北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義(三)》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

《小數(shù)的意義（三）》（一）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題《小數(shù)的意義（三）》（一）學(xué)科數(shù)學(xué) 年級(jí)四年級(jí)單元 第一單元版本北師大版冊(cè)別下冊(cè)1.教學(xué)背景分析教材內(nèi)容分析：本課通過(guò)對(duì)整數(shù)數(shù)位表的的回顧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移、類比的方法學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序表，體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而掌握小數(shù)小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，這為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較和小數(shù)的加減法奠定基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的數(shù)位順序表和整數(shù)的計(jì)數(shù)單位。教學(xué)方式與教學(xué)手段：觀察法、討論法、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表、課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容借助計(jì)數(shù)器，掌握小數(shù)的數(shù)位順序；根據(jù)小數(shù)的數(shù)位順序表，理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，以及進(jìn)率關(guān)系；培養(yǎng)知識(shí)遷移、類比的數(shù)學(xué)思維，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。能掌握并熟練說(shuō)出小數(shù)的數(shù)位順序；能分別說(shuō)出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及進(jìn)率關(guān)系；采用師生互評(píng)和生生互評(píng)相結(jié)合。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位突破方法：觀察法、談?wù)摲?.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)計(jì)時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注一、復(fù)習(xí)舊時(shí)，導(dǎo)入新（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)1.整數(shù)的數(shù)位順序是什么？復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位順序表及各

課（5分）計(jì)數(shù)單位分別是？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？（二）師：小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計(jì)數(shù)單位，也按一定順序排列，各數(shù)位上的數(shù)表示的意義也不相同，今天我們就繼續(xù)來(lái)探究小數(shù)的意義數(shù)位上的數(shù)表示的意義，喚起對(duì)已有知識(shí)的的回顧，同時(shí)也為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。二、談?wù)撚^察，探究新知（20分）（一） 認(rèn)識(shí)數(shù)位和小數(shù)數(shù)位順序師拿出計(jì)數(shù)器，生仔細(xì)觀察師提出問(wèn)題：這個(gè)計(jì)數(shù)器和整數(shù)的計(jì)數(shù)器相比有什么特點(diǎn)？生：小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)位依次是十分位、百分位、千分位……（二） 理解小數(shù)各數(shù)位上數(shù)的意義觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？在計(jì)數(shù)器上撥出22.222根據(jù)直觀圖，完成填空，小組探索交流每個(gè)2所表示的意義生匯報(bào)（三） 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表，介紹數(shù)位名稱及對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位；看一看，比一比，在數(shù)位順序表上整數(shù)部分與小數(shù)部分有何異同？結(jié)合教材第6頁(yè)“看一看，說(shuō)一說(shuō)”的圖片。生討論、交流、匯報(bào)師生小結(jié)：小數(shù)的計(jì)數(shù)單位也是“滿通過(guò)觀察計(jì)數(shù)器，初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)的數(shù)位；根據(jù)直觀圖，了解小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，滲透小數(shù)的計(jì)數(shù)單位；明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和整數(shù)的一樣，也是“滿十進(jìn)一”，鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

十進(jìn)1”三、鞏固新知，拓展提升（10分）填空說(shuō)一說(shuō)88.888各數(shù)位上的“8”分別表示多少？數(shù)位名稱有分別是什么？練一練1、2題鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深印象。四、回顧小結(jié)（5分）這節(jié)課你有什么收獲？回顧，梳理所學(xué)的知識(shí)。5.板書(shū)設(shè)計(jì)《小數(shù)的意義（三）》（一）整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分?jǐn)?shù)位 萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位?十分位百分位千分位萬(wàn)分位 計(jì)數(shù)單位 萬(wàn)千百十不十分之一百分之一千分之一萬(wàn)分之一 6.教學(xué)反思與改進(jìn)

《小數(shù)的意義（三）》（二）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題《小數(shù)的意義（三）》（二）學(xué)科數(shù)學(xué) 年級(jí)四年級(jí)單元 第一單元版本北師大版冊(cè)別下冊(cè)1.教學(xué)背景分析教材內(nèi)容分析：借助教材7頁(yè)“試一試”的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而引出本節(jié)課所要探究的問(wèn)題一一小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小是否改變？學(xué)生可以大膽猜想，利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，再用多種方法進(jìn)行驗(yàn)證，這為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較和小數(shù)的加減法奠定基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)掌握小數(shù)各數(shù)位上數(shù)的意義。教學(xué)方式與教學(xué)手段：觀察法、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容掌握小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變；學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。能通過(guò)實(shí)踐操作 畫(huà)圖，理解小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變突破方法：操作法，觀察法，發(fā)現(xiàn)法4.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)計(jì)時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注一、復(fù)習(xí)舊識(shí)，導(dǎo)入新課（5分）1.師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)6.666各數(shù)位上的6分別表示多少？數(shù)位名稱分別是什么？復(fù)習(xí)小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的意義，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊；

2.談話導(dǎo)入出示情境圖，說(shuō)一說(shuō)你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？集中學(xué)生的注意力。二、討論觀察，探究新知（15分）（一） 說(shuō)說(shuō)獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？生答：小熊商店毛巾每條5元，小狗商店毛巾每條5.00元。（二） 說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：這兩個(gè)商店毛巾的價(jià)格一樣嗎？提示：5.00元中的0分別表示什么意思？生：因?yàn)槭治簧系?表示0個(gè)0.1,百分位上的0表示0個(gè)0.0L都是0個(gè)，所以表示沒(méi)有，所以5元和5.00元價(jià)格是一樣的，所以5=5.00o（三） 動(dòng)手操作，驗(yàn)證規(guī)律在方格紙上涂色，分別表示出0.6和0.60涂完以后同桌交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)生發(fā)現(xiàn)方格紙的涂色部分是一樣的，因此得出0.6=0.60的結(jié)論（四） 歸納小數(shù)的性質(zhì)師生共同歸納出：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，和獲取數(shù)學(xué)信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手操作最終歸納出小數(shù)的性質(zhì)，深刻理解小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義。三、鞏固新知，拓展提升（15分）練一練第3~4題練一練第6題計(jì)算完以后，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深印象培