2024年大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃模版（三篇）

第5頁共5頁2024年大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃模版本學(xué)年初，我班共有____名幼兒，其中男童____名，女童____名，本學(xué)期新加入六位插班生。班級(jí)整體呈現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的濃厚興趣，幼兒善于觀察，記憶力強(qiáng)，善于模仿。他們的好奇心旺盛，熱衷于探索新事物，思維活躍，參與各類活動(dòng)的積極性高，同伴間的關(guān)系和諧，口語表達(dá)能力出色，具備集體榮譽(yù)感。然而，在責(zé)任感和獨(dú)立性方面稍顯不足，具體表現(xiàn)為值日生工作時(shí)的拖延，部分幼兒不善于收拾玩具，有的幼兒做事缺乏持久的毅力和恒心。個(gè)別幼兒用餐速度較慢，部分幼兒有挑食的習(xí)慣，個(gè)別幼兒午睡入睡時(shí)間較晚。這些問題將在本學(xué)期中得到重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)。大班是幼兒園的最后一年，也是關(guān)鍵時(shí)期，我們面臨的重要任務(wù)是如何與小學(xué)進(jìn)行各方面的有效銜接，以及在品格、習(xí)慣、態(tài)度和意識(shí)等方面培養(yǎng)孩子，為此，本學(xué)期我們將著重加強(qiáng)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)。二、教育與教學(xué)：1、繼續(xù)強(qiáng)化一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，營(yíng)造有序、和諧的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。2、遵循《綱要》精神，采用主題與學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)模式，充分利用園所的場(chǎng)地資源，確保體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)的順利進(jìn)行。3、確保晨間鍛煉的實(shí)施，激發(fā)幼兒按時(shí)來園的積極性，對(duì)偶爾遲到的幼兒，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。4、持續(xù)提升戶外活動(dòng)質(zhì)量，確保每日一小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。5、創(chuàng)設(shè)與教育活動(dòng)相適應(yīng)的生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，培養(yǎng)幼兒的自主性和自覺性。6、引導(dǎo)幼兒參與值日生工作，學(xué)習(xí)整理餐后桌面，培養(yǎng)獨(dú)立性和自覺性。7、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因材施教，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上取得顯著進(jìn)步。8、始終將安全教育放在首位，通過相關(guān)活動(dòng)讓幼兒接受安全教育。三、衛(wèi)生保?。?、保持班級(jí)環(huán)境的清潔衛(wèi)生，做到常通風(fēng)、日日消毒，為幼兒提供衛(wèi)生、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。2、教育幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，預(yù)防流行性疾病，提醒幼兒避免在人群密集處活動(dòng)。3、配合保健醫(yī)生進(jìn)行幼兒的身高、體重和護(hù)齒檢查。4、保證進(jìn)餐和午睡質(zhì)量，關(guān)注幼兒的日常護(hù)理，提醒幼兒適時(shí)補(bǔ)充水分，提高出勤率。5、提醒幼兒出汗后及時(shí)更換衣物或使用汗巾。6、注意預(yù)防季節(jié)性疾病，確保室內(nèi)空氣流通。四、家長(zhǎng)與社區(qū)工作：1、利用休息時(shí)間對(duì)新入園幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)。2、認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》，評(píng)估每位幼兒的發(fā)展情況，收集家長(zhǎng)的反饋意見，通過與家長(zhǎng)直接交流和書面方式解決育兒?jiǎn)栴}。3、召開家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)上學(xué)期工作，介紹本學(xué)期的工作計(jì)劃，針對(duì)班級(jí)存在的問題、教學(xué)內(nèi)容、幼小銜接工作與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，收集家長(zhǎng)的建議。4、關(guān)心生病幼兒，及時(shí)電話慰問，關(guān)注幼兒的身心健康。5、平時(shí)多關(guān)注每位幼兒，確保他們健康成長(zhǎng)，并協(xié)助建立《幼兒成長(zhǎng)檔案》。6、利用早晚接送時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)交談，反饋幼兒在園情況，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。五、每月工作計(jì)劃：____月：1、進(jìn)行新生家訪。2、建立班級(jí)常規(guī)，堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)前的安全提醒，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。3、制定藝術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃并組織教學(xué)。4、組織幼兒護(hù)齒。5、舉行國(guó)慶歌詠會(huì)。____月：1、進(jìn)行班級(jí)區(qū)域檢查。2、測(cè)量幼兒的身高、體重。3、組織幼兒視力檢查。4、開展音樂游戲交流活動(dòng)。____月：1、舉行家長(zhǎng)開放日。2、繼續(xù)推進(jìn)主題教學(xué)活動(dòng)。____月：1、開展迎新年活動(dòng)。2、整理主題教學(xué)資料，交流教學(xué)心得。3、進(jìn)行幼兒身高、體重的測(cè)量。____月：1、召開小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。2、進(jìn)行家長(zhǎng)問卷調(diào)查，收集家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見和建議。3、總結(jié)班級(jí)工作，撰寫教育論文。4、做好學(xué)期末的各項(xiàng)收尾工作。2024年大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃模版（二）一、音樂活動(dòng)1.歌唱2.韻律活動(dòng)深化對(duì)多種舞蹈基本語匯及律動(dòng)組合形式的掌握，積極參與韻律活動(dòng)。精準(zhǔn)地隨音樂變化調(diào)整動(dòng)作力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型及難度。學(xué)習(xí)通過身體動(dòng)作組合展現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)、形象、情感及內(nèi)容，熟練運(yùn)用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人交流。深化對(duì)韻律動(dòng)作組合創(chuàng)編規(guī)律的理解，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。3.節(jié)奏活動(dòng)積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)并掌握更多樂器（如鈸、鑼等）的基本演奏方法。主動(dòng)參與自制樂器制作，提升對(duì)樂器音色的辨識(shí)能力。深入理解并體驗(yàn)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與集體演奏方案設(shè)計(jì)。培養(yǎng)對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。4.欣賞活動(dòng)細(xì)致傾聽、觀賞周圍環(huán)境中事物的形態(tài)、聲音及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。深化對(duì)進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂等音樂類型的感受與理解。勇于運(yùn)用歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等多種方式參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人感受、體驗(yàn)、想象與創(chuàng)造，提升音樂情趣的體驗(yàn)與表現(xiàn)能力。養(yǎng)成帶有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的良好習(xí)慣。二、具體措施1.在日?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中融入各類學(xué)科知識(shí)教育，通過游戲培養(yǎng)幼兒積極健康的社會(huì)情感。2.強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，幫助幼兒建立良好的生活習(xí)慣與作息習(xí)慣。3.適當(dāng)增加知識(shí)學(xué)習(xí)比重，為幼小銜接工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師需嚴(yán)格遵循幼兒園教學(xué)大綱及本班班務(wù)計(jì)劃要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、深入研究教材，勇于創(chuàng)新，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。4.為幼兒提供豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其多方面能力的發(fā)展。5.融合多元智能理論，靈活制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重幼兒習(xí)慣養(yǎng)成與情緒培養(yǎng)，促進(jìn)其自我表現(xiàn)與人際交往能力的發(fā)展。6.圍繞教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)與教育環(huán)境，打造特色游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動(dòng)。三、家長(zhǎng)工作1.向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持，為幼小銜接方案的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。2.倡導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園工作，共同培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，為入學(xué)做好準(zhǔn)備。3.定期填寫幼兒在園情況報(bào)告冊(cè)，及時(shí)反饋幼兒表現(xiàn)。4.每月更新“家長(zhǎng)園地”，為家長(zhǎng)提供幼兒生活與教育指導(dǎo)，了解幼兒在家行為習(xí)慣，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué)。5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的日常溝通，通過電話、家訪等方式及時(shí)了解幼兒表現(xiàn)，保持家園教育的一致性。6.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)，如“三、八節(jié)”愛媽媽活動(dòng)、主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。四、每月工作安排（具體月份及內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況填寫）我們致力于為本學(xué)期的工作留下美好回憶，以積極態(tài)度迎接新挑戰(zhàn)，為創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí)而努力！2024年大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃模版（三）教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)著重激發(fā)兒童對(duì)植物照料的熱切愿望，預(yù)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域包括閱讀區(qū)、美工區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)以及專門的種植區(qū)。我們以園本課程科研活動(dòng)的區(qū)域化研究為班級(jí)特色，通過日常教育活動(dòng)不斷挖掘并提升兒童的多元潛能。（二）教學(xué)與教育針對(duì)即將結(jié)束幼兒園生活的大班孩子，僅剩一學(xué)期的時(shí)間尤為寶貴。教師需充分利用這段時(shí)間，創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的教育，為他們順利過渡到小學(xué)做好準(zhǔn)備。1、我們將創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，激發(fā)幼兒的主題參與感，確保提供充足的探索材料，并在活動(dòng)后進(jìn)行反思。我們將有序地執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)反思和總結(jié)。2、實(shí)施有效的幼小銜接策略。知識(shí)準(zhǔn)備方面，將加強(qiáng)科學(xué)學(xué)習(xí)、早期閱讀和書寫訓(xùn)練。每周安排兩次科學(xué)活動(dòng)，一次書寫活動(dòng)，每周教授15-____個(gè)漢字，并向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容。能力準(zhǔn)備方面，通過參觀小學(xué)，模擬小學(xué)課程時(shí)間表和形式，幫助幼兒在心理上適應(yīng)小學(xué)生活。在日常生活中，我們將強(qiáng)化自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。3、通過“我是值日生”、“我是大班的哥哥姐姐”等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。4、推行“我是小主人”、“一幫一”、“大帶小”的混齡活動(dòng)，以提升幼兒的社交技巧，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題，樂于與人交往，樂于幫助他人。5、我們將采取鼓勵(lì)為主，結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)的方式，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。6、對(duì)于個(gè)別兒童，我們將保持關(guān)注，如鼓勵(lì)張湘琦、吳倩蕓等孩子在課堂上積極發(fā)言，與家長(zhǎng)合作幫助周淵提升自我照顧能力，鼓勵(lì)仲淼淼準(zhǔn)時(shí)入園，避免遲到。（三）安全與衛(wèi)生保健安全衛(wèi)生保健是幼兒園工作的核心，我們將保持上學(xué)期的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，確保提供一個(gè)安全、健康的環(huán)境。我們將注重日常清潔、玩具餐具消毒、個(gè)人衛(wèi)生教育，以及與家長(zhǎng)合作進(jìn)行床上用品的清潔和消毒。同時(shí)，我們將加強(qiáng)防止幼兒意外事故的教育，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，通過安全教育活動(dòng)，讓他們了解安全出口和自我救助。在日常活動(dòng)中，我們將持續(xù)提醒孩子注意安全，增強(qiáng)戶外活動(dòng)的安全意識(shí)，確?；顒?dòng)場(chǎng)地和器械的安全性。我們的目標(biāo)是保持高出席率，至少達(dá)到____‰以上，同時(shí)確保完成教師布置的任務(wù)，積極參與衛(wèi)生打掃、種植等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子做事有條理的習(xí)慣。（四）家園合作我們已經(jīng)贏得了家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可，通過《快樂成長(zhǎng)冊(cè)》、《家園互動(dòng)手冊(cè)》、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)歡會(huì)、面談、電話、家訪等多種方式，建立了有效的家園溝通渠道。本學(xué)期，我們將利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享教育理念和方法，推薦有價(jià)值的教育資源，讓家長(zhǎng)共同參與孩子的教育過程。我們將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)助教活動(dòng)，發(fā)揮他們的專長(zhǎng)，與孩子互動(dòng)，增進(jìn)家園情感交流。同時(shí)，我們將積極回應(yīng)家長(zhǎng)的反饋，主動(dòng)解答他們的疑問，虛心接受他們的建議，讓家長(zhǎng)成為班級(jí)管理的合作伙伴。盡管大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)積極參與，但我們注意到仍有一部分家長(zhǎng)可能因工作繁忙或教育意識(shí)不足，對(duì)孩子的日常教育存在一些誤解。例如，過度依賴祖輩照顧，或者過早強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)文化