2024年高等教育教育類自考-09277教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調整）2024年高等教育教育類自考-09277教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.美國教育加波斯提出：教師成長=經驗+反思。請你談談對這個教師成長公式的理解和體會。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有：（）A、虛心向他人學習，自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結合C、加強理論學習，注意內省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E、確立可行目標，堅持不懈努力3.只要具備了教學能力，教師就能上好一堂課。4.簡述貫徹教育性原則的基本要求是什么？5.怎樣建立新型的師生關系？6.運用現代教育技術應注意的幾個問題？7.公正本身是一個社會性和歷史性的范疇，但公正能解決教育中的全部問題。8.認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）。A、孟子的觀點B、朱熹的觀點C、王陽明的觀點D、程頤的觀點9.學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。A、受教育權B、生命健康權C、性的不可侵犯權D、人身自由權10.以下選項中對教師心理健康起決定性因素的是（）。A、個人因素B、職業(yè)因素C、社會因素D、工作環(huán)境因素11.教學大綱側重強調的是知識和技能目標，課程標準在關注知識和技能目標的同時，還關注學生學習的（）。12.教師專業(yè)發(fā)展就是教師學科專業(yè)知識的發(fā)展。13.教師職業(yè)作風具體體現在：（），（），以身作則、為人師表，嚴謹治學、認真施教，關心集體、（）。14.教師侵犯學生權利行為主要表現在哪些方面？15.教師職業(yè)道德評價具有哪些特點？16.記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現，不容你有絲毫的懈怠。案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？案例給了我們什么樣的啟示？17.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點是什么？18.什么是職業(yè)道德？它有哪些特點？19.（）是新型師生關系的基本理念。20.建議學生建立的學習方式有：（）。21.教師職業(yè)道德規(guī)范體現了新時期對教師（）、（）和（）的要求。22.（）是道德之本，（）是師德之魂。23.教師心理健康的標準有哪些？24.教師職業(yè)紀律的作用。25.師德修養(yǎng)以（）教育為核心。26.在“教書育人”這個命題中，其核心是（）。27.教師威信的樹立靠的是（）。A、教師的愛心B、嚴厲的管教C、高尚的道德品質與精湛的業(yè)務能力D、粗暴、威脅的強制手段28.簡述掌握中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年版）內容。29.新課程學生評價改革的重點是什么？30.所謂心理健康首先是指沒有心理疾病，在此基礎上，主體能保持一種積極向上的穩(wěn)定的心理狀態(tài)。這種穩(wěn)定的心理狀態(tài)是指個體的心理能保持絕對的穩(wěn)定不因受外界的影響而波動。31.教書育人的基本途徑有哪些？32.在職教師教育必須遵循哪些基本原則？33.形成性評價，一般指教師專業(yè)發(fā)展評價活動開展之前，為使其有效地實施而進行的評價。34.教育觀念對教師行為有哪些影響？35.教師專業(yè)發(fā)展中應關注：（）。36.教師體罰學生，經教育不改，情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究民事責任。37.學生的生命健康權受到侵害主要是由教師體罰、（）和不為侵權行為造成的。38.如何把新課程的三維目標落實到課堂教學中去？我們應注意些什么？39.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A、依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團結協(xié)作40.依法治教的重點是（）。A、教育法學教育和研究B、教育法律的遵守C、教育立法D、各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動41.一般認為，傳統(tǒng)的課堂教學偏重（），遠離生活世界和兒童世界。42.為什么我們要施行“以德治國”的基本國策？43.如何在教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力？44.下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務（）。A、按時獲得薪水和報酬B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平45.提高教師職業(yè)道德認識的內容包括（）。A、提高對教師職業(yè)道德相關概念的理解B、提高對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目標和內容的理解和掌握C、提高教師職業(yè)道德判斷能力D、以上都是46.道德意義上的良心是一種道德心理現象，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調控的心理機制。47.師德的靈魂是（）。A、關愛學生B、提高修養(yǎng)C、加強反思D、提高業(yè)務水平48.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）。A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團結協(xié)作49.一個好教師必須處理好教學與（）的關系，既要善于教學，工于教學，又要（），敢于探索。50.如何正確看待和處理教育過程的協(xié)作性和施教方式個體性的關系？51.一個成熟的教師應具備哪些專業(yè)技能？52.（）是教師完成教育使命的途徑，是教師樹立威信的基礎。A、熱愛學生、誨人不倦B、以身作則、為人師表C、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新D、關心集體、團結協(xié)作53.電子學習方式有什么優(yōu)勢？54.人民教師要實現自己的職業(yè)理想，就應全面貫徹黨和國家的教育方針。55.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A、關心學生、了解學生B、尊重學生、信任學生C、嚴格要求學生，對學生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來56.教師未經學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷即侵犯學生的（）。A、隱私權B、名譽權C、受教育權D、人身自由權57.在對待學生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學生歡迎（）。A、對立型B、民主性C、放任型D、權威型58.教師心理健康的標準有：對教師角色的認同；（）；在教育活動和日常生活中能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒；具有教育獨創(chuàng)性；能正確地了解自我，體驗自我和控制自我。59.（）評價是一種后測評價，具有事后檢驗的性質。A、量化評價方法B、診斷性評價C、形成性評價D、終結性評價60.“教育工作者的全部工作就是為人師表”是（）先生提出來的。A、陶行知B、葉圣陶C、徐特立D、吳玉章61.作為一名中小學班主任，應如何按照《中小學班主任工作規(guī)定》的要求，做好新時期班主任工作？62.探究學習的特征：（）。63.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）。A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作64.教師權利救濟的途徑有：（）。65.教師職業(yè)道德評價中的一般標準是（）。A、善惡標準B、至善標準C、具體標準D、抽象標準66.教師教學能力的培養(yǎng)成為教師專業(yè)發(fā)展的重中之重。67.我國《教師法》規(guī)定教師享有指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學生成績的權利，此項權利稱為（）。68.學業(yè)改革評價的重點應放在哪里？69.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）A、復雜性、創(chuàng)造性B、連續(xù)性、廣延性C、長期性、間接性D、主體性、示范性70.“學高為師”，“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A、本體性知識B、條件性知識C、實踐性知識D、文化知識71.下面哪種情況不是教師適應不良的表現，（）。A、角色轉換B、角色模糊C、角色沖突D、角色單一72.學生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點是（）。A、復雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長期性73.小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（）。A、健康權B、休息權C、娛樂權D、不合理勞動權74.教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括哪些方面的內容？75.按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分（）和（）兩大類。76.結合自己所任學科的教學實際，談談從“知識本位”教學設計向“育人為本”教學設計轉變的基本要領。77.教師專業(yè)發(fā)展是促進教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，而教師專業(yè)化則是（）的主題與目標。78.搞好教師職業(yè)道德修養(yǎng)中應注意哪些問題？79.仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。80.與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是（）。A、教學過程的預定性B、教學設計預留空間C、培養(yǎng)學生多向思維、求異思維的習慣D、善于利用“突發(fā)事件”81.以德興教的根本是加強教師（）建設。82.教師與學生人格平等體現在哪里？（）A、不用高高在上的眼光看待學生B、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上D、不以個人的權威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。83.職業(yè)道德是從事各種職業(yè)活動的人們所應遵循的行為準則。84.某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%!這說明（）A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛心85.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。86.新課程認為，教學過程的本質是（）。A、傳授知識的過程B、引導學生學習和掌握雙基的過程C、交往互動過程D、生命意義的實現過程87.新課程標準從內容上看，關注學生的（），精選（）的基礎知識和技能。88.關于“師愛”，下列正確說法是（）。A、出于私情之愛B、對少數優(yōu)秀學生的關愛C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重D、師愛不具有育人的作用89.專業(yè)化是指“一個普通的職業(yè)群體在一定時期內，逐漸符合、（）、成為專門職業(yè)并獲得相應的專業(yè)地位的過程?！?0.教師教學反思的最主要研究視角是（）。A、以回顧學生的視角進行反思B、通過約請同事、專家觀察自己的教學C、通過閱讀理論文獻來反思自己的教學D、以教師的視角對自己的教學進行反思。91.今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立（）的教育新理念。A、以生為本B、以人為本C、以校為本D、以科學為本92.以官方文件形式對教師專業(yè)做出了明確說明的是（）。A、1994年《中華人民共和國教師法》B、1986年美國《卡內基報告》C、1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關于教師地位的建議》D、1995年國務院《教師資格條例》93.人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養(yǎng)，追求價值與人格的理想，從而實現其人格的改造和提升的過程。94.教師樹立正確職業(yè)理想的途徑有：（）、自我提升、堅定信念、迎接挑戰(zhàn)。95.道德觀點、道德信念的形成有賴于道德認識。96.簡析新的教育觀、發(fā)展觀、學生觀？97.教學大綱相對強調教師的教，課程標準更強調（），強調學習的過程與方法。98.某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經常遲到，上課與鄰座講話，經老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便于2002年5月20日，未經家長同意，輟學回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。99.能夠體現學校辦學特色的課程是（）課程。100.簡述教師職業(yè)道德教育的意義。第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因為： （1）經驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經驗是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學經驗的基礎上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家； （2）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活； （3）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。2.參考答案：A,C,D,E3.參考答案：錯誤4.參考答案： 貫徹教育性原則的基本要求是： 1.明確教師專業(yè)發(fā)展評價的目的 教師專業(yè)發(fā)展評價應對教師有所指導，促使教師改進工作，提高教師工作水平，這是教育性原則的基本要求。為此，我們必須首先改變?yōu)樵u價而評價的思想。在進行教師專業(yè)發(fā)展評價之前，首先要明確評價的目的。評價本身并不能成為目的，它只是達到目的的手段。在教師專業(yè)發(fā)展評價的實踐中，要防止各種本末倒置，為評價而評價的做法。我們還要破除“只有難倒評價對象，才能體現評價者的水平”的陳腐觀念。評價者和評價對象應平等相處，通過評價，幫助教師發(fā)現問題，找準原因，為其未來的發(fā)展指明方向。 2.發(fā)揮教師專業(yè)評價的指導作用。 評價的指導作用是指在教師專業(yè)發(fā)展評價的過程中，評價者對評價對象給予必要的指導，幫助他們在教師專業(yè)發(fā)展過程由改進自己的缺點和不足，使其調整自己的行為，更好地達到既定的目標。以往的教師專業(yè)發(fā)展評價一般強調的是總結性評價，強調評價對象最終目標的達成情況。這種片面強調終極結果的弊端是，雖然在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)現了問題，卻不能及時糾正。因此，現代教師專業(yè)發(fā)展評價要求給予評價對象切實的指導。 為了達到這一目的，我們必須做好教師專業(yè)發(fā)展評價的分析和診斷工作。這就好比醫(yī)生給病人看病一樣，要達到治療的目的，醫(yī)生必須認真地診斷，根據癥狀尋找原因，然后對癥下藥，將病人治好。如果醫(yī)生不進行診斷分析或診斷不準確，那就達不到治療的目的。在評價的過程中，分析和診斷的結果大致有兩種情況：第一，教師專業(yè)發(fā)展沿著教育目標運行，并且效果良好，這時應該促進教師專業(yè)發(fā)展沿著教育目標繼續(xù)前進；第二，確認教師發(fā)展已有偏離教育目標的現象或其他嚴重問題時，應及時給與指導，以幫助他們修正。 3.及時提供反饋信息 教師專業(yè)發(fā)展評價得出的結論，并不意味著教育活動的結束。評價作為一個重要環(huán)節(jié)，它對教育工作的改進和指導作用主要表現在為其提供必要的反饋信息上。反饋信息包括評價對象的長處和不足，以及在此基礎上提出的建設性改進意見。它使評價對象了解自己的優(yōu)點，明確自己的缺點，從而有針對性地解決這些問題。5.參考答案： （1）尊重學生人格，平等對待學生； （2）以愛為基礎，信任、理解學生； （3）面向全體，因材施教； （4）講求民主，寬松和諧； （5）塑造和提升現代教師人格。6.參考答案： （1）教師要通過有效地利用網絡資源備課來為學生提供大量的背景材料； （2）要在化解難點、突破重點的同時留給學生思維的時空； （3）要通過網絡使學生在樂學的基礎上會學、創(chuàng)造性地學習； （4）要促進學生的實踐能力而不是取代學生的實踐活動； （5）要與傳統(tǒng)教學手段和方法相結合，不要一味否定傳統(tǒng)的教學觀念、手段和方法，要關于繼承優(yōu)秀的經驗； （6）不要讓網絡取代教師，教師要發(fā)揮自己作為主導者的地位； （7）該出手時才出手，不可濫用網絡。7.參考答案：錯誤8.參考答案：A9.參考答案：A10.參考答案：A11.參考答案：過程和方法、情感態(tài)度與價值觀12.參考答案：正確13.參考答案：熱愛學生；誨人不倦；團結協(xié)作14.參考答案：侵犯學生的受教育權;侵犯學生的生命健康權;侵犯學生的隱私權;侵犯學生的名譽權;侵犯學生的人身自由權;侵犯學生性的不可侵犯的權利;侵犯學生財產所有權。15.參考答案： 教師職業(yè)道德評價具有以下特點： 第一，思想的深刻性； 第二，空間的廣泛性； 第三，時間的持久性。16.參考答案： (1)教師扮演了“學生楷?！钡慕巧?。 (2)分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。 (3)啟示： ①教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。 ②教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模;教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色; ③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。17.參考答案： 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點主要表現在： 第一，內省性； 第二，自主性； 第三，實踐性； 第四，持恒性。18.參考答案： 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育教學活動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育教學活動過程中以什么樣的思想、情感、態(tài)度和作風去待人、接物、處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調整教師與學生、教師與教師、教師與學校領導、教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現。 教師職業(yè)道德具有以下特點：較高的責任性，獨特的示范性，高度的自覺性，鮮明的獨特性，廣泛的繼承性。19.參考答案：平等、民主、合作20.參考答案：自主學習、合作學習、探究學習21.參考答案：職業(yè)道德理想；職業(yè)道德情感；職業(yè)道德行為22.參考答案：理想信念；教育觀念23.參考答案： 教師心理健康的標準主要有： 第一，對教師角色的認同。 第二，有良好和諧的人際關系。 第三，能正確地了解自我，體驗自我和控制自我。 第四，具有教育獨創(chuàng)性。 第五，在教育活動和日常生活中能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒。24.參考答案： 首先，教師職業(yè)紀律有利于規(guī)范辦學行為。將學校各項工作置于統(tǒng)一規(guī)范之下，認真執(zhí)行這些法律法規(guī)，將有利于規(guī)范辦學行為，減少工作的盲目性和隨意性，避免違法行為的產生。 其次，教師職業(yè)紀律有利于維護學校、教師及學生的合法權益。一是當學校及師生的合法權益受到外部的不法侵害時，要尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴，并能及時通過法定程序得以補救。二是明確了學校與教師、教師與學生之間的法律關系，規(guī)范各方的行為，依法保護學校、教師、學生的權益。 第三，教師職業(yè)紀律有利于提高學校工作效率。學校實行依法治校，教師實行依法執(zhí)教，各項工作有章可循，部門和人員的職責明確，應當做什么，不應當做什么，該怎么做，不該怎么做，人人心中有數。 第四，教師職業(yè)紀律有利于培育良好的校風。學校依法治校，教師依法執(zhí)教，對于培養(yǎng)教師的集體主義意識，增強組織性和紀律性，增進團結和凝聚力，尤其是對于形成良好的校風，有著非常重要的作用。 第五，教師職業(yè)紀律有利于學校改革的推進。依法治教，依法治校，既是學校改革的重要內容，又是學校改革的強大推動力。學校每一項改革措施的出臺，只有借助于法律制度的力量，借助于規(guī)范的約束，才能得到切實有效而持久地推行。25.參考答案：理想信念26.參考答案：育人27.參考答案：C28.參考答案： 一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。 三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。 四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。 五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。 六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。29.參考答案： （1）在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展 （2）在評價內容方面，實現評價指標多元化，關注個體差異 （3）在評價主體方面，實現評價主體的多元化 （4）在評價方法方面，實現評價方法多樣化30.參考答案：錯誤31.參考答案： 教師教書育人的基本途徑是： 首先，每一個教師都要爭當班主任，尤其是年輕教師，更應當如此。我們的學校教育采取的組織形式是班級教育，班主任是學校教育集體中的支柱和骨干。班主任教育學生要比一般任課教師全面、深入、直接。 第二，教書育人的主渠道是每一節(jié)課、每一項教育教學活動。學生的主要時間是用于科學文化和技術的學習。作為一名普通的任課教師，要充分了解自己教學方面的職責和優(yōu)勢，選擇和創(chuàng)造最適當的教學藝術和技巧，使教書育人貫穿到每一堂課之中。 第三，榜樣的力量是無窮的，教師的榜樣作用在育人中具有特殊的地位。教師的榜樣，是學生模仿的對象，作為教師應該以身作則、身先士卒。只有這樣才能在教育教學活動中受到學生的尊重，從而使教師的教育教學取得最大限度的效益。32.參考答案： 教師在職教育必須遵循以下基本原則： （1）主體性原則。教師在職培訓開展的各項培訓活動中，必須把參與培訓的教師作為主體，以教師為中心組織培訓工作。 （2）校本原則。在職教師培訓宜以學校為單位進行，采取形式多樣化，同時要以學校、學科的需要為主，在“校本”中滲透“師本”的思想。 （3）發(fā)展性原則。這一原則的核心是教師的自我反思和行動研究能力的培養(yǎng)。 （4）制度性與靈活性相結合的原則。參加培訓是義務，在職教師在一定時間內又必須參加；培訓方式可以適當靈活，教育部門及各級學校又要創(chuàng)造便捷條件，節(jié)約培訓成本，使形式與內容有機地結合。33.參考答案：錯誤34.參考答案： （1）教育觀念影響著教師的教學行為； （2）教育觀念影響教師自身專業(yè)化的實現； （3）教育觀念深刻影響著教師的師德修養(yǎng)。35.參考答案：環(huán)境、自我、生活、進行36.參考答案：錯誤37.參考答案：變相體罰38.參考答案： 三維目標指：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。 落實三維目標應注意以下幾個方面： （1）在實踐中實現結論與過程的統(tǒng)一； （2）在豐富多彩的智力活動中實現認知與情意的統(tǒng)一。39.參考答案：B40.參考答案：D41.參考答案：科學世界42.參考答案：以德治國是我們建設有中國特色的社會主義國家的基本方略。江澤民同志在全國宣傳部長會議上的講話中提出一個極其重要的思想：我們在建設有中國特色的社會主義，發(fā)展社會主義市場經濟和過程中，要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。法治與德治，是相輔相成，相互促進的。二者缺一不可，也不可偏廢。依法治國和依德治國是一個緊密結合的整體。德治搞好了，可以推動依法治國。43.參考答案： （1）要引導學生比如建立自主合作探究的學習方式，把教學的過程變成師生共同探究的過程； （2）讓學生“有中生有”； （3）使學生“有中生無”； （4）使學生“無中生有”。44.參考答案：B,C,D45.參考答案：D46.參考答案：正確47.參考答案：A48.參考答案：A49.參考答案：教研；勤于教研50.參考答案： 教育過程的協(xié)作性與教師施教方式的個體性是教師職業(yè)勞動的基本特征，是教師搞好教育教學工作要認真對待和解決好的重要問題； 在教育過程中，個體性和協(xié)作性是相互作用、相互影響的，良好的教育質量只有在教師勞動的個體性和協(xié)作性相統(tǒng)一的過程中才能真正實現； 教師個體的施教應盡職盡責，同時不可忽視相互間的協(xié)作性。51.參考答案： 教師應具備的專業(yè)技能包括教學技巧和教學能力兩個方面。教學技巧包括導入技巧、講解技巧、提問技巧、教學媒體運用技巧、變化技巧、強化技巧、結束技巧;良好的教學能力包括：教學設計能力、教學實施的能力、教學評價的能力。52.參考答案：B53.參考答案：雙向互動、實時全交流;內容豐富和多媒體生動表現;個性化教學;自動化遠程管理。54.參考答案：錯誤55.參考答案：A56.參考答案：A57.參考答案：B58.參考答案：有良好和諧的人際關系59.參考答案：D60.參考答案：B61.參考答案： 班主任教師要明確自己作為一名班主任應肩負的使命和責任，發(fā)揮在教育學生工作中的重要作用。 一是要堅持育人為本，德育為先的目標導向。要把學校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學生健全、獨立的人格。引導學生培養(yǎng)學習興趣，樹立正確的學習目標，促使學生全面協(xié)調健康發(fā)展。 二是要注重公平，面向班集體每一個學生。班主任要關心每一個學生，了解他們的內心世界，根據每個學生的特點，精心設計相應的教育方案，引導、幫助每一個學生健康成長，要特別注意關注學生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎。 三是要關心學生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生各方面的素質，發(fā)揮學生的個性特長，充分發(fā)掘學生的潛能。 四是要建立平等互信的師生關系。班主任要平等對待學生，建立和諧的、朋友式的新型師生關系。尊重學生，注重與學生交流溝通的方式，做學生人生路上的良師益友。 五是遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標；善于發(fā)現和激勵學生的每一點進步，讓學生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。 六是要建立完善班級管理制度。通過建立科學合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成。從小事、細微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強學生自主管理，增進學生民主意識，培養(yǎng)學生獨立處理問題的能力。 七是要積極進行班集體文化建設。指導班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育活動和豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。 八是要指導和組織學生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學校和班級的各種教育資源，組織學生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和勞動習慣。 九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他課程任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現學校教育和家庭教育的有機結合。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學生了解社會，參與社會，適應社會，服務社會。也讓全社會都來了解教育、關心教育，支持教育，營造良好社會育人環(huán)境。 十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認真做好學生的綜合素質評價工作，積極探索建立學生良好行為習慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學生成長檔案和記錄袋。在此基礎上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管理和建設的有效模式。62.參考答案：主動性、問題性、開放性、生成性、創(chuàng)造性63.參考答案：C64.參考答案：教師申訴制度、教育行政復議、教育行政訴訟65.參考答案：A66.參考答案：錯誤67.參考答案：管教權68.參考答案： （1）加大過程評價的研究實驗力度； （2）研究建立行為表現觀察的內容結構和方法體系； （3）進行考試測驗改革； （4）發(fā)現和展示學生的特殊才能； （5）給學生自評以應有的地位。69.參考答案：D70.參考答案：A71.參考答案：A72.參考答案：C73.參考答案：A,B,D74.參考答案： 教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。知識素養(yǎng)包括牢固的學科專業(yè)知識、廣博的科學文化知識和扎實的教育科學知識;能力素養(yǎng)主要包括教育教學能力素養(yǎng)、學習與