《移步換景 別有洞天-中國(guó)古典園林欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《移步換景別有洞天——中國(guó)古典園林欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)課題移步換景別有洞天——中國(guó)古典園林欣賞素養(yǎng)目標(biāo)1.了解中國(guó)古典園林的分類、基本要素和造景手法；了解中國(guó)古典園林的藝術(shù)特點(diǎn)及精神內(nèi)涵；學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)古典園林。2.通過(guò)自主探究、小組合作等方式對(duì)園林進(jìn)行感受、思考，并建立各知識(shí)環(huán)節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，能正確表述自己的感受和觀點(diǎn)。3.領(lǐng)會(huì)中國(guó)古典園林的自然之美、空間之美、人文之美；感受自然、感受內(nèi)心、感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化。教材分析重點(diǎn)了解中國(guó)古典園林的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中國(guó)古典園林的精神內(nèi)涵。教具多媒體、模型材料。教學(xué)構(gòu)思中國(guó)古典園林是中國(guó)幾千年文明所形成的精神積淀，是中國(guó)古人對(duì)自然和自我關(guān)系的一種深度思考，并將其外觀于園林的空間形態(tài)。本課獨(dú)取中國(guó)古典園林中更能代表中國(guó)哲學(xué)精神與文化氣質(zhì)的蘇州園林為典型的私家園林為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解造園要素、造園手法和造園思想，簡(jiǎn)單領(lǐng)會(huì)中國(guó)古典園林的精神內(nèi)涵是中國(guó)哲學(xué)思想和倫理道德的融合，又得益于將繪畫(huà)、詩(shī)詞、文學(xué)融入其中，使得中國(guó)古典園林的一水一木、一廊一亭總是脈脈含情，體現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。以體驗(yàn)一款云游軟件貫穿整節(jié)課，網(wǎng)絡(luò)公司邀請(qǐng)學(xué)生成為內(nèi)測(cè)用戶為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生完成體驗(yàn)任務(wù)，獲取道具獎(jiǎng)勵(lì)，完成挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入近日，某網(wǎng)絡(luò)科技公司開(kāi)發(fā)了一款名為“悅游園林”的云游軟件，邀請(qǐng)各位同學(xué)前來(lái)體驗(yàn)，完成關(guān)卡任務(wù)。二、縱觀園林何所謂了解中國(guó)古典園林的分類請(qǐng)將圖片和對(duì)應(yīng)的園林種類匹配，并說(shuō)明判斷的依據(jù)。小結(jié)：中國(guó)古典園林分為皇家園林、私家園林、寺觀園林?；始覉@林大氣磅礴，私家園林別致清幽，寺觀園林有濃厚的宗教意味。不知城市有山林建筑、山、水、植物是構(gòu)成古典園林的基本要素。三、隔斷城西市語(yǔ)嘩觀察圖片，對(duì)比中國(guó)古典園林和歐洲古典園林的不同。歐洲古典園林對(duì)稱、規(guī)整，中國(guó)古典園林追求自然之美，正如《園冶》中提到：雖由人作，宛自天開(kāi)。中國(guó)古典園林的價(jià)值貴在變化，請(qǐng)同學(xué)們以小組討論的形式，分析圖中呈現(xiàn)出了哪些變化？高低、疏密、虛實(shí)...出示北寺塔、小飛虹、漏窗等圖片，感受造景手法。分析是中國(guó)古典園林的哪種造園手法？小結(jié)：中國(guó)古典園林用這些造園手法，讓雖為人作，宛自天開(kāi)的自然美景成為了移步換景，別有洞天的空間美畫(huà)，讓中國(guó)古典園林雖然占地面積不算特別大，但是卻可以在有限的空間里以小見(jiàn)大，以少勝多，給人以美的享受。聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)大家為圖中的建筑起一個(gè)名字，感受聽(tīng)雨軒名字的由來(lái)。欣賞遠(yuǎn)香堂圖片，感受“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，欣賞與誰(shuí)同坐選圖片，聯(lián)想想與誰(shuí)同坐其中，感受大文豪蘇軾“與誰(shuí)同坐？明月清風(fēng)我”的內(nèi)心獨(dú)白。小結(jié)：中國(guó)古典園林還有各種牌匾、楹聯(lián)、詩(shī)歌，讓欣賞者不僅體會(huì)到自然美和空間美，還體會(huì)到人文美，是天人合一，如詩(shī)意境。四、天工人巧日更新請(qǐng)你做園林設(shè)計(jì)師，運(yùn)用模型材料，建造一處園林景觀。五、愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)園林這節(jié)課我們了解了中國(guó)古典私家園林的造園要素、造園手法和造園思想，明白了私家園林折射出的中國(guó)人小我與大自然的精神內(nèi)核，懂得了含蓄的、內(nèi)斂的、淡然的、天人合一的中國(guó)美學(xué)理念。有機(jī)會(huì)去看看蘇州園林，即使現(xiàn)在去不了，只要竹影投到白墻之上,那不就是一方水亭嗎?看PPT，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)看圖片，了解中國(guó)古典園林分類?？磮D片，找出圖片中的元素，學(xué)生回答?？磮D片，概括中國(guó)古典園林的特點(diǎn)。小組討論，找出圖片中呈現(xiàn)出園林中哪些變化?；卮饐?wèn)題，感受古典園林的造景手法，感受自然之美、空間之美、人文之美。學(xué)生小組合作，完成園林模型，展示作品并闡述設(shè)計(jì)思路。網(wǎng)絡(luò)公司邀請(qǐng)學(xué)生成為體驗(yàn)用戶為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。了解造園要素：建筑、山水、植物教師引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)造園手法。小結(jié)造園手法，體會(huì)自然美空間美人文美落實(shí)核心素養(yǎng)觀所提倡的社會(huì)參與性，讓學(xué)生學(xué)以致用。啟迪與升華，增強(qiáng)民族自尊心與自豪感，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。布置作業(yè)繼