《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》課件 統(tǒng)編版語文選擇性必修上冊

掌握邏輯規(guī)律，發(fā)現(xiàn)語言謬誤發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤古代有位國王，抓到一個反對他的人，準(zhǔn)備處死，但又裝出仁慈說：“允許你講一句話，講對了，我就放了你，講錯了，你受極刑?！眹醯娜缫馑惚P是，無論你說什么，我都說講錯了，還是可以處決對方。最終的結(jié)果是，犯人說出了一句話，國王無可奈何，只好放了犯人。試問這個犯人說了什么？——“你不會放了我?！睂?dǎo)入新課年份卷別提問方式設(shè)題角度命題特點2017年全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)邏輯推理(充分條件與必要條件推理)“邏輯”考點在2017年可謂初次嘗試考查，雖說涉及三段論推理，但考查的很簡單，尚在考生自發(fā)的邏輯知識與能力之內(nèi)。隨著新教材邏輯單元的出現(xiàn)，今后恐怕要在高考中有所體現(xiàn)，可能涉及概念、判斷與推理中的某一點，題型肯定是主觀題?？记槲⒂^考點闡釋思維過程要遵從一些最基本的規(guī)則，如同一律(概念的含義前后要一致)、矛盾律(立場不要自相矛盾)、排中律(態(tài)度不要模棱兩可)、充足理由律(理由不能站不住腳或推不出結(jié)論)。文學(xué)作品和日常語言表達中常出現(xiàn)這樣或那樣的邏輯謬誤。例1.分析下面的例子，指出它們分別違背了什么邏輯基本規(guī)律。某報刊載小品文一則，諷刺一些戀人的“向錢看”：小伙子：“你老是要這要那，不怕人家說你是‘高價姑娘’嗎?”姑娘：“怕什么!裴多菲都說了，‘生命誠可貴，愛情價更高’嘛，價錢低了能行嗎?”（1）偷換概念偷換概念：我們在使用概念做出判斷，或者運用判斷進行推理的過程中如果違反同一律，把不同的概念當(dāng)成同一個概念來使用，所犯的邏輯錯誤就叫偷換概念。典例探究解析：顯然，這位答話的姑娘故意偷換概念。我們知道，所謂“高價姑娘”的“價”，是“價格”的“價”。人們用“高價姑娘”來貶斥那些把愛情當(dāng)作商品進行交易的姑娘。而裴多菲詩中“愛情價更高”的“價”是“價值”的“價”。這句話是在贊美真正的愛情比生命還要寶貴。因此，同一個“價”字表達的是不同的概念，但上述答話的姑娘卻故意將它們混同起來，用前者偷換后者，這明顯是違反同一律要求的邏輯錯誤。有人在討論中學(xué)生需不需要學(xué)習(xí)地理時講過下面這樣一段話：“我認為中學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)地理，對某個國家的地形和位置的學(xué)習(xí)完全可以和學(xué)習(xí)這個國家的歷史同時進行。我主張將歷史課和地理課合并，這樣對學(xué)生是方便的。因為這樣做不僅可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，而且能收到很好的學(xué)習(xí)效果。否則就會造成地理和歷史的分裂，占用學(xué)生過多的時間。”（2）偷換論題例2.分析下面的例子，指出它們分別違背了什么邏輯基本規(guī)律。偷換論題：指把討論的焦點轉(zhuǎn)移到另一個話題上，從而逃避質(zhì)疑或攻擊。解析：分析這段話，我們不難看出：談話者最初提出的話題是“中學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)地理”，而隨后所論述的卻是另一個論題：將歷史課和地理課合并。顯然，談話者是把后一個論題與前一個論題混淆起來了，這同樣是一種違反同一律要求的邏輯錯誤。規(guī)律一、同一律同一律指同一個思維過程中，每一思想與其自身是同一的，即“A就是A”。這就要求同一個思維過程中，概念和判斷都要具有確定性，并保持自身的同一，不得隨意變更。常見的違反同一律要求的邏輯錯誤有兩種，即：混淆概念（或偷換概念）與轉(zhuǎn)移論題（或偷換論題）。對點提升1.下面文段有三處存在偷換概念的問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。①正義指的是“對政治、法律、道德等領(lǐng)域中的是非、善惡作出的肯定判斷”，它作為人的道德底線，每個人都必須維護和堅守。②富有愛心的張桂梅全身心投入到邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)中，創(chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中。③張桂梅用自己的行為獲得了全國人民的肯定，因此，獲得多數(shù)人認可的就是正義?！暗赖碌拙€”不能等同“正義”。前者帶有主觀性，后者更具客觀性。“富有愛心”不能等同“正義”。前者屬于品質(zhì)，后者屬于標(biāo)準(zhǔn)?！矮@得多數(shù)人認可”不能等同“正義”。前者定義范圍，后者強調(diào)實質(zhì)。①②③對點提升2.請分析下面文字中存在的偷換論題謬誤。學(xué)習(xí)要講究方法。方法對頭，才能事半功倍。比如我對數(shù)學(xué)比較感興趣，習(xí)題做得多，學(xué)習(xí)成績就比較好；而對英語，我沒有興趣，怕讀怕背，成績就比較差。解析：前面的論題是“方法”，后面的論題換成了“興趣”；偷換論題，違背了同一律，自然邏輯錯誤。一個年輕人對大發(fā)明家愛迪生說：“我有一個偉大的理想，那就是發(fā)明一種萬能溶液，它可以溶解一切物品?！睈鄣仙犃T，驚奇地問：“什么！那你想用什么器皿來放置這種萬能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？”年輕人頓時啞口無言，滿臉通紅。（1）自相矛盾例3.分析下面的例子，指出它們分別違背了什么邏輯基本規(guī)律。自相矛盾：也可稱之為兩可。即在同一思維過程或表述中，同時肯定了互相矛盾的兩個命題。而這兩個互相矛盾或互相對立的判斷是不能同時肯定的，必有一假，否則就犯了“兩可”或“自相矛盾”的邏輯錯誤。解析：為什么這個年輕人會被愛迪生問得啞口無言呢？因為他的想法包含了邏輯矛盾。他一方面承認萬能溶液可以溶解一切物品，另一方面又承認作為存放這種溶液的器皿是萬能溶液所不能溶解的，這兩個判斷是互相矛盾的。一只鱷魚偷了一個父親的兒子，它保證如果這個父親能猜出它要做什么，它就會將兒子還給這個父親。解析：如果這個父親猜“鱷魚不會將兒子還給他”，就會成為所謂“悖論”，即如果鱷魚不將兒子還給這個父親，那么這個父親就猜對了，鱷魚就必須把兒子還給這個父親，否則鱷魚便違背了諾言；如果鱷魚將兒子還給這個父親，那么這個父親就猜錯了，鱷魚又違背了諾言。（2）不當(dāng)預(yù)設(shè)不當(dāng)預(yù)設(shè)：如果問題中隱藏著一個前提，就不能使用矛盾律在兩個相互矛盾的判斷中選擇否定(兩個相互矛盾的判斷不能同真，必有一假)。因為選擇否定，意味著承認這個前提；而這個前提很可能是虛假的。例4.分析下面的例子，指出它們分別違背了什么邏輯基本規(guī)律。不矛盾律指在同一思維過程中，兩個相互否定的判斷不能同時是真的，必有一假，即“非A即B”。這就要求在同一思維過程中，不能對不能同真的命題(矛盾關(guān)系、反對關(guān)系)同時加以肯定。常見的違反不矛盾律要求的邏輯命題有兩種，即：自相矛盾和不當(dāng)預(yù)設(shè)。規(guī)律二、不矛盾律對點提升1.下面文段有三處存在自相矛盾的問題，請參照例句，說明另外兩處問題。近地面的臭氧，是由揮發(fā)性有機物在強烈的陽光紫外線照射下產(chǎn)生的二次污染物。鑒于揮發(fā)性有機物的產(chǎn)生源頭汽車尾氣、工廠排放、煤炭燃燒等不可能在短期內(nèi)消除，所以普通民眾采取任何保護措施都是無效的，唯一有效的措施就是避免接觸。臭氧以氣態(tài)為主，只是戴口罩，無法進行有效的防護。抵抗力較弱的兒童和老人，盡量遠離公路、化工廠等產(chǎn)生臭氧的地方；如果外出，戴上口罩就行。同時，政府采取的控制氮氧化物排放量、提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)等措施，能快速消除近地面的臭氧污染源，使空氣變得清潔。例句：“普通民眾采取任何保護措施都是無效的”與“唯一有效的措施就是避免接觸”自相矛盾。①“只是戴口罩，無法進行有效的防護”與“如果外出，戴上口罩就行”自相矛盾。②“不可能在短期內(nèi)消除”與“能快速消除近地面的臭氧污染源”自相矛盾。對點提升2.請分析下面文字中存在的不當(dāng)預(yù)設(shè)謬誤。你是否已經(jīng)停止了對我的毀謗？請回答“是”或者“不是”！解析：這個說話人已經(jīng)預(yù)設(shè)了一個前提：你在毀謗我。而這個預(yù)設(shè)可能是虛假的。（1）兩不可或者采納他的意見，或者拋棄他的意見，我都不贊成。例5.分析下面的例子，指出這違背了什么邏輯基本規(guī)律。解析：“采納意見”與“拋棄意見”，二者相互矛盾，不能同時否定，必選其一。如果同時否定，就犯了兩不可謬誤。兩不可：在同一思維過程或表述中，兩個相互矛盾的判斷不能同時否定，必有一真，否則就犯了“兩不可”的邏輯錯誤。（2）假二擇一不薄之謂厚，不白之謂黑。解析：“薄”與“厚”、“白”與“黑”，只是相互對立，并不是相互矛盾。在“薄”與“厚”、“白”與“黑”外還存在很多種可能，如除“白”外，還有黃、紅等可能性，不能只當(dāng)成兩種可能，從而作出二選一，犯了假二擇一謬誤，違反了排中律。例6.分析下面的例子，指出這違背了什么邏輯基本規(guī)律。假二擇一：也稱作“虛假兩難”。指把明明存在的多種可能，當(dāng)成只有兩種可能，從而作出選擇。排中律指在同一個思維過程中，兩個相互矛盾的思想不能同時為假，必有一真，即“A或者非A”。也就是說任何一個事物在同一時間里只能具有某種屬性或不具有某種屬性，而不存在其他可能。這就要求在同一思維過程中，不能對不能同假的命題(矛盾關(guān)系)同時加以否定。規(guī)律三、排中律有人在陳述自己的思想時說：“說任何事物都不是絕對靜止的，這我不同意。但說有的事物是絕對靜止的，恐怕也不正確”。解析：這種說法，顯然是對“任何事物都不是絕對靜止的”和“有的事物是絕對靜止的”這兩個矛盾命題的同時否定，這明顯是違反了排中律，犯了“模棱兩不可”的邏輯錯誤。對點提升.分析下面的例子，指出這違背了什么邏輯基本規(guī)律。（1）輕率歸納例7.分析下面的例子，指出這違背了什么邏輯基本規(guī)律。甲生瘡，乙生瘡，甲乙都是某地人，某地人生瘡。解析：甲、乙作為某地人生瘡，只是某地的個別事實，并不能推出某地人生瘡的結(jié)論，故犯了輕率歸納謬誤。輕率歸納：不完全歸納推理是一種或然性推理——前提真不能保證結(jié)論真，尤其是在考察的數(shù)量比較少、樣本不具有代表性的情況下，極容易犯輕率歸納的錯誤。（2）不當(dāng)類比例8.分析下面的例子，指出這違背了什么邏輯基本規(guī)律。太陽是被創(chuàng)造出來照亮地球的；人們總是移動火把去照亮房子，而不是移動房子去被火把照亮。因此，只能是太陽繞地球轉(zhuǎn)，而不是地球繞太陽轉(zhuǎn)。這一則類比的前提是“太陽和地球”的關(guān)系與“火把和房子”的關(guān)系是相似的。然而，這種相似是說話人強加的，火把確實可用于照亮房子，卻不能說太陽是用于照亮地球的。因此，這一推理給出的理由不能推出結(jié)論，這違反了充足理由律，犯了“不當(dāng)類比”的邏輯錯誤。不當(dāng)類比：類比推理，是根據(jù)兩個或兩類對象的某些屬性相似或相同，進而推出它們的另一屬性也相似或相同的推理。其基本形式是：A具有c屬性和d屬性，B具有c屬性，由此推出B也具有d屬性。若將兩類沒有可比性、“假相似”的對象進行比對，進而得出結(jié)論，這樣的做法就稱為“不當(dāng)類比”。充足理由律指同一對象在同一時間內(nèi)、同一條件下之所以具有某種同一性質(zhì)，是因為具有充分的根據(jù)。即“所以有B，是因為有A”或“B真，因為A真，并且A能推出B”。這就要求：①理由必須真實。②理由與推斷之間，要有必然的聯(lián)系。③理由必須充足。規(guī)律四、充足理由律常見的違反充足理由律的邏輯錯誤：以主觀臆造的理由進行論證，會犯“詭辯”“理由虛假”的錯誤。論證根據(jù)與論證結(jié)果之間沒有必然聯(lián)系，所犯的錯誤叫“推不出”

“強加關(guān)系”。論證根據(jù)不充足，不能充分證明論點，所犯的錯誤叫“以偏概全”。契訶夫的名作《裝在套子里的人》寫到別里科夫有一次看到他學(xué)校的同事柯瓦連科同他的姐姐華連卡在街上騎自行車，嚇得臉色由青到白。第二天他到柯瓦連科家里，說：“您騎自行車，這種消遣，對青年的教育者來說，是絕對不合宜的!”當(dāng)柯瓦連科問他為什么時，他說：“難道這還用解釋嗎……如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了!既然政府還沒有發(fā)出通告，允許做這種事，那就做不得。”對點提升.分析下面的例子，指出這違背了什么邏輯基本規(guī)律。解析：別里科夫反對青年教育者騎自行車的理由有兩個：一是“如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來”，二是“政府還沒有發(fā)出通告，允許做這種事”。這兩個理由，前者是虛假的，犯了“理由虛假”的錯誤；后者雖然是真實的，但與“青年教育者不能騎自行車”的結(jié)論之間沒有必然聯(lián)系，犯了“推不出”的邏輯錯誤?？傊?，別里科夫的話違反了充足理由律。邏輯的四大基本規(guī)律同一律：指同一個思維過程中，每一思想與其自身是同一的，即“A就是A”。不矛盾律：指在同一思維過程中，兩個相互否定的判斷不能同時是真的，必有一假，即“非A即B”。排中律：指在同一個思維過程中，兩個相互矛盾的思想不能同時為假，必有一真，即“A或者非A”。充足理由律：指同一對象在同一時間內(nèi)、同一條件下之所以具有某種同一性質(zhì)，是因為具有充分的根據(jù)。即“所以有B，是因為有A”或“B真，因為A真，并且A能推出B”。規(guī)律總結(jié)邏輯規(guī)律公式要求典型錯誤A就是A同一律不矛盾律非A即B如果是真就是真如果是假就是假不能同時肯定；不能同真，必有一假（矛盾關(guān)系、反對關(guān)系）偷換概念偷換論題自相矛盾不當(dāng)預(yù)設(shè)邏輯規(guī)律公式要求典型錯誤排中律充足理由律A或者非A所以有B，是因為有AB真，因為A真，并且A能推出B不能同時否定；不能同假，必有一真（矛盾關(guān)系）①理由必須真實。②理由與推斷之間，要有必然的聯(lián)系。③理由必須充足。兩不可假二擇一輕率歸納不當(dāng)類比解析：從論述“世界上抽煙人數(shù)最多的國家”轉(zhuǎn)成了“世界上抽煙人數(shù)比例最高的國家”，犯了“偷換論題”的邏輯錯誤，違反了同一律?！棠芰μ嵘?.請選出以下小題各犯了什么邏輯錯誤。(1)某報紙曾登載短文《世界上抽煙人數(shù)最多的國家》，文中說：“尼泊爾60%以上的男人抽煙，30%以上的女人抽煙，因此，尼泊爾是世界上抽煙人數(shù)最多的國家?！盇.違反矛盾律

B.違反同一律C.違反排中律

D.違反充足理由律(2)某人說：“這件事兒我沒有過問，只是側(cè)面了解了一下情況，提點意見，僅供參考?！盇.違反矛盾律

B.違反同一律C.違反排中律

D.違反充足理由律√解析：“這件事兒我沒有過問，只是側(cè)面了解了一下情況，提點意見，僅供參考”，這個人的話既承認“沒有過問”“側(cè)面了解”，又“提點意見”，違反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤。(3)在某小學(xué)的討論會上，討論某教師的行為是不是體罰學(xué)生。校長說：“說這個教師的行為是體罰學(xué)生，恐怕是不行的；說他的行為不是體罰學(xué)生，恐怕也不行?！盇.違反矛盾律 B.違反同一律C.違反排中律 D.違反充足理由律√解析：“說這個教師的行為是體罰學(xué)生，恐怕是不行的；說他的行為不是體罰學(xué)生，恐怕也不行”，這個校長的話違反了排中律，犯了“兩不可”的邏輯錯誤。2.以下違反排中律的一項是（）小陸踢完足球回到宿舍，小陳問他：“贏了嗎?”小陸說：“沒有。”小陳問：“那么，輸了?”小陸說：“也沒有。”小周在回答招聘單位面試的問題時說：“我的專業(yè)不是社會學(xué)，也不是教育學(xué)。”甲、乙二人下完棋后，一位觀棋者笑著說：“看來你倆是誰也贏不了誰。這場戰(zhàn)爭，既不能說它是正義的，也不能說它是非正義的。D解析：A、B、C三項都存在兩種以上的可能性，因此跟排中律無關(guān)。D項，戰(zhàn)爭的性質(zhì)只有正義和非正義兩種可能性，而選項說“既不能說它是正義的，也不能說它是非正義的”，違反了排中律。3.反證法是先論證與原論題相矛盾的論斷為假，然后得到原論題為真的論證方法，其依據(jù)的邏輯基本規(guī)律是（）A.不矛盾律B.同一律C.排中律D.充足理由律解析：排中律的內(nèi)容是：在同一思維過程中，兩個相互矛盾的思想不能同時為假，必有一真。C4.某珠寶店失竊，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘審。四人的口供如下，甲：“案犯是丙。”乙：“丁是罪犯?！北骸叭绻易靼福敲炊∈侵鞣??！倍。骸白靼傅牟皇俏??！彼娜说目诠┲兄挥幸粋€人的口供是假的。如果以上斷定為真，則以下哪項是真的?（）A.說假話的是甲，作案的是乙。B.說假話的是丁，作案的是丙和丁。C.說假話的是乙，作案的是丙。D.說假話的是丙，作案的是丙。E.說假話的是甲，作案的是甲。B解析：乙和丁的口供相互矛盾，根據(jù)不矛盾律，其中必有一假。四人的口供中只有一假，所以，甲和丙的口供是真的。因為甲的口供是真的，所以作案者為丙，加上丙的口供，故丁也是作案者，由此也可以斷定乙和丁中，丁講的是假話。5.下列各句中，合乎邏輯、沒有語病的一句是（）社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉0K等19項體育活動。塞林格的《麥田里的守望者》不愧為美國當(dāng)代文學(xué)中的經(jīng)典，因為現(xiàn)在部分高等學(xué)校和大多數(shù)中學(xué)已把它列為必讀的課外讀物之一。近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當(dāng)社會經(jīng)濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權(quán)衡之后往往會選擇前者。對于成年人來說，閱讀是工作之余忙里偷閑的消遣，而對于學(xué)生們來說，閱讀則是他們積累知識、培養(yǎng)能力，乃至是塑造人生觀、價值觀的重要途徑。D解析：概念混亂?！捌磮D”屬于智力游戲，“卡拉0K”屬于文娛活動，兩者都不屬于“體育活動”。因果關(guān)系倒置?！尔溙锢锏氖赝摺繁徊糠指?/p>