顛倒歌說(shuō)課稿完整版

顛倒歌說(shuō)課稿完整版一、說(shuō)教材

《顛倒歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，本文在課文中起到了豐富學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的作用。它在我國(guó)音樂(lè)教育中具有舉足輕重的地位，是小學(xué)音樂(lè)教育中的一顆璀璨明珠。本文主要內(nèi)容包括歌曲的旋律、歌詞以及創(chuàng)作背景等方面。

本文在課文中的作用有以下幾點(diǎn)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生了解和掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

本文的主要內(nèi)容可以分為以下幾個(gè)部分：

1.歌曲旋律：歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，富有童趣，具有很高的傳唱度。

2.歌詞內(nèi)容：歌詞幽默詼諧，充滿趣味，描繪了一個(gè)顛倒的世界。

3.創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲的來(lái)源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握《顛倒歌》的旋律和歌詞，能夠熟練演唱。

2.使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景，理解歌曲的內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是歌曲的旋律和歌詞學(xué)習(xí)，以及學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和審美情趣的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)主要在于以下兩個(gè)方面：

1.歌曲旋律的掌握：部分學(xué)生可能對(duì)旋律的把握不夠準(zhǔn)確，需要反復(fù)練習(xí)。

2.歌曲情感的表達(dá)：學(xué)生需要理解歌曲的內(nèi)涵，通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的幽默和趣味。

在教學(xué)過(guò)程中，要注意針對(duì)這些重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠克服困難，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、說(shuō)教法

在教學(xué)《顛倒歌》的過(guò)程中，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，同時(shí)突出自己與其他教師教法的不同之處。

1.啟發(fā)法：

-通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，例如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)“顛倒”概念的理解，讓學(xué)生在思考中自然引入歌曲的主題。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象自己處于一個(gè)顛倒的世界，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.問(wèn)答法：

-在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題，如“這首歌的旋律有什么特點(diǎn)？”“歌詞中的顛倒現(xiàn)象給你什么感覺(jué)？”等，通過(guò)問(wèn)答形式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流，提高課堂氛圍。

亮點(diǎn)：

-我的問(wèn)答法不僅僅停留在教師問(wèn)學(xué)生答的層面，而是鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問(wèn)，形成一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

3.演示法：

-我會(huì)親自演唱或邀請(qǐng)學(xué)生示范演唱《顛倒歌》，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-在演唱過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)歌曲中的特定技巧和情感表達(dá)，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

亮點(diǎn)：

-在演示過(guò)程中，我會(huì)在黑板上即時(shí)記錄下學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題和需要注意的技巧，形成動(dòng)態(tài)的板書，讓學(xué)生能夠直觀地看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.小組合作法：

-將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)歌曲的不同部分，然后進(jìn)行組間交流，共同完成整首歌曲的學(xué)習(xí)。

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

亮點(diǎn)：

-在小組合作中，我特別設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每組在合作結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)效果。

五、說(shuō)學(xué)法

在教授《顛倒歌》時(shí)，首先要分析學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)情。小學(xué)階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容；模仿能力強(qiáng)，易于接受新事物；注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持興趣；合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，喜歡與同伴一起學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下學(xué)法：

1.閱讀法：

-通過(guò)學(xué)生自主閱讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的敏感性和理解力。

-引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中發(fā)現(xiàn)顛倒的趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，如旋律練習(xí)、歌詞填空等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的嘗試和修正中掌握歌曲的旋律和歌詞。

3.游戲法：

-結(jié)合歌曲的顛倒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲，如“顛倒接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.觀察法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中觀察同伴的表現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。

-引導(dǎo)學(xué)生注意觀察教師的演唱示范，從中學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法和情感表達(dá)。

5.反思法：

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們通過(guò)思考和討論解決問(wèn)題。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)《顛倒歌》的過(guò)程中，我將遵循以下步驟，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)并掌握歌曲。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)講述一個(gè)顛倒的故事或展示一些顛倒的圖片，引起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入本課的主題。

-提問(wèn)學(xué)生對(duì)顛倒的理解，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.歌曲欣賞（5分鐘）

-播放《顛倒歌》的錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的特點(diǎn)，如旋律的起伏、歌詞的幽默等。

3.歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）

-分步驟教唱歌曲，先教旋律，再教歌詞。

-采用啟發(fā)法，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于旋律和歌詞的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

4.歌曲練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組輪流練習(xí)歌曲的某個(gè)部分。

-采用練習(xí)法，設(shè)計(jì)填空、接龍等游戲，鞏固學(xué)生對(duì)歌詞的記憶。

5.情感表達(dá)（5分鐘）

-討論歌曲的情感，讓學(xué)生理解歌曲的幽默和趣味。

-采用演示法，教師或?qū)W生代表演唱，展示如何通過(guò)聲音和表情傳達(dá)情感。

6.小組合作（5分鐘）

-小組合作，共同完成整首歌曲的演唱。

-采用小組合作法，鼓勵(lì)學(xué)生相互指導(dǎo)、相互評(píng)價(jià)。

7.全班展示（5分鐘）

-每個(gè)小組向全班展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行演唱。

-全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，教師總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

8.總結(jié)反思（5分鐘）

-讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)本次課程的收獲，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置課后練習(xí)，如回家后向家人演唱《顛倒歌》，或創(chuàng)作自己的顛倒歌詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《顛倒歌》的課程，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.多元化教學(xué)法的運(yùn)用：

-通過(guò)結(jié)合啟發(fā)法、問(wèn)答法、演示法、小組合作法等多種教學(xué)方法，我旨在為學(xué)生提供一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都能在課堂上得到有效提升。

-這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生主體性的強(qiáng)調(diào)：

-在教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、思考、實(shí)踐和反思，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)小組合作和全班展示，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作與交流，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

3.情感教育的融入：

-歌曲的學(xué)習(xí)不僅僅是技能的掌握，更是情感體驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)讓學(xué)生理解和表達(dá)歌曲的情感，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，提升他們的審美感受力。

-通過(guò)歌曲的幽默和趣味，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，體驗(yàn)快樂(lè)。

4.實(shí)踐性與創(chuàng)造性的結(jié)合：

-課程設(shè)置了課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，還激發(fā)