2024年高等教育教育類自考-03657學(xué)前教育研究方法考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-03657學(xué)前教育研究方法考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.訪談中的記錄要注意哪些問(wèn)題？2.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的基本特點(diǎn)包括（）A、測(cè)驗(yàn)效度高B、樣本的區(qū)分度小C、測(cè)驗(yàn)信度高D、題目難度大E、有常模比較3.測(cè)量的基本類型是什么？4.中國(guó)兒童發(fā)展量表是用于測(cè)試我國(guó)城市（）歲幼兒心理發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量工具。5.某研究者欲研究有“口吃”現(xiàn)象的幼兒的個(gè)性特征，他應(yīng)該選擇的抽樣方法是（）A、分層隨機(jī)抽樣B、定額抽樣C、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣D、多級(jí)抽樣6.在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)資料時(shí)，常常附以統(tǒng)計(jì)表作為參照。7.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)法的三對(duì)基本要素。8.試述研究假設(shè)提出的方法。9.擬定調(diào)查計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮的內(nèi)容有哪些？10.在學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，時(shí)間序列設(shè)計(jì)的基本模式有（）A、單組時(shí)間序列設(shè)計(jì)B、單組前后測(cè)設(shè)計(jì)C、所羅門四組設(shè)計(jì)D、多組時(shí)間序列設(shè)計(jì)E、等值時(shí)間取樣設(shè)計(jì)11.教育研究中最古老的觀察是（）A、參與性觀察B、非參與性觀察C、實(shí)驗(yàn)室中的觀察D、自然情境中的觀察12.列出效度的常用類型。13.手稿屬于一級(jí)文獻(xiàn)。14.簡(jiǎn)述行動(dòng)研究適用范圍以及局限。15.文獻(xiàn)的閱讀方法無(wú)足輕重。16.統(tǒng)計(jì)表是心理與教育科學(xué)研究報(bào)告和教育管理部門整理數(shù)據(jù)時(shí)普遍采用的方法，其構(gòu)造包括（）A、標(biāo)題B、標(biāo)目C、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)D、表注E、圖注17.教育行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式加深的過(guò)程，其最后一個(gè)環(huán)節(jié)是（）18.下列屬于訪談研究的設(shè)計(jì)程序的是（）A、確立研究的目的B、考慮具體的訪談方式和訪談對(duì)象C、訪談問(wèn)題的設(shè)計(jì)D、做好訪談前的準(zhǔn)備工作E、進(jìn)行預(yù)談并修訂訪談?dòng)?jì)劃19.如何才能做到科學(xué)地觀察？20.學(xué)前教育領(lǐng)域研究者選擇研究問(wèn)題的動(dòng)機(jī)包括（）A、探索性研究B、檢驗(yàn)理論或研究假設(shè)C、追蹤研究D、契約研究E、無(wú)框架研究21.“幼兒探索型主題活動(dòng)中教師支持行為的研究”是一個(gè)很好的研究題目。22.什么是開(kāi)放式訪談？它有什么優(yōu)勢(shì)和不足？23.根據(jù)文獻(xiàn)載體形式，學(xué)前教育文獻(xiàn)可分為（）A、印刷型文獻(xiàn)B、電子文獻(xiàn)C、機(jī)讀文獻(xiàn)D、縮微文獻(xiàn)E、三次文獻(xiàn)24.理論因素是選擇和確定自變量的最根本的方面。25.試述測(cè)驗(yàn)編制的基本步驟與測(cè)驗(yàn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。26.下列屬于隨機(jī)抽樣設(shè)計(jì)的是（）A、全面抽樣設(shè)計(jì)B、極端個(gè)案抽樣設(shè)計(jì)C、機(jī)械抽樣設(shè)計(jì)D、深度抽樣設(shè)計(jì)27.觀察是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)是觀察的證實(shí)和發(fā)展。28.實(shí)驗(yàn)法在學(xué)前教育研究中已成為主導(dǎo)性的研究方法，實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)主要有（）A、不能揭示因果關(guān)系B、量化水平很低C、以檢驗(yàn)假設(shè)為前提D、可重復(fù)驗(yàn)證E、適宜整體分析29.文獻(xiàn)綜述的第三階段為（）A、選題B、搜集文獻(xiàn)C、閱讀文獻(xiàn)D、分析文獻(xiàn)30.在比較嚴(yán)格的單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，最基本、最典型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)。31.一個(gè)測(cè)量如果信度高，則效度也一定高。32.教育研究選題的創(chuàng)新性就是要提出前所未有的問(wèn)題。33.用來(lái)表示離散性的數(shù)字資料的一般為（）A、線形圖B、直方圖C、條形圖D、圓形圖34.與觀察法相比，訪談更傾向于收集有關(guān)研究對(duì)象行為表現(xiàn)方面的資料。35.在計(jì)算時(shí)需取對(duì)數(shù)進(jìn)行計(jì)算的平均數(shù)為（）A、算術(shù)平均數(shù)B、調(diào)和平均數(shù)C、加權(quán)平均數(shù)D、幾何平均數(shù)36.實(shí)驗(yàn)法的認(rèn)知邏輯。關(guān)于確認(rèn)事物間因果關(guān)系，有哪三條標(biāo)準(zhǔn)？37.問(wèn)卷調(diào)查法的局限性是什么？38.簡(jiǎn)述觀察資料整理分析的一般步驟。39.學(xué)箭教育研究中量化研究常用的統(tǒng)計(jì)軟件包是（）A、SPSSB、FMRIC、ERPD、PET40.行動(dòng)研究有何特點(diǎn)？41.下列屬于觀察者效應(yīng)主要表現(xiàn)的是（）A、觀察者污染B、被觀察者對(duì)觀察者的影響C、觀察者遺漏D、觀察者培訓(xùn)E、觀察者傾向42.一線教師科研選題應(yīng)遵循什么原則？43.撰寫研究報(bào)告有什么意義？44.研究假設(shè)一般表現(xiàn)為疑問(wèn)句。45.行動(dòng)研究的類型有哪些？46.研究設(shè)計(jì)類型選擇不包括（）A、橫向設(shè)計(jì)B、復(fù)雜設(shè)計(jì)C、縱向設(shè)計(jì)D、交叉設(shè)計(jì)47.下列屬于問(wèn)卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)的是（）A、調(diào)查過(guò)程的匿名性B、調(diào)查設(shè)計(jì)的復(fù)雜性C、調(diào)查工具的統(tǒng)一性D、調(diào)查范圍的廣泛性E、調(diào)查內(nèi)容的固定性48.某研究者在對(duì)幼兒園社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行研究時(shí)，以幼兒教師的身份加入到幼兒日常的游戲活動(dòng)，同時(shí)對(duì)幼兒在游戲中的社會(huì)性行為進(jìn)行記錄，該研究者采用的觀察屬于（）A、現(xiàn)場(chǎng)觀察B、參與性觀察C、實(shí)驗(yàn)觀察49.試論述實(shí)驗(yàn)研究需要遵守的基本原則。50.在對(duì)被試進(jìn)行調(diào)查時(shí)，應(yīng)該讓被試知曉研究的目的，研究可能存在的危險(xiǎn)，并在此基礎(chǔ)上獲得被試的同意。51.研究者在確定研究問(wèn)題時(shí)要遵循哪些原則？52.參與性觀察越多越好。53.簡(jiǎn)述觀察資料的整理分析。54.簡(jiǎn)述闖卷版面設(shè)計(jì)的基本要求。55.研究者從先前案例的研究中所獲得的發(fā)現(xiàn)來(lái)指導(dǎo)對(duì)下一個(gè)案例的選擇，這種抽樣方式叫（）56.下列問(wèn)卷調(diào)查方式中，適用于幼兒或文化程度較低受試者的為（）A、開(kāi)放型問(wèn)卷調(diào)查B、圖畫型問(wèn)卷調(diào)查C、封閉型問(wèn)卷調(diào)查D、半開(kāi)放型問(wèn)卷調(diào)查57.研究報(bào)告的題目應(yīng)簡(jiǎn)明，反映主要的（），可加副標(biāo)題。58.下列種量表可以進(jìn)行加減運(yùn)算但不能進(jìn)行乘除運(yùn)算的是（）A、順序量表B、稱名量表C、比率量表D、等距量表59.試述教育研究論文的寫作技巧。60.學(xué)前教育研究方法的最高層次是（）A、方法論B、一般方法C、具體研究方法D、實(shí)驗(yàn)方法61.按行為目標(biāo)和測(cè)驗(yàn)內(nèi)容分類，測(cè)驗(yàn)可分為（）A、語(yǔ)言、文字測(cè)驗(yàn)B、目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)C、能力傾向測(cè)驗(yàn)D、非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)E、個(gè)性人格測(cè)驗(yàn)62.下列屬于學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素的是（）A、自變量B、實(shí)驗(yàn)條件C、因變量D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程E、無(wú)關(guān)變量63.屬于三次文獻(xiàn)的是（）A、論文B、檔案材料C、書目D、動(dòng)態(tài)綜述64.影響研究的外在效度的因素主要是什么？65.觀察研究的基本步驟有哪些？66.調(diào)查研究中最常用的三種方法為文卷法、訪談法和自然觀察法。67.什么是訪談中的三項(xiàng)主要工作？68.在內(nèi)容分析法中，（）是在描述和解釋對(duì)象時(shí)所使用的最小和最基本的單元。69.科學(xué)研究具有四個(gè)方面的顯著特征是什么？70.結(jié)合實(shí)際，談?wù)動(dòng)^察法在學(xué)前教育研究中的獨(dú)特意義。71.實(shí)驗(yàn)法探索的是變量之間的（）A、對(duì)應(yīng)關(guān)系B、因果關(guān)系C、相關(guān)關(guān)系D、前后關(guān)系72.學(xué)位論文論證報(bào)告與申請(qǐng)立項(xiàng)課題論證報(bào)告的差異表現(xiàn)在（）A、研究條件不同B、選題類型不同C、研究類型不同D、完成主體不同E、經(jīng)費(fèi)預(yù)算不同73.簡(jiǎn)述問(wèn)卷中問(wèn)題制定的原則。74.非結(jié)構(gòu)性訪談在應(yīng)用中具有獨(dú)到的優(yōu)點(diǎn)，比如（）A、有利于調(diào)查者主動(dòng)性的發(fā)揮B、收集資料的效率較高C、資料的標(biāo)準(zhǔn)化程度較高75.隨著對(duì)國(guó)外測(cè)驗(yàn)的不斷引進(jìn)、修訂、測(cè)量法越來(lái)越多地得到運(yùn)用。測(cè)量法的優(yōu)點(diǎn)主要有（）A、標(biāo)準(zhǔn)化程度高B、善于進(jìn)行整體分析C、經(jīng)濟(jì)實(shí)用D、可直接進(jìn)行對(duì)比研究E、編制測(cè)驗(yàn)省時(shí)省力76.自然觀察法就是觀察者對(duì)被觀察者公開(kāi)自己身份和活動(dòng)所進(jìn)行的觀察。77.試論述確定觀察方法時(shí)需要考慮的因素。78.下列對(duì)于信度與效度的關(guān)系表述正確的是（）A、信度是效度的充分條件B、信度是效度的必要條件C、信度和效度互為補(bǔ)充D、一個(gè)測(cè)驗(yàn)可能信度高而效度低E、一個(gè)測(cè)驗(yàn)可以有效度而無(wú)信度79.正式訪談是訪談?wù)吲c受訪者一起坐下來(lái)，進(jìn)行面對(duì)面的交談。80.根據(jù)訪談時(shí)是否使用經(jīng)過(guò)嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問(wèn)卷或提綱，可將訪談分為（）A、一般訪談和特殊訪談B、直接訪談和間接訪談C、個(gè)別訪談和特殊訪談D、結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談81.學(xué)前教育研究的特點(diǎn)是什么？82.研究課題的來(lái)源有哪些？83.概率抽樣中運(yùn)用最廣泛、最簡(jiǎn)便易行的方法是（）A、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B、系統(tǒng)隨機(jī)抽樣C、整群隨機(jī)抽樣D、分層隨機(jī)抽樣84.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)可分為單因素實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn)，其劃分角度是（）A、按實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所分類B、按實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆诸怌、按自變量的多少分類D、按實(shí)驗(yàn)的控制程度分類85.實(shí)驗(yàn)研究的具體內(nèi)容是什么？86.根據(jù)訪談是否以面對(duì)面的方式進(jìn)行，可將訪談分為（）A、一般訪談和特殊訪談B、一次性訪談和多次性訪談C、直接訪談和間接訪談D、結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談87.創(chuàng)造性原則是課題選擇的一項(xiàng)基本原則。88.常見(jiàn)的定量觀察記錄方式不包括（）A、事件取樣記錄表B、時(shí)間取樣記錄表C、圖式記錄D、項(xiàng)目清單89.控制無(wú)關(guān)變量影響的最簡(jiǎn)單且最有效的方法是（）A、消除法B、平衡法C、統(tǒng)計(jì)分離法D、隨機(jī)化法90.簡(jiǎn)述課題研究目標(biāo)與教育工作目標(biāo)的區(qū)別。91.在問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)問(wèn)題的表述應(yīng)當(dāng)（）A、具有啟發(fā)性B、保持態(tài)度中立C、具有傾向性92.從研究模式看，教育行動(dòng)研究可以分為（）A、溝通模式B、解放模式C、理論模式D、技術(shù)模式E、實(shí)踐模式93.文獻(xiàn)檢索的范圍越大越好。94.整群抽樣是非隨機(jī)抽樣。95.事件取樣法可以得到關(guān)于事件、行為的背景材料，而時(shí)間取樣則不能。96.研究的問(wèn)題是可行的，須具備哪三方面的條件？97.文獻(xiàn)檢索過(guò)程中，研究者首先要確定的是（）A、所需文獻(xiàn)的主題范圍B、檢索途徑與方法C、檢索標(biāo)志D、索取所需文獻(xiàn)98.撰寫研究報(bào)告一般不適用比喻擬人等修辭方法。99.一般說(shuō)來(lái)，編制問(wèn)卷的題目越多越好。100.內(nèi)容分析法在學(xué)前教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在趨勢(shì)分析、特征分析和（）第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案： ①盡可能詳細(xì)記錄訪談對(duì)象對(duì)非限定性的問(wèn)題的所有回答，以及回答限定問(wèn)題時(shí)主動(dòng)作出的額外說(shuō)明，后者對(duì)隨后的資料分析很有價(jià)值； ②記錄過(guò)程中，不要試圖去總結(jié)、分段或改正語(yǔ)法； ③不僅要記錄語(yǔ)言信息，而且要記錄非言語(yǔ)信息。2.參考答案：A,C,E3.參考答案： ①按測(cè)量的參照體系，有常模參照測(cè)量與標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)量。 ②按照測(cè)量的內(nèi)容，可以分為智力測(cè)驗(yàn)、才能測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)、個(gè)性測(cè)驗(yàn)、言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)等。4.參考答案：3～65.參考答案：B6.參考答案：正確7.參考答案：實(shí)驗(yàn)組與控制組；前測(cè)與后測(cè)；自變量和因變量。8.參考答案： （1）由特殊到一般的方法。在研究個(gè)別、局部的事件中有某些發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)就可以提高成為在一般情況下的假設(shè)。 （2）類推的方法。在心理學(xué)研究中，因?yàn)槿藗兛闯隽吮砻嫔匣ゲ幌嚓P(guān)的現(xiàn)象之間有共同點(diǎn)，而加以類推，建立假設(shè)。 （3）移植的方法。在科學(xué)研究中，有時(shí)可應(yīng)用或移植其他學(xué)科領(lǐng)域里發(fā)現(xiàn)的新技術(shù)來(lái)研究本學(xué)科的問(wèn)題，而提出假設(shè)。 （4）經(jīng)驗(yàn)公式的方法。對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，經(jīng)數(shù)學(xué)方法處理之后，往往可找出經(jīng)驗(yàn)公式。這種經(jīng)驗(yàn)公式，雖然是根據(jù)有限次數(shù)的實(shí)驗(yàn)獲得的，因而帶有很大的局限性。但是，可在此基礎(chǔ)上提出假設(shè)，以便為進(jìn)一步的研究提供新線索。 （5）分類歸納的方法。在科學(xué)研究中，經(jīng)常調(diào)研，把收集到的資料加以分門別類分析整理，并從中找出某些規(guī)律或提出相應(yīng)的假設(shè)，這也是一種建立假設(shè)的常用方法。 （6）由因推果的方法。即“如果A，則B”的形式。A是指假設(shè)的前項(xiàng)條件，B是結(jié)果事件。9.參考答案： ①確定所采用的調(diào)查方法。 ②確定調(diào)查項(xiàng)目。 ③確定調(diào)查進(jìn)程。10.參考答案：A,D,E11.參考答案：D12.參考答案： 13.參考答案：正確14.參考答案：它的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是針對(duì)比較理想的行動(dòng)研究模式而言的，會(huì)因?yàn)檠芯空吆蛥⑴c者教師比較強(qiáng)調(diào)該研究方法的簡(jiǎn)便易行、要求寬松，忽視了其計(jì)劃性、系統(tǒng)性和潛在的控制性，使其缺乏起碼的可靠性和說(shuō)服力，內(nèi)在效度和外在效度顯得脆弱，不符合科學(xué)上的嚴(yán)格要求，行動(dòng)研究以具體情境為限，研究的樣本受到閑置，不具有代表性，對(duì)自變量的控制成分少，所以這種研究結(jié)果具有較大局限性，缺乏推廣價(jià)值。15.參考答案：錯(cuò)誤16.參考答案：A,B,C,D17.參考答案：反思18.參考答案：A,B,C,D,E19.參考答案： 一、有一定的研究目的或研究方向。 二、預(yù)先有一定的理論準(zhǔn)備和較系統(tǒng)的觀察計(jì)劃，并能按預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)、細(xì)致的觀察。 三、有較系統(tǒng)的觀察或測(cè)量記錄。 四、觀測(cè)結(jié)果可以被重復(fù)驗(yàn)證。20.參考答案：B,D,E21.參考答案：正確22.參考答案：開(kāi)放式訪談則是研究者事先沒(méi)有擬訂好固定的問(wèn)題，研究者只發(fā)揮輔助作用，鼓勵(lì)和激發(fā)訪談對(duì)象發(fā)表自己的看法，了解他們使用的概念和語(yǔ)言表達(dá)方式。這種訪談使雙方在比較靈活、自由、輕松的氣氛中進(jìn)行，談話有彈性，能靈活地轉(zhuǎn)換話題，變換提問(wèn)方式和順序，追問(wèn)重要線索，可獲得深層次的比較真實(shí)可靠的信息。不足之處是開(kāi)放式訪談?shì)^費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，容易跑題，難以作定量分析，對(duì)訪談人員的談話技巧要求較高。23.參考答案：A,C,D24.參考答案：正確25.參考答案： （1）測(cè)驗(yàn)的編制大致可分為以下幾個(gè)步驟；①確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康模y(cè)誰(shuí)、測(cè)什么等），②擬訂編題計(jì)劃（怎么測(cè)、內(nèi)容比重等）。③編制測(cè)驗(yàn)題目（題目數(shù)量和形式、時(shí)間安排、分?jǐn)?shù)分配、復(fù)本等）。④被試和項(xiàng)目分析（樣本、題目的難度、區(qū)分度等）。⑤修訂、篩選測(cè)驗(yàn)題目（指導(dǎo)語(yǔ)、時(shí)限、記分標(biāo)準(zhǔn)等）。⑥組成正式測(cè)驗(yàn)（建立常模、測(cè)驗(yàn)手冊(cè)）。⑦檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的可靠性、有效性（測(cè)驗(yàn)的信度、效度）。 （2），測(cè)驗(yàn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)主要包括信度、效度、難度+區(qū)分度。其中，信度類型有重測(cè)信度、復(fù)本信度、分半信度、評(píng)分者信度；效度類型有內(nèi)容效度、效標(biāo)效度、結(jié)構(gòu)效度；難度計(jì)算方法有以通過(guò)率計(jì)算、以平均數(shù)計(jì)算、以極端分組計(jì)算；在測(cè)驗(yàn)的編制中，題歸難度應(yīng)為區(qū)分度服務(wù)，難度的選擇以提高區(qū)分度為出發(fā)點(diǎn)。26.參考答案：C27.參考答案：正確28.參考答案：C,D29.參考答案：C30.參考答案：正確31.參考答案：錯(cuò)誤32.參考答案：錯(cuò)誤33.參考答案：C34.參考答案：錯(cuò)誤35.參考答案：D36.參考答案： ①兩個(gè)現(xiàn)象之間必須存在這相關(guān)關(guān)系，即共變關(guān)系。 ②在時(shí)間上，原因應(yīng)當(dāng)先于結(jié)果，或與結(jié)果瞬間產(chǎn)生。 ③排除其他因素的影響。37.參考答案：首先是發(fā)出的問(wèn)卷常常無(wú)法全部回收。如果收回的問(wèn)卷太少，就會(huì)影響到所取得材料的代表性。其次是既成事實(shí)或個(gè)人意見(jiàn)的真或偽，往往無(wú)法區(qū)分或核實(shí)，根據(jù)問(wèn)卷所得的結(jié)論常常不能作為最后的定論。問(wèn)卷調(diào)查法一般與訪談法、觀察配合使用。38.參考答案： ①對(duì)資料的初步整理，以確保資料的準(zhǔn)確性和完整性； ②對(duì)原始資料的再次整理，進(jìn)行編碼、分類； ③在整體把握觀察事件的基礎(chǔ)上，確定分析單位和進(jìn)一步分析的分析工具與框架； ④借助于確立的概念和分析工具，對(duì)原始資料進(jìn)行量化處理、定性分析和建構(gòu)理論。39.參考答案：A40.參考答案： （1）目的：為行動(dòng)而研究 （2）內(nèi)容：對(duì)行動(dòng)的研究 （3）情境：在行動(dòng)中研究 （4）主體：行動(dòng)者的研究 （5）方式：邊行動(dòng)邊研究 （6）過(guò)程：團(tuán)體協(xié)同合作 （7）結(jié)果：直接應(yīng)用性 （8）效益：實(shí)在持久41.參考答案：A,C,E42.參考答案： 1、課題必須有價(jià)值 2、課題必須明確具體 3、課題必須具有可行性43.參考答案： 社會(huì)意義：通過(guò)研究，研究者會(huì)對(duì)教育的某些現(xiàn)象和問(wèn)題產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，揭示出教育現(xiàn)象的某些規(guī)律，實(shí)現(xiàn)理論升華，促進(jìn)人們對(duì)教育的更深人認(rèn)識(shí)。 個(gè)人意義：總結(jié)研究成果、撰寫研究報(bào)告有利于研究者理清研究成果，反思研究行為；有利于研究者提高寫作能力、學(xué)術(shù)水平；有利于研究者發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的新問(wèn)題，進(jìn)一步明確研究的新方向。44.參考答案：錯(cuò)誤45.參考答案： （1）從參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作出的反思來(lái)看，可分為三類。（阿特萊奇特，1997）①內(nèi)隱式，②行動(dòng)中反思；③對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思。 （2）根據(jù)研究參與的成員成分不同，可以分為三類。①合作模式；②支持模式；③獨(dú)立模式。（3）按照研究的側(cè)重點(diǎn)，行動(dòng)研究可以歸納為三類。①?gòu)?qiáng)調(diào)行動(dòng)研究科學(xué)性的研究；②強(qiáng)調(diào)研究對(duì)教育時(shí)間改進(jìn)的功能；③強(qiáng)調(diào)研究的批判性的解放性行動(dòng)研究。46.參考答案：B47.參考答案：A,C,D48.參考答案：B49.參考答案： 50.參考答案：正確51.參考答案： ①所確定的研究問(wèn)題必須是有價(jià)值的； ②所確定的研究問(wèn)題影視可行的； ③所確定的研究問(wèn)題應(yīng)是有創(chuàng)新性的； ④所確定的研究問(wèn)題應(yīng)符合科學(xué)性原則。52.參考答案：錯(cuò)誤53.參考答案： ①對(duì)記錄的整理。 ②分類與編碼。54.參考答案： （1）主題鮮明； （2）內(nèi)容簡(jiǎn)潔； （3）比例協(xié)調(diào)； （4）格式統(tǒng)一。55.參考答案：機(jī)會(huì)抽樣56.參考答案：B57.參考答案：?jiǎn)栴}58.參考答案：D59.參考答案： （1）題目或標(biāo)題。 研究論文的題目表述方式有兩種：一是直接點(diǎn)明題意，即直接運(yùn)用論文內(nèi)容中的關(guān)鍵詞來(lái)命題；二是設(shè)問(wèn)式，即用疑問(wèn)（反問(wèn)）句式來(lái)命題。對(duì)于研究論文題目的撰寫要體現(xiàn)兩個(gè).基本要求：①題目要能高度概括論文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確地闡述研究的問(wèn)題：②題目要簡(jiǎn)潔精煉，盡量用較少的文字表達(dá)完整的意思。假如論文內(nèi)容比較復(fù)雜，或針對(duì)性較強(qiáng)，有時(shí)可以加副標(biāo)題進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。 （2）內(nèi)容摘要。 內(nèi)容摘要應(yīng)該概括性地闡述論文的主要觀點(diǎn)和基本內(nèi)容，應(yīng)短小精悍，依據(jù)論文篇幅的長(zhǎng)短，將字?jǐn)?shù)控制在100～300字。 （3）前言。 前言也稱引言、序言，、緒論等，它是一篇論文的開(kāi)始部分，放在正文之前。前言一般應(yīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①說(shuō)明研究的背景和動(dòng)機(jī)，提出論文中要進(jìn)行探討的問(wèn)題；②說(shuō)明研究要探討的重點(diǎn)；③概述問(wèn)題探討的理論意義或現(xiàn)實(shí)意義。前言應(yīng)開(kāi)宗明義，各項(xiàng)內(nèi)容之間應(yīng)條理清楚，敘述應(yīng)言之有據(jù)，避免空泛和含糊的議論。 （4）正文。 正文是論文的主體部分，又稱本論。作者在這一部分不僅要闡述自己的觀點(diǎn)，展示觀點(diǎn)形成的各種理論或事實(shí)的依據(jù)，還應(yīng)表現(xiàn)和。論證觀點(diǎn)形成的思維過(guò)程和思維方式。這一部分的篇幅要占全文的三分之二，甚至更多。正文的寫作要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，正文的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)一般有并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)和綜合結(jié)構(gòu)三種形式。正文中論點(diǎn)、論據(jù)、論證主次明晰，做到論點(diǎn)明確具體、論據(jù)豐富充足、論證符合邏輯規(guī)則。 （5）結(jié)論與討論。 結(jié)論是針對(duì)研究問(wèn)題作出的結(jié)論。結(jié)論的寫作要內(nèi)容簡(jiǎn)潔、措辭嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密。討論往往用于自然科學(xué)研究的研究論文，它是從理論上對(duì)研究結(jié)果的含義和意義進(jìn)行解釋與分析。 （6）注釋和參考文獻(xiàn)。 注釋和參考文獻(xiàn)是研究論文的附加部分，主要是要列出文中直接提到的或利用晦資料來(lái)源，其作用在于：①幫助讀者了解與本課題有關(guān)的研究歷史和已經(jīng)取得的研多液成裁就；②尊，重他人的研究成果，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)隧態(tài)度③為他人提供查證的線索。引文注釋分為頁(yè)末注（腳注）文末注（段落或篇后注）、文內(nèi)注（行內(nèi)夾注）以及書后注。引用文字一定要注明出處，包括作者；書刊名稱、文獻(xiàn)篇名、卷數(shù)、頁(yè)碼、出版單位和時(shí)間等。參考文獻(xiàn)的格式一般是作者名、文獻(xiàn)標(biāo)題、書刊名稱、卷數(shù)或冊(cè)數(shù)、出版單位、出版時(shí)問(wèn)、頁(yè)碼等。參考文獻(xiàn)可按時(shí)間順序或按內(nèi)容的重要程度，或按作者姓名標(biāo)以序號(hào)，未公開(kāi)發(fā)表的資料不要直接引用。 （7）附錄。 附錄一般包括詳細(xì)的原始數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、圖表、問(wèn)卷、測(cè)試題或其他不宜放在正文中的資料，以資查證。60.參考答案：A61.參考答案：C,E62.參考答案：A,C,E63.參考答案：D64.參考答案：影響研究的外在效度的因素主要是樣本的代表性。65.參考答案： 研究的主要步驟： 1、準(zhǔn)備階段 （1）確定課題。根據(jù)新課程改革的相關(guān)理念，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際。 （2）理論學(xué)習(xí)。了解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理念，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論，明確進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效的小組合作學(xué)習(xí)的研究。 （3）制定方案 （4）撰寫開(kāi)題報(bào)告 2、實(shí)施階段 （1）教學(xué)觀察。根據(jù)本課題研究?jī)?nèi)容，深入課堂聽(tīng)課、觀察、總結(jié)、反思。找出當(dāng)前小數(shù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。 （2）教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，每周開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，探討實(shí)踐中取得的成效和存在的問(wèn)題。 （3）收集整理案例。每個(gè)月對(duì)教學(xué)實(shí)踐中成功的和失敗的小組合作學(xué)習(xí)案例進(jìn)行階段性總結(jié)。 （4）撰寫論文。根據(jù)研究專題撰寫論文，并依次補(bǔ)充，初步完成專題論文。 3、總結(jié)階段 （1）論文交流。對(duì)已撰寫的論文進(jìn)行充實(shí)，完善和交流。 （2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。探討課題研究的現(xiàn)實(shí)意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備結(jié)題工作，并為后繼研究做準(zhǔn)備。預(yù)期的研究成果。66.參考答案：正確67.參考答案：提問(wèn)、傾聽(tīng)、回應(yīng)被認(rèn)為是訪