的法律地位因其不同的法律身份而具有的不同內(nèi)容和特點(diǎn)。84.職業(yè)教育是指對(duì)受教育者進(jìn)行從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)需要的專門知識(shí)和（）的教育。A、基本理論B、基本素質(zhì)C、應(yīng)用技術(shù)D、操作技能85.近代資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的政治制度賴以建立和存在的理論基礎(chǔ)是"三權(quán)分立"說(shuō)。"三權(quán)分立"是指（）A、決策權(quán)、立法權(quán)、行政權(quán)的分立B、司法權(quán)、決策權(quán)、立法權(quán)的分立C、行政權(quán)、司法權(quán)、決策權(quán)的分立D、立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)的分立86.1947年，德國(guó)學(xué)者黑格爾撰寫(xiě)的《學(xué)校法學(xué)》一書(shū)，被認(rèn)為是世界上第一部系統(tǒng)的教育法學(xué)著作。87.就教師的職業(yè)特征而言，教師的職責(zé)是？88.簡(jiǎn)要敘述教育法的特點(diǎn)。89.在下列教育督導(dǎo)的違規(guī)現(xiàn)象中，需要對(duì)單位負(fù)責(zé)人給予行政處分的有（）A、拒不執(zhí)行督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)的督導(dǎo)措施B、阻擾、抗拒督學(xué)依法行使職權(quán)C、單位成員利用職權(quán)謀取私利D、單位成員利用職權(quán)包庇他人或侵害他人權(quán)益E、打擊、報(bào)復(fù)督學(xué)90.為什么說(shuō)我國(guó)的教育立法面臨著巨大挑戰(zhàn)？91.具有法人資格的學(xué)校屬于（）A、企業(yè)法人B、機(jī)關(guān)法人C、事業(yè)單位法人D、社會(huì)團(tuán)體法人92.社會(huì)在實(shí)施義務(wù)教育中有哪些職責(zé)？93.試述教育法的體系結(jié)構(gòu)。94.學(xué)校及其教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)的區(qū)別是什么？95.簡(jiǎn)要敘述教育法律關(guān)系的特點(diǎn)。96.我國(guó)的雙學(xué)士學(xué)位制度建立于（）A、1980年B、1981年C、1985年D、1987年97.按照違法性質(zhì)和危害程度不同，法律責(zé)任可以分為民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任和（）四類。A、道德法律責(zé)任B、社會(huì)法律責(zé)任C、違憲法律責(zé)任D、學(xué)校法律責(zé)任98.我國(guó)教育法法源包括哪些內(nèi)容？99.依據(jù)我國(guó)《教育法》，談?wù)剬W(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的公益性特點(diǎn)。100.國(guó)家舉辦的學(xué)校和社會(huì)力量舉辦的學(xué)校的區(qū)別在于（）A、公益性不同B、教育目的不同C、經(jīng)費(fèi)來(lái)源不同D、舉辦主體不同E、教育對(duì)象不同第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案： 教育活動(dòng)與物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的不同之處在于： 其一，教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，它的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的、合格的人才，這些性質(zhì)使得教育服務(wù)不可量化，具有非物質(zhì)性。營(yíng)利不是它的目標(biāo)，也不成為它的動(dòng)機(jī)；而物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的目的是創(chuàng)造出具有商品屬性的物質(zhì)產(chǎn)品，并獲取利潤(rùn)。 其二，教育產(chǎn)品效用的滯后性。物質(zhì)產(chǎn)品進(jìn)入用戶即告終結(jié)，而教育產(chǎn)品的效用后顯，在以后的時(shí)間里不斷發(fā)揮出來(lái)，并且其創(chuàng)造的價(jià)值，尤其是精神內(nèi)容無(wú)法用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來(lái)衡量。 其三，實(shí)施教育活動(dòng)的學(xué)校與生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的公司（企業(yè)），遵循的行為準(zhǔn)則不同。公司的運(yùn)行遵循著商業(yè)法規(guī)與商業(yè)倫理道德，學(xué)校則不同，它首先要遵循社會(huì)的人文道德與倫理。 其四，教育投資與企業(yè)投資不同，企業(yè)投資的目的在于獲取利潤(rùn)，而教育投資的目的在于促進(jìn)人的充分發(fā)展，以獲得社會(huì)效益。2.參考答案： 根據(jù)現(xiàn)行法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的教育、管理和保護(hù)職責(zé)可以歸納為四個(gè)方面： 1.安全教育。包括按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行安全教育，預(yù)防和消除危險(xiǎn)；制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力；在開(kāi)展具有內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)或潛在危險(xiǎn)性的教育活動(dòng)（如上體育課、舉行學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)）之前，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則，提醒安全。 2.規(guī)范管理。包括建立和完善各項(xiàng)安全管理制度（如飲食衛(wèi)生、安全保衛(wèi)、宿舍管理等），制定合理、明確的學(xué)生管理制度與學(xué)生行為規(guī)范制度；確保學(xué)校教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備符合安全標(biāo)準(zhǔn)。 3.宏觀照看。包括在教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督，履行宏觀照看職責(zé)；在課間休息（活動(dòng)）期間，安排值日教師在學(xué)生活動(dòng)密集的場(chǎng)所（如操場(chǎng)、樓道等）巡查，對(duì)學(xué)生活動(dòng)提供巡視照看；在放學(xué)期間，對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生提供照看，直至完成與接送家長(zhǎng)的交接；對(duì)于特定危險(xiǎn)，學(xué)校及其教師應(yīng)在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)，履行對(duì)學(xué)生的“安全注意義務(wù)”。 4.及時(shí)處理。包括發(fā)生學(xué)生傷害事故后及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人；對(duì)受傷害學(xué)生采取必要的救助措施，及時(shí)救護(hù)，妥善處理；及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。 總而言之，學(xué)校在組織教育教學(xué)及其有關(guān)活動(dòng)中，負(fù)有一個(gè)合理、謹(jǐn)慎的人應(yīng)盡的注意義務(wù)，負(fù)有合理關(guān)照和保護(hù)學(xué)生人身安全、預(yù)防事故發(fā)生和采取合理措施的義務(wù)，對(duì)明顯的、可能的或可預(yù)見(jiàn)的危害學(xué)生人身安全的事件應(yīng)給予合理注意，在通常預(yù)見(jiàn)水平和防范能力上預(yù)見(jiàn)和防范，并采取正常的預(yù)防和事故處理措施3.參考答案：B4.參考答案：主體、行為、心理狀態(tài)、損害事實(shí)、因果關(guān)系5.參考答案：A,B,C,D6.參考答案： 學(xué)業(yè)證書(shū)是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)在該學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)正式注冊(cè)參加學(xué)習(xí)并完成規(guī)定學(xué)業(yè)的受教育者頒發(fā)的書(shū)面憑證。簡(jiǎn)單的說(shuō)，學(xué)業(yè)證書(shū)就是受教育者按規(guī)定完成相應(yīng)學(xué)業(yè)而獲得的憑證。它表明受教育者完成了一定階段、一定范圍和程度的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的教育標(biāo)準(zhǔn)。 國(guó)家必須建立和完善學(xué)業(yè)證書(shū)制度。有些學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，擅自發(fā)放超逾層次、規(guī)格或職能范圍的學(xué)業(yè)證書(shū)。這些做法破壞了國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)的完整統(tǒng)一，危害著教育事業(yè)的健康發(fā)展。1995年我國(guó)頒發(fā)了《教育法》第21條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)制度”，只有經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，符合條件的才有權(quán)發(fā)放學(xué)業(yè)證書(shū)。受教育者必須按規(guī)定經(jīng)過(guò)一定的考核，通過(guò)鑒定才能獲得學(xué)業(yè)證書(shū)。這為維護(hù)國(guó)家教育的正?；顒?dòng)和學(xué)歷證書(shū)的嚴(yán)肅性、公正性、權(quán)威性提供了法律保證。 學(xué)業(yè)證書(shū)制度是保證教育活動(dòng)正常有序進(jìn)行、保證教育質(zhì)量的重要手段，也是國(guó)家教育管理制度乃至人事管理制度的重要支柱之一。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，獲得某種學(xué)業(yè)證書(shū)，通常是個(gè)人進(jìn)人高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)或從事相應(yīng)職業(yè)的必要條件，也是用人部門選拔和錄用人員的重要依據(jù)，學(xué)業(yè)證書(shū)無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)都有十分重要的作用。7.參考答案：D8.參考答案：錯(cuò)誤9.參考答案： 教師資格是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本的要求。它規(guī)定著從事教師工作必須具備的條件。教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的執(zhí)業(yè)許可制度。我國(guó)的《教師法》、《教師資格條例》對(duì)教師資格的分類、取得條件、認(rèn)證程序等一系列間題作了明確的規(guī)定，以法律的形式確立了我國(guó)的教師資格制度。關(guān)于教師資格的分類，《教師資格條例》明確規(guī)定，教師資格分為幼兒園教師資格；小學(xué)教師資格；初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格；高級(jí)中學(xué)教師資格；中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格；中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格；職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格；高等學(xué)校教師資格。成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上述規(guī)定確定類別。對(duì)于取得教師資格的公民而言，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師；但取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者初級(jí)職業(yè)中學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。高級(jí)中學(xué)教師與中等職業(yè)學(xué)校教師資格可以相互通用。10.參考答案：D11.參考答案： 一，法律關(guān)系是由法律規(guī)范所規(guī)定和調(diào)整的社會(huì)關(guān)系。 二，法律關(guān)系是一種思想社會(huì)關(guān)系。 三，法律關(guān)系是以法律上的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的社會(huì)關(guān)系。12.參考答案： 1、制定教育督導(dǎo)工作的方針、政策、規(guī)章； 2、制定教育督導(dǎo)工作的計(jì)劃和指導(dǎo)方案； 3、組織實(shí)施全國(guó)的教育督導(dǎo)工作； 4、指導(dǎo)地方教育督導(dǎo)工作； 5、組織培訓(xùn)督導(dǎo)人員； 6、總結(jié)推廣教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，組織教育督導(dǎo)的科學(xué)研究。國(guó)務(wù)院的教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下行使教育督導(dǎo)職權(quán)。對(duì)國(guó)家有關(guān)教育工作的方針、政策、法規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查；主要就省、自治區(qū)、直轄市人民政府及有關(guān)職能部門對(duì)中等以下教育及有關(guān)工作的管理情況進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估。向國(guó)務(wù)院和國(guó)家教育委員會(huì)反映情況，提出建議；擬定有關(guān)教育督導(dǎo)工作的方針、計(jì)劃、辦法和指導(dǎo)方案，組織實(shí)施全國(guó)性的教育督導(dǎo)工作；指導(dǎo)地方各級(jí)教育督導(dǎo)工作；指導(dǎo)督導(dǎo)人員的培訓(xùn)和教育督導(dǎo)理論的研究工作。13.參考答案：C14.參考答案： 民辦教育法。15.參考答案：D16.參考答案： 聯(lián)合國(guó)教科文組織在1966年頒布的《關(guān)于教師地位的建議》中，認(rèn)為教師作為專業(yè)人員應(yīng)有如下職業(yè)上的權(quán)利或自由。 在執(zhí)行其專業(yè)任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)享有學(xué)術(shù)自由。由于教師特別有資格去評(píng)估最適合學(xué)生的教學(xué)輔助方法，他們應(yīng)當(dāng)在如教學(xué)輔助教材的選擇及修正、教科書(shū)的選用，以及教學(xué)方法的應(yīng)用等方面，擔(dān)負(fù)決定性的角色。當(dāng)然，這些都得在被認(rèn)可計(jì)劃的架構(gòu)中，以及教育當(dāng)局的協(xié)助下，方可運(yùn)作。 教師本身以及教師組織，應(yīng)參與新課程，教科書(shū)及教學(xué)方法的制定過(guò)程。 任何形式的檢查或監(jiān)管體制，都應(yīng)以激勵(lì)及協(xié)助教師執(zhí)行其職權(quán)為目標(biāo)，而且不可妨礙教師教學(xué)的自由，自主權(quán)與職責(zé)。 當(dāng)必須對(duì)教師的教學(xué)成果作評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)工作必須有其客觀性，而且應(yīng)事先知會(huì)教師。教師有權(quán)對(duì)他們認(rèn)為是不公平的評(píng)價(jià)結(jié)果，提出申訴。 當(dāng)教師認(rèn)為如此將有助于評(píng)估學(xué)生進(jìn)步之結(jié)果時(shí)，他們可自由運(yùn)用這類評(píng)價(jià)方法，不過(guò)同時(shí)也應(yīng)保證不會(huì)對(duì)個(gè)別學(xué)生造成不公。 教育當(dāng)局在審酌個(gè)別學(xué)生對(duì)課程的適應(yīng)性，以及各種類型的繼續(xù)教育時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鹬亟處焸兊囊庖?jiàn)。 在促進(jìn)學(xué)生利益的前提下，應(yīng)盡可能地加強(qiáng)教師及學(xué)生家長(zhǎng)間的緊密合作關(guān)系，但是當(dāng)事涉教師的專業(yè)權(quán)責(zé)范圍時(shí)，教師應(yīng)受免于來(lái)自家長(zhǎng)之偏頗、無(wú)由干涉的保護(hù)。 當(dāng)受到學(xué)生父母投訴時(shí)，教師有權(quán)在第一時(shí)間與其校長(zhǎng)一起對(duì)事件進(jìn)行討論，并在父母向更高部門投訴時(shí)，得到其書(shū)面投訴的副本；在投訴事件調(diào)查的過(guò)程中，教師應(yīng)有自我辯護(hù)的公平機(jī)會(huì)，并且上述投訴進(jìn)度不得公開(kāi)。 盡管教師應(yīng)當(dāng)盡力防止學(xué)生意外事件的發(fā)生，但當(dāng)學(xué)生在校內(nèi)或校外活動(dòng)中受傷時(shí)，學(xué)校當(dāng)局也應(yīng)當(dāng)保護(hù)教師免于遭受可能不利于自身的損害。17.參考答案：A,D,E18.參考答案： （1）學(xué)習(xí)教育法學(xué)是深入了解現(xiàn)行教育法的需要； （2）學(xué)習(xí)教育法學(xué)是完善教育法學(xué)科的需要； （3）學(xué)習(xí)教育法學(xué)是促進(jìn)依法治教的需要。19.參考答案：D20.參考答案：正確21.參考答案： 我國(guó)現(xiàn)行對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更、和終止的管理，干呢局機(jī)構(gòu)性質(zhì)的不同，分別實(shí)行審批制度和登記注冊(cè)制度。22.參考答案：D23.參考答案：A,B,C,E24.參考答案： 一，學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益。 二，侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán)。 三，必須是學(xué)?；蚪處熁谶^(guò)錯(cuò)而實(shí)施的行為。25.參考答案：B26.參考答案：A,B27.參考答案： 12個(gè)。28.參考答案： （1）《職業(yè)教育法》第4條規(guī)定了職業(yè)教育的方針，“職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，應(yīng)當(dāng)對(duì)受教育者實(shí)施思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)”。職業(yè)教育作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，必須貫徹國(guó)家的教育方針。國(guó)家教育方針中提出教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，規(guī)定了教育工作的總方針。教育方針中提出教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，要求在實(shí)施職業(yè)教育的過(guò)程中，把理論教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，要重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我國(guó)各級(jí)各類教育的總目標(biāo)。職業(yè)教育要想各行各業(yè)輸送合格的勞動(dòng)者，就要在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的職業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的職業(yè)技能的同時(shí)，高度重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，使受教育者身心健康，德、智、體全面發(fā)展，成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。職業(yè)教育是促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。為了引導(dǎo)就業(yè)，在職業(yè)教育中還要注意進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，幫助受教育者樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，選擇國(guó)家需要、有助于社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的職業(yè)。 （2）職業(yè)教育的主要任務(wù)?！堵殬I(yè)教育法》第I條規(guī)定，為了實(shí)施科教興國(guó)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)這一現(xiàn)代化建設(shè)而制定《職業(yè)教育法》。第4條規(guī)定，實(shí)施職業(yè)教育，對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者素質(zhì)。根據(jù)上述的規(guī)定，可以把職業(yè)教育的任務(wù)總結(jié)如下：根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)受教育者傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣，使他們成為有文化、懂技術(shù)、業(yè)務(wù)熟練，具有高尚情操和健康體魄的勞動(dòng)者，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。29.參考答案：A,B,C30.參考答案： （一）零星立法階段。教育法最早起源于西方國(guó)家。 （二）專門對(duì)普及義務(wù)教育進(jìn)行立法的階段。 （三）廣泛進(jìn)行教育立法的階段。 （四）教育的綜合法治階段。31.參考答案：B32.參考答案： 一、國(guó)家保護(hù)； 二、家庭保護(hù)； 三、學(xué)校保護(hù)； 四、社會(huì)保護(hù)。33.參考答案：A34.參考答案：A,B35.參考答案： 實(shí)行國(guó)家教育考試制度無(wú)論對(duì)實(shí)施國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)、保證教育學(xué)質(zhì)量，還是對(duì)實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等、保障受教育者合法權(quán)益都有十分重要的影響。在當(dāng)前辦學(xué)體制和教育形式日益多樣化的情況下，為了保證我國(guó)各級(jí)各類教育的健康發(fā)展，必須制定一定的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)教育質(zhì)量加以監(jiān)控，而國(guó)家教育考試就是重要的監(jiān)督手段之一。同時(shí)國(guó)家統(tǒng)一入學(xué)考試，為公民獲得非義務(wù)教育階段的受教育機(jī)會(huì)提供了公平競(jìng)爭(zhēng)和公正選拔的手段，公民凡符合考試規(guī)定條件者，均有權(quán)參與公開(kāi)、公正條件下的平等競(jìng)爭(zhēng)，這在較大程度上保證了公民所達(dá)到的教育機(jī)會(huì)的均等。國(guó)家軍辦的水平考試或自學(xué)考試，則是對(duì)公民所達(dá)到的教育水平的具有法律效力的認(rèn)定。無(wú)論公民以何種形式參加學(xué)習(xí)或接受教育，只要通過(guò)規(guī)定的國(guó)家考試，就可以取得相應(yīng)的資格或?qū)W歷，從而在就業(yè)、升遷等方面得到同等對(duì)待，這有利于維護(hù)公民的教育權(quán)益。36.參考答案： 為了確保我國(guó)學(xué)業(yè)證書(shū)的法律效力，維護(hù)學(xué)業(yè)證書(shū)制度的統(tǒng)一性、權(quán)威性，監(jiān)督學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)違反規(guī)定發(fā)放學(xué)業(yè)證書(shū)或者社會(huì)上不法分子偽造、買賣學(xué)業(yè)證書(shū)的行為，我國(guó)有關(guān)法律、法規(guī)作出了相應(yīng)的規(guī)定。1983年3月，原國(guó)家教委頒發(fā)了《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》規(guī)定：“學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定，發(fā)放學(xué)位、學(xué)歷或其他學(xué)業(yè)證書(shū)，由教育行政部門宣告無(wú)效，責(zé)令收回或予以沒(méi)收；有違法所得的，沒(méi)收違法所得”同年6月，教育部、公安部又聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位、學(xué)歷證書(shū)管理和嚴(yán)厲打擊偽造、買賣學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)的通知》，通知要求教育行政管理部門要加強(qiáng)學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)的管理。公安機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對(duì)印章、印刷企業(yè)的管理，對(duì)違章、非法承制和印刷各種學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)的，要依法予以查處；對(duì)從事偽造、買賣學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)違法犯罪分子要依法予以嚴(yán)懲。37.參考答案：A,C,E38.參考答案：教育行政執(zhí)法的內(nèi)容，就是有關(guān)行政機(jī)關(guān)依據(jù)教育法規(guī)進(jìn)行教育管理活動(dòng)，直接影響或者直接涉及公民個(gè)體、社會(huì)組織有關(guān)教育的權(quán)利和義務(wù)。在實(shí)踐中，教育法規(guī)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的不同環(huán)節(jié)，教育行政執(zhí)法的具體內(nèi)容是不同的。主要可以分為：（1）推行教育法規(guī)實(shí)施（2）對(duì)公民、社會(huì)組織和其他社會(huì)力量遵守教育法規(guī)狀況的監(jiān)督檢查（3）進(jìn)行教育行政司法39.參考答案：C40.參考答案： （1）堅(jiān)持社會(huì)主義方向性原則，包括堅(jiān)持教育的社會(huì)主義性質(zhì)，重視德育，繼承和吸收人類優(yōu)秀文化成果。（2）符合國(guó)家和社會(huì)公共利益原則，包括教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，不得以營(yíng)利為目的辦學(xué)，正確處理教育與宗教的關(guān)系。 （3）教育機(jī)會(huì)平等原則，指公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)，扶持和幫助特殊受教育群體。41.參考答案： 法律議案的提出、法律草案的審議、法律的通過(guò)（最重要和最具有決定意義的階段）、法律的公布。42.參考答案：加強(qiáng)教育執(zhí)法制度建設(shè)，首先要健全教育執(zhí)法機(jī)構(gòu)和提高教育執(zhí)法隊(duì)伍的素質(zhì)；其次要做到對(duì)違反教育法規(guī)的行為堅(jiān)決予以制裁?？傊?，我國(guó)的某些行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)都對(duì)教育執(zhí)法負(fù)有一定的職責(zé)。43.參考答案： 法律救濟(jì)具有三個(gè)特征： 1.法律救濟(jì)的前提是主權(quán)利受到侵害，如取得所購(gòu)買的貨物或取得貨物的價(jià)款這項(xiàng)權(quán)利受到了侵害，如果主權(quán)利未受損害，則法律救濟(jì)不發(fā)生作用。 2.法律救濟(jì)具有權(quán)利性質(zhì)。法律救濟(jì)是法律關(guān)系中當(dāng)事人所享有的從權(quán)利，是附屬于主權(quán)利的權(quán)利，當(dāng)主權(quán)利受到侵害或未被令人滿足的情況下，當(dāng)事人有權(quán)利要求對(duì)方履行義務(wù)或要求對(duì)方就未履行義務(wù)或不適當(dāng)履行義務(wù)給予救濟(jì)。 3.法律救濟(jì)具有彌補(bǔ)性。因?yàn)榉删葷?jì)的前提是權(quán)利受到損害，而法律救濟(jì)就在于通過(guò)排除權(quán)利行使的障礙，使權(quán)利的原有狀態(tài)得以恢復(fù)，使受阻礙的權(quán)利及法定義務(wù)能得到實(shí)現(xiàn)或履行。在不能恢復(fù)原狀的情況下，要對(duì)受損害的利益進(jìn)行補(bǔ)救，合理地補(bǔ)償當(dāng)事人所遭受的損失、傷害、危害或損傷。44.參考答案：法律議案的提出、法律草案的審議、法律草案的通過(guò)、法律的公布45.參考答案：D46.參考答案： 1.有組織機(jī)構(gòu)和章程。 2.有合格的教師。 3.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等。 4.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。47.參考答案： 在教育法律權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系問(wèn)題上，從宏觀方面講二者是相互聯(lián)系、相互制約、不可分割的統(tǒng)一體；從微觀方面講，二者存在結(jié)構(gòu)相關(guān)、數(shù)量相當(dāng)、功能互補(bǔ)和價(jià)值主從關(guān)系。48.參考答案： 權(quán)利：1.按照章程自主管理 2.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng) 3.招收學(xué)生或其他受教育者 4.對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分 5.對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū) 6.聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分 7.管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi) 8.拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉 9.法律法規(guī)規(guī)定的其他的權(quán)利。 義務(wù)：1.遵守法律、法規(guī) 2.貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量 3.維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益 4.以適當(dāng)方式為受教育者及其他監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利 5.遵守國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目 6.依法接受監(jiān)督。49.參考答案： 1、設(shè)立校內(nèi)學(xué)生申訴委員會(huì)設(shè)立校內(nèi)學(xué)生申訴委員會(huì)是建立校內(nèi)申訴制度的前提。校內(nèi)學(xué)生申訴委員會(huì)應(yīng)具有相對(duì)獨(dú)立性，直屬校領(lǐng)導(dǎo)管理；學(xué)生代表應(yīng)不少于三分之一，而且應(yīng)該有一定的任期和改選制度；在審查并處理申訴案件時(shí)，原來(lái)參與作出處分決定的人員應(yīng)當(dāng)回避；明確校內(nèi)學(xué)生申訴委員會(huì)及其工作人員的相關(guān)職責(zé)和法律責(zé)任。 2、完善校內(nèi)學(xué)生申訴制度的程序規(guī)范程序越嚴(yán)格，救濟(jì)就越有效；反之，程序不嚴(yán)格，救濟(jì)的實(shí)效就不免受影響，甚至?xí)咕葷?jì)落空?？梢詮男?nèi)學(xué)生申訴的提出程序、審理程序、執(zhí)行程序三個(gè)方面入手進(jìn)行規(guī)范：一是“受理”，主管機(jī)關(guān)接到學(xué)生的口頭或書(shū)面申訴后，可以依具體情況經(jīng)審查后作出不同的處理，對(duì)屬于自己主管的，予以受理；對(duì)不屬于自己主管的，告知學(xué)生向其他部門申訴或駁回申訴。二是“調(diào)查和審理”，主管機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生申訴進(jìn)行受理后，應(yīng)該對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。受理可采取要求原處分機(jī)關(guān)移送材料，聽(tīng)取當(dāng)事人的陳述和申辯，調(diào)取相關(guān)證據(jù)材料等措施進(jìn)行調(diào)查，然后進(jìn)行審理?？紤]到行政救濟(jì)的簡(jiǎn)易、迅速，應(yīng)以書(shū)面審理為原則，同時(shí)賦予當(dāng)事人以口頭陳述意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。三是“做出處理決定”，根據(jù)審理的情況，可做出確認(rèn)、變更、撤消原處分等裁決。 3、拓寬校內(nèi)學(xué)生申訴后的救濟(jì)渠道校內(nèi)學(xué)生申訴有著其他救濟(jì)方式不可替代的優(yōu)越性，但這并不意味著它可以成為封閉性的解決糾紛的途徑。當(dāng)學(xué)生對(duì)申訴處理決定不服時(shí)，應(yīng)允許學(xué)生就有關(guān)事項(xiàng)提起行政復(fù)議或行政訴訟。50.參考答案：C51.參考答案： 《教育法》第27條規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準(zhǔn)、注冊(cè)或者備案手續(xù)”。由此可見(jiàn)，我國(guó)現(xiàn)行對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立、變更和終止的管理，根據(jù)機(jī)構(gòu)性質(zhì)的不同，分別實(shí)行審批制度和登記注冊(cè)制度。審批制度一般適用于各級(jí)各類正規(guī)學(xué)校、獨(dú)立設(shè)置的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。審批程序一般包括審核、批準(zhǔn)和備案等環(huán)節(jié)。主管機(jī)關(guān)根據(jù)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批辦法，有權(quán)決定是否準(zhǔn)予辦學(xué)。只有經(jīng)過(guò)審批，如發(fā)給批準(zhǔn)書(shū)或辦學(xué)許可證，擬辦的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)才能取得合法地位。同樣，也只有經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，才一能變更或終止學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)。登記注冊(cè)制度適用于幼兒園等教育機(jī)構(gòu)。主管部門對(duì)申請(qǐng)者提出的申請(qǐng)審理教育機(jī)構(gòu)的報(bào)告應(yīng)予以審核，如果沒(méi)有違背法律、法規(guī)規(guī)定的情形，只要申請(qǐng)辦學(xué)的機(jī)構(gòu)份額和設(shè)置程序標(biāo)準(zhǔn)，則必須予以登記注冊(cè)。52.參考答案： 是以社會(huì)力量辦學(xué)中所出現(xiàn)的各種關(guān)系和問(wèn)題為調(diào)整對(duì)象的單行法。53.參考答案：A,C,D54.參考答案：D55.參考答案： （1）成人教育的方針。成人教育方針是黨和國(guó)家在一定歷史時(shí)期所確定的關(guān)于發(fā)展成人教育事業(yè)的總方向和基本政策。1987年6月，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的原國(guó)家教委《關(guān)于改革和發(fā)展成人教育的決定》中指出：“成人教育要從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，堅(jiān)持直接有效地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的方向，把全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)作為根本目的，貫徹學(xué)習(xí)與工作、生產(chǎn)的實(shí)際相結(jié)合，講求實(shí)效的原則。要按照成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采取多種辦學(xué)形式和靈活多樣的教學(xué)方法，不斷提高教育素質(zhì)。在加強(qiáng)宏觀管理的同時(shí)，要充分發(fā)揮各方面興辦成人教育的積極性，使成人教育事業(yè)更加健康地向前發(fā)展?！?993年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出，成人教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和從業(yè)人員的實(shí)際需要，積極發(fā)展。同年1I月，中國(guó)共產(chǎn)黨十四屆三中全會(huì)，提出了“大力發(fā)展成人教育”的方針。1994年6月在中共中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議上，江澤民總書(shū)記在深刻分析我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上發(fā)出了“要大力發(fā)展各種層次的職業(yè)教育和成人教育，使大部分人思想文化素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)能得到提高”的號(hào)召。 （2）成人教育的任務(wù)。成人教育的任務(wù)在于提高從業(yè)人員的思想文化素質(zhì)和技術(shù)技能，提高全體社會(huì)公民的整體素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)?！蛾P(guān)于改革和發(fā)展成人教育的決定》中明確成人教育在現(xiàn)階段的基本任務(wù)包括以下五個(gè)方面： ①進(jìn)行基礎(chǔ)文化補(bǔ)習(xí)教育。由于我國(guó)目前尚未普及九年義務(wù)教育，成人教育對(duì)已經(jīng)走上工作崗位但未受完初、中等教育的勞動(dòng)者進(jìn)行基礎(chǔ)教育，包括掃盲教育和初、中等文化補(bǔ)習(xí)教育； ②進(jìn)行崗位培訓(xùn)。面向所有從業(yè)人員，以提高本職工作能力為重點(diǎn)，對(duì)已經(jīng)走向工作崗位，以及需要轉(zhuǎn)換工作崗位或重新就業(yè)的各行業(yè)人員進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，使他們?cè)谖幕R(shí)、專業(yè)技術(shù)和崗位的規(guī)范要求。 ③進(jìn)行專業(yè)性的中等和高級(jí)學(xué)歷教育。主要對(duì)已經(jīng)在職而又達(dá) 不到崗位要求的中等和高等文化程度和專業(yè)水平的人員進(jìn)行相應(yīng)的文化和專業(yè)教育。 ④進(jìn)行大學(xué)后繼續(xù)教育。主要對(duì)具有大專以上或同等學(xué)歷和中級(jí)以上技術(shù)職稱的在職專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行更新、擴(kuò)展知識(shí)，提高技能的教育。 ⑤進(jìn)行社會(huì)文化和生活教育。為建設(shè)文明、健康、科學(xué)的生活方式，對(duì)社會(huì)的成年人進(jìn)行倫理道德、職業(yè)道德、法制紀(jì)律、環(huán)境保護(hù)等多方面的教育。56.參考答案：C57.參考答案：C58.參考答案： 教育督導(dǎo)的范圍?！督逃綄?dǎo)暫行規(guī)定》第3條規(guī)定：“教育督導(dǎo)的范圍，現(xiàn)階段主要是中小學(xué)教育、幼兒教育及其他有關(guān)工作?！薄靶惺菇逃綄?dǎo)職權(quán)的機(jī)構(gòu)可根據(jù)本級(jí)人民政府或同級(jí)教育行政部門的委托，對(duì)前款規(guī)定以外的教育工作進(jìn)行督導(dǎo)?！备鶕?jù)這一規(guī)定，我國(guó)教育督導(dǎo)的工作范圍主要是包括中等和中等以下教育及其他有關(guān)工作?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)是九年義務(wù)教育和掃除文盲教育。此外，國(guó)務(wù)院教育行政部門以及縣級(jí)以上人民政府可根據(jù)實(shí)際需要對(duì)中等及中等以下職業(yè)教育、成人教育及其他教育工作進(jìn)行督導(dǎo)。59.參考答案： 一，對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)教育法律、法規(guī)及方針政策的執(zhí)行情況進(jìn)行督導(dǎo)。 二，對(duì)地方下級(jí)教育行政機(jī)關(guān)的工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查。 三，對(duì)中小學(xué)和幼兒園工作進(jìn)行督導(dǎo)。 四，對(duì)義務(wù)教育和掃除青壯年文盲工作進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估驗(yàn)收。60.參考答案： 家庭在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)主要有兩個(gè)方面： （1）保證適齡的子女或其他被監(jiān)護(hù)人按時(shí)人學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！读x務(wù)教育法》第11條第1款規(guī)定：“父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)人學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！薄读x務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第11條進(jìn)一步從程序上作了明確規(guī)定，當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蚱涫跈?quán)的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校至遲在新學(xué)年開(kāi)始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的人學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。適齡兒童、少年的父母或其他在監(jiān)護(hù)人必須按照通知的要求送子女或其他監(jiān)護(hù)人人學(xué)。 （2）不讓在校接受義務(wù)教育的子女或其他被監(jiān)護(hù)人時(shí)輟學(xué)。父母或其他監(jiān)護(hù)人必須保證適齡子女或其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)并接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得讓在校接受義務(wù)教育的子女或其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)，否則就要承擔(dān)法律責(zé)任?！读x務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第13條規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人人學(xué)的，以及其在校的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的，在城市由市或市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，采取措施，使其送子女或其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。61.參考答案： 憲法。62.參考答案： 教育法學(xué)的研究?jī)?nèi)容是指組成教育法學(xué)體系的各項(xiàng)基本知識(shí)的總和。我國(guó)教育法學(xué)研究的內(nèi)容主要包括三個(gè)層面。 一是教育法的基本理論。其具體包括教育法學(xué)的基本原理、教育權(quán)與受教育權(quán)的法律性質(zhì)、教育法律關(guān)系、教育法的運(yùn)行等。 二是教育法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù)。其具體包括我國(guó)現(xiàn)行教育基本制度體系，學(xué)校、教師、學(xué)生等教育法律關(guān)系主體的地位、權(quán)利與義務(wù)等。 三是法律責(zé)任。其具體包括法律責(zé)任的含義、構(gòu)成要件、歸則原則、責(zé)任方式，教育法對(duì)法律責(zé)任的規(guī)定，教育法律救濟(jì)等。63.參考答案：錯(cuò)誤64.參考答案：錯(cuò)誤65.參考答案： 是義務(wù)教育的最本質(zhì)的特征，是指義務(wù)教育是依據(jù)法律的規(guī)定，由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施的。66.參考答案：C67.參考答案： 1、遵守法律、法規(guī) 2、貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量 3、維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益 4、以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利 5、遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目 6、依法接受監(jiān)督68.參考答案：C69.參考答案： （一）遵守法律、法規(guī) （二）貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量 （三）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益 （四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利 （五）遵照國(guó)家有關(guān)收費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目 （六）依法接受監(jiān)督70.參考答案：A,B,C,D,E71.參考答案： 是指高等教育培養(yǎng)人才的橫向結(jié)構(gòu)，一般指不同類型的學(xué)校和專業(yè)設(shè)置之間的比例關(guān)系。72.參考答案： 對(duì)在高等教育自學(xué)考試中的違法行為的處罰規(guī)定主要包括： （1）對(duì)考生違法行為的處罰。對(duì)高等教育自學(xué)考試應(yīng)考者，在考試中有夾帶、傳遞、抄襲、換卷、代考等舞弊行為及其他違反考試規(guī)則行為的，由省考試委員會(huì)視其情節(jié)，分別給予警告、取消考試成績(jī)、?？家恢寥甑奶幜P。 （2）對(duì)有關(guān)工作人員違法行為的處罰。對(duì)高等教育自學(xué)考試工作人員和考試組織工作參與人員涂改應(yīng)考者試卷、考試分?jǐn)?shù)或在應(yīng)考者證明材料中弄虛作假等舞弊行為的，由省考試委員會(huì)或其所在單位取消其考試工作人員資格或給與行政處分。 對(duì)破壞高等教育自學(xué)考試的行為，如盜竊或泄漏試題及其他有關(guān)材料或利用職權(quán)徇私舞弊或擾亂考場(chǎng)秩序不聽(tīng)勸阻的，由公安機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)依法追究行為人的法律責(zé)任。73.參考答案：C74.參考答案：C75.參考答案： 1、憲法 2、法律 3、行政法規(guī) 4、地方性法規(guī) 5、自治條例和單行條例 6、政府規(guī)章76.參考答案： 1906年。77.參考答案：中等；專業(yè)78.參考答案： （1）懲罰性法律責(zé)任。懲罰性行政法律責(zé)任具體表現(xiàn)為這樣一些形式：通報(bào)批評(píng)；行政處分；行政處罰。其中既包括精神上的懲戒也包括對(duì)實(shí)體權(quán)利的罰則。 （2）補(bǔ)救性行政法律責(zé)任。補(bǔ)救性行政法律責(zé)任是指行政主體及其公務(wù)人員給行政相對(duì)人造成一定損失，由行政主體所承擔(dān)的一種補(bǔ)償性的行政法律責(zé)任。這類法律責(zé)任的形式主要有：承認(rèn)錯(cuò)誤、賠禮道歉；恢復(fù)名譽(yù)，消除影響；履行職務(wù)；撤銷違法；糾正不當(dāng)；返還權(quán)益，恢復(fù)原狀；行政賠償?shù)?。由上述具體形式可見(jiàn)，補(bǔ)救性行政法律責(zé)任僅限于行政主體承擔(dān)的行政法律責(zé)任。79.參考答案：B,D80.參考答案：B,D81.參考答案：C82.參考答案：A83.參考答案： 首先，學(xué)生作為一名國(guó)家公民，其地位由我國(guó)《憲法》、《民法》及其他一系列法律、法規(guī)所確認(rèn)； 其次，學(xué)生作為正在學(xué)校接受教育的受教育者，其地位由我國(guó)《教育法》、《義務(wù)教育法》及其他有關(guān)教育的法律、法規(guī)所確認(rèn)，這種地位體現(xiàn)了學(xué)生作為“受教育者”這一角色的本質(zhì)特征； 再次，對(duì)于所有未滿18周歲的中小學(xué)生而言，因其具有“未成年人”這一特殊身份，因而還具有不同于成年人的特殊法律地位，他們的這一地位由我國(guó)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī)或相關(guān)的條款所確認(rèn)。84.參考答案：D85.參考答案：D86.參考答案：錯(cuò)誤87.參考答案： 教書(shū)育人。88.參考答案： 教育法作為行政法的一個(gè)分支，具有行政法所具有的性質(zhì)，它的特點(diǎn)表現(xiàn)在形式上和內(nèi)容上兩個(gè)方面。 （1）教育形式上的特點(diǎn) ①教育法制尚不存在統(tǒng)一的法典。教育法在形式上是由分散于憲法、法律和法規(guī)等為數(shù)眾多的法律文件中的規(guī)范組成的，沒(méi)有綜合的、統(tǒng)一的法典，沒(méi)有一以貫之的完整的系統(tǒng)，也沒(méi)有共同性的或者一般性的規(guī)定。 ②教育法極富于變動(dòng)性。由于教育法是以有關(guān)教育的事項(xiàng)為其規(guī)范的內(nèi)容，而有關(guān)教育的事項(xiàng)本身經(jīng)常變動(dòng)，沒(méi)有固定的范圍和永恒不變的狀態(tài)，因此教育法就不得不隨教育事項(xiàng)的變動(dòng)而變動(dòng)。 （2）教育法內(nèi)容上的特點(diǎn) ①教育法的規(guī)定具有公定力。教育法所規(guī)定的事項(xiàng)，是表達(dá)國(guó)家對(duì)于教育的要求和意志的，為此，該事項(xiàng)具有公認(rèn)的而確定的效力，即公定力，他人不得自行否定其效力。任何人都無(wú)權(quán)否定教育法規(guī)定的法定效力。 ②教育法的規(guī)定具有強(qiáng)制性。教育法規(guī)定的事項(xiàng)，與其他法律一樣具有不同程度的強(qiáng)制性，不允許任何人違反或變更。 ③教育法解決糾紛的手段也不同于其他法律。民事法律關(guān)系中的法律糾紛，一般采用民事訴訟的辦法來(lái)解決，刑事犯罪案件則采用刑事訴訟方式來(lái)解決。而教育糾紛，則主要采用行政手段如行政調(diào)解、申訴、仲裁、行政裁決等，以及行政訴訟的手段來(lái)解決。因－此，教育法主要通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力和社會(huì)強(qiáng)制力相結(jié)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)其對(duì)社會(huì)關(guān)系的調(diào)整，一般來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單、比較自然。但是，教育法律糾紛凡涉及到民事、刑事法律者，都應(yīng)服從民事、刑事法律，不可以行政手段取代民事、刑事法律規(guī)定應(yīng)受的法律制裁。89.參考答案：A,B,E90.參考答案：上個(gè)世紀(jì)八十年代以來(lái)，我國(guó)的教育立法雖然取得了較大的進(jìn)展，但在持續(xù)、深入發(fā)展的教育體制改革面前，又面臨著巨大的挑戰(zhàn)。從法律的角度看，改革就是舊的利益關(guān)系的掃一破，新的利益關(guān)系的建立。在教育體制改革過(guò)程中，教育領(lǐng)域的各種社會(huì)關(guān)系正在發(fā)生深刻的變化：一些舊的社會(huì)關(guān)系消失了，一些新的社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生了，還有一些社會(huì)關(guān)系雖然存在，但其性質(zhì)發(fā)生了變化。以政府和學(xué)校這對(duì)基本的社會(huì)關(guān)系為例，在計(jì)劃體制下，它是一種以命令與服從為基本內(nèi)容的隸屬關(guān)系，即行政法律關(guān)系。然而自八十年代以來(lái)，中國(guó)教育的發(fā)展出現(xiàn)了前所未有的新局面，一種教育管理和辦學(xué)的新形式正在出現(xiàn)，從而帶來(lái)了教育領(lǐng)域內(nèi)社會(huì)關(guān)系的分化和改革。這種變化表現(xiàn)在政府與學(xué)校的關(guān)系調(diào)整上，其基本問(wèn)題是如何形成一個(gè)既利于政府進(jìn)行統(tǒng)籌管理，又有利于各種社會(huì)力量參與辦學(xué)的積極性，學(xué)校有較大的辦學(xué)自主權(quán)這樣一種管理關(guān)系。這意味著政府必須轉(zhuǎn)變職能，政府與學(xué)校的原有的行政性質(zhì)的法律關(guān)系必須發(fā)生性質(zhì)的變化。上述這種變化正導(dǎo)致傳統(tǒng)的政府與學(xué)校這兩個(gè)主體之間關(guān)系，在改革的過(guò)程中逐步演變成舉辦者、辦學(xué)者和管理者三個(gè)主體之間的關(guān)系。教育領(lǐng)域中舉辦者、辦學(xué)者和管理者的角色分化深刻地觸及了政府與教學(xué)的傳統(tǒng)關(guān)系模式，對(duì)現(xiàn)行的政府功能構(gòu)成了新的挑戰(zhàn)，各方主體的地位及其權(quán)責(zé)尚不明確，教育體制改革中的利益分配和新的權(quán)力體制的建構(gòu)尚不確定。這些都需要新的法律體制進(jìn)行規(guī)范和確定。由于上述所說(shuō)的情況可知，我國(guó)當(dāng)前的教育法制建設(shè)可以說(shuō)仍然相當(dāng)落后。建立健全的教育法制體系仍然是我國(guó)教育立法的首要任務(wù)。91.參考答案：C92.參考答案： 《義務(wù)教育法》所稱"社會(huì)"，是指社會(huì)的各種企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及除適齡兒童少年及其家庭以外的其他公民和個(gè)人。在實(shí)施義務(wù)教育中，其主要職責(zé)有： （1）依法辦學(xué)； （2）捐資助學(xué)； （3）保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，不得招用適齡兒童、少年就業(yè)； （4）維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益； （5）文藝、體育和特種工藝單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。93.參考答案： 我國(guó)教育法體系由縱向5個(gè)層次和橫向6個(gè)部門構(gòu)成。 縱向：1.教育法是我國(guó)教育法體系的第一個(gè)層次。它是以憲法為依據(jù)制定的基本法律，主要規(guī)定我國(guó)教育的基本性質(zhì)、地位、任務(wù)、基本法律原則和基本教育制度等。教育法是全部教育法規(guī)的“母法”，是協(xié)調(diào)教育部門內(nèi)部以及教育部門與其他社會(huì)部門相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則，