2024-2025學(xué)年新教材高中語文第6單元12拿來主義練習(xí)含解析新人教版必修上冊

PAGE6-拿來主義一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字,完成1~3題。讀書雜談(節(jié)選)魯迅①因為知用中學(xué)的先生們希望我來演講一回,所以今日到這里和諸君相見。不過我也沒有什么東西可講。忽而想到學(xué)校是讀書的所在,就隨意談?wù)勛x書。是我個人的看法,姑且供諸君的參考,其實也算不得什么演講。②說到讀書,好像是很明白的事,只要拿書來讀就是了,但是并不這樣簡潔。至少,就有兩種:一是職業(yè)的讀書,一是嗜好的讀書。所謂職業(yè)的讀書者,譬如學(xué)生因為升學(xué),教員因為要講功課,不翻翻書,就有些危急的就是。我想在座的諸君之中肯定有些這樣的閱歷,有的不喜愛算學(xué),有的不喜愛博物,然而不得不學(xué),否則,不能畢業(yè),不能升學(xué),和將來的生計便有阻礙了。我自己也這樣,因為做教員,有時即非看不喜愛看的書不行,要不這樣,怕不久便會于飯碗有妨。我們習(xí)慣了,一說起讀書,就覺得是高尚的事情,其實這樣的讀書,和木匠的磨斧頭,裁縫的理針線并沒有什么分別,并不見得高尚,有時還很苦痛,很可憐。你愛做的事,偏不給你做,你不愛做的,倒非做不行。這是由于職業(yè)和嗜好不能合一而來的。倘能夠大家去做愛做的事,而仍舊各有飯吃,那是多么華蜜。但現(xiàn)在的社會上還做不到,所以讀書的人們的最大部分,或許是勉牽強強的,帶著苦痛的為職業(yè)的讀書。③現(xiàn)在再講嗜好的讀書罷。那是出于自愿,全不牽強,離開了利害關(guān)系的?！蚁?嗜好的讀書,該如愛打牌的一樣,每天打,夜夜打,連續(xù)的去打,有時被公安局捉去了,放出來之后還是打。諸君要知道真打牌的人的目的并不在贏錢,而在好玩。牌有怎樣的好玩呢,我是外行,不大明白。但聽得愛賭的人說,它妙在一張一張的摸起來,恒久改變無窮。我想,凡嗜好的讀書,能夠手不釋卷的緣由也就是這樣。他在每一頁每一頁里,都得著深厚的趣味。自然,也可以擴大精神,增加學(xué)問的,但這些倒都不計及,一計及,便等于意在贏錢的博徒了,這在博徒之中,也算是下品。④不過我的意思,并非說諸君應(yīng)當都退了學(xué),去看自己喜愛看的書去,這樣的時候還沒有到來;或許最終不會到,至多,將來可以設(shè)法使人們對于非做不行的事發(fā)生較多的興味罷了。我現(xiàn)在是說,愛看書的青年,大可以看看本分以外的書,即課外的書,不要只將課內(nèi)的書抱住。但請不要誤會,我并非說,譬如在國文講堂上,應(yīng)當在抽屜里暗看《紅樓夢》之類;乃是說,應(yīng)做的功課已完而有余暇,大可以看看各樣的書,即使和本業(yè)毫不相干的,也要泛覽。譬如學(xué)理科的,偏看看文學(xué)書,學(xué)文學(xué)的,偏看看科學(xué)書,看看別個在那里探討的,原委是怎么一回事。這樣子,對于別人,別事,可以有更深的了解?，F(xiàn)在中國有一個大毛病,就是人們或許以為自己所學(xué)的一門是最好,最妙,最要緊的學(xué)問,而別的都無用,都不足道的,弄這些不足道的東西的人,將來該當餓死。其實是,世界還沒有如此簡潔,學(xué)問都各有用處,要定什么是頭等還很難。也幸而有各種各樣的人,假如世界上全是文學(xué)家,到處所講的不是“文學(xué)的分類”便是“詩之構(gòu)造”,那倒反而無聊得很了。⑤不過以上所說的,是附帶而得的效果,嗜好的讀書,本人自然并不計及那些,就如游公園似的,隨隨意便去,因為隨隨意便,所以不吃力,因為不吃力,所以會覺得好玩。假如一本書拿到手,就滿心想道:“我在讀書了!”“我在用功了!”那就簡潔疲憊,因而減掉興味,或者變成苦事了。(有刪改)1.下列對文章內(nèi)容與寫作手法的理解分析,不正確的一項是()A.文章第①段引出談讀書的話題,第②段指出了兩種不同的讀書狀況,并重點論述了職業(yè)的讀書。B.在作者看來,職業(yè)的讀書雖不喜愛,但因為升學(xué)的須要、工作的須要不得不讀書,這種讀書很苦痛,很可憐。C.嗜好的讀書是出于自愿,全不牽強,離開了利害關(guān)系的讀書方式,這種讀書依靠深厚的愛好,不為某種目的。D.作者認為,職業(yè)的讀書不行避開,但在職業(yè)的讀書之后,可依據(jù)自己的嗜好,讀一些自己感愛好的書。2.(1)選文第②段中加點的“或許”能否刪去?請說明理由。(2)選文第⑤段畫線的句子運用了什么論證方法?有什么表達作用?3.結(jié)合文本內(nèi)容,請你說說對當今中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的相識。二、語言文字運用閱讀下面的文字,完成4~6題。中華文化,積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識,為中華民族生生不息、發(fā)展壯大供應(yīng)了豐厚滋養(yǎng)。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓,蘊含著豐富的思想道德資源。不忘原來才能開拓將來,擅長繼承才能。對歷史文化特殊是先人傳承下來的價值理念和道德規(guī)范,要堅持推陳出新、古為今用,有揚棄地予以繼承,有鑒別地加以對待,努力用中華民族創(chuàng)建的一切精神財寶來以文育人、以文化人。(),廣泛開展志向信念教化,大力弘揚民族精神和時代精神,推動文化事業(yè)全面旺盛、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。夯實國內(nèi)文化建設(shè)根基,從每一個人抓起。要繼承和弘揚我國人民在長期實踐中培育和形成的傳統(tǒng)美德,堅持馬克思主義道德觀,堅持社會主義道德觀,在的基礎(chǔ)上,堅持,努力實現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

4.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.要堅持古為今用、推陳出新,有揚棄地加以對待,有鑒別地予以繼承,努力用中華民族創(chuàng)建的一切精神財寶來以文育人、以文化人。B.要堅持古為今用、推陳出新,有鑒別地加以對待,有揚棄地予以繼承,努力用中華民族創(chuàng)建的一切精神財寶來以文化人、以文育人。C.要堅持推陳出新、古為今用,有鑒別地加以繼承,有揚棄地予以對待,努力用中華民族創(chuàng)建的一切精神財寶來以文化人、以文育人。D.要堅持古為今用、推陳出新,有鑒別地加以對待,有揚棄地予以繼承,用中華民族精神努力創(chuàng)建的一切財寶來以文育人、以文化人。5.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?)A.要堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路,深化開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教化,深化文化體制改革B.深化文化體制改革,要堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路,深化開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教化C.深化開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教化,要堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路,深化文化體制改革D.要堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路,深化文化體制改革,深化開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教化6.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?)A.源遠流長 吐故納新 去粗取精 推陳出新B.萬馬奔騰 吐故納新 刪繁就簡 花樣翻新C.源遠流長 革故鼎新 刪繁就簡 推陳出新D.萬馬奔騰 革故鼎新 去粗取精 花樣翻新7.《中華遺產(chǎn)》雜志發(fā)布了該社組織的“100個最具中華文化意義的漢字”評比結(jié)果。100個“最中國”漢字中,既有代表社會文明發(fā)展的“耕”“禾”“家”“農(nóng)”“工”,也有包涵著中國哲學(xué)、宗教社會文化思想的“儒”“戒”“悟”“道”,還有體現(xiàn)中國情懷的“和”“九”“國”“誠”。請仿照下面例句,另選一個你心中“最中國”的漢字寫一段話,要求內(nèi)容完整,表述精確,語言連貫,不超過70字。例句:和,是家庭的和諧,社會的和諧,人類的和平。它像一首溫馨的樂曲,充溢著“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”的妙音。8.請依據(jù)對聯(lián)的寫作要求,結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容,從下面兩副對聯(lián)中任選一副,完成上聯(lián)或下聯(lián)。(留意括號內(nèi)的提示)(1)上聯(lián):萬山紅遍,滿目秋景壯美下聯(lián):(化用毛澤東《沁園春·長沙》詩句)

(2)上聯(lián):

下聯(lián):傷今眾求學(xué)有長幼尊卑(取材于韓愈《師說》)

拿來主義1.B解析B項,“這種讀書很苦痛,很可憐”理解不正確,原文是“有時還很苦痛,很可憐”。2.(1)不能刪去?！盎蛟S”表示有很大的可能性,去掉它就肯定化了,表述不嚴密。(2)類比論證。畫線的句子論證了嗜好的讀書因隨意而好玩味的特點,深化淺出,通俗形象。解析此題考查對文章語言的理解,前者從論述語言的嚴密性角度思索,后者要從類比論證和語言的生動性角度思索。3.當今的中學(xué)生為升學(xué)而讀書,既苦又累,缺乏愛好,閱讀面特別狹窄,只能算是職業(yè)的讀書,這不利于學(xué)生素養(yǎng)的提高,也不利于學(xué)生將來的發(fā)展?？梢罁?jù)魯迅先生的教化,在職業(yè)的讀書后,可選擇自己感愛好的內(nèi)容,進行嗜好的讀書。解析這是一個主觀性很強的題目,只要能結(jié)合現(xiàn)實,有自己的看法即可。亦可結(jié)合文本的觀點,提倡嗜好的讀書以補充職業(yè)的讀書。4.B解析從繼承與發(fā)展的角度看,應(yīng)依據(jù)“古為今用”“推陳出新”“有鑒別地加以對待”“有揚棄地予以繼承”的先后依次,還要留意“以文化人、以文育人”的表述依次。5.D解析留意“要堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路”“深化文化體制改革”“深化開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教化”的先后依次,應(yīng)按從大到小、從抽象到詳細的依次進行排列。6.A解析“源遠流長”,形容歷史悠久?！叭f馬奔騰”,形容大張旗鼓、場面熱情。結(jié)合語境,相應(yīng)橫線處宜用“源遠流長”?！巴鹿始{新”,揚棄舊的、不好的,汲取新的、好的?！案锕识π隆?去掉舊的,建立新的。多指改朝換代或重大變革。結(jié)合語境,相應(yīng)橫線處宜用“吐故納新”。“去粗取精”,去掉粗糙的部分,取其精華的部分。“刪繁就簡”,刪去多余的文字或內(nèi)容使簡明扼要。結(jié)合語境,相應(yīng)橫線處宜用“去粗取精”?！巴脐惓鲂隆?去掉舊事物的糟粕,取其精華,