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河南省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀河南省商丘市柘城縣德盛高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語文試題閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。望江南·江南月王琪江南月,清夜?jié)M西樓。云落開時冰吐鑒,浪花深處玉沉鉤。圓缺幾時休。星漢迥,風(fēng)露入新秋。丹桂不知搖落恨,素娥應(yīng)信別離愁。天上共悠悠。15.下列對這首詞的理解與賞析,不正確的一項是()A.天朗氣清的秋夜,明亮的月光灑滿西樓,而月圓月缺卻不知重復(fù)多少次。B.云層散去時,圓月如冰鑒高懸天宇;浪花深處,缺月似玉鉤沉落江心。C.上片結(jié)句“圓缺幾時休”,自然開啟下片,結(jié)句“天上共悠悠”,讓人回味無窮。D.這首詞借景抒懷,不重描摹,以寫意為主,以渾涵有致的意境取勝,含蓄蘊藉。16.這首詞在詠物中寄托了哪些人生感慨?請簡要分析。河南省平頂山市葉縣高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語文試題閱讀下面這首宋詩,完成各題。龜山①蘇軾我生飄蕩去何求,再過龜山歲五周②。身行萬里半天下,僧臥一庵初白頭。地隔中原勞北望,潮連滄海欲東游。元嘉舊事③無人記,故壘摧頹今在不。注:①蘇軾與王安石政見不和,受排擠離京赴杭上任,此詩即寫于上任途中。②自治平三年秋蘇軾護送其父靈柩過龜山(在今江蘇盱眙),至此時隔五年。③南朝宋文帝遣將拒魏太武,筑城此山。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.首句一個“飄”字,表現(xiàn)了詩人的羈旅漂泊,茫然抑郁,為全詩奠定感情基調(diào)。B.頷聯(lián)“萬里”和“一庵”妙作偶對,“行”和“臥”動靜結(jié)合,意在表達詩人對安閑生活的向往。C.頸聯(lián)流露出詩人的矛盾心情。北望中原體現(xiàn)其憂國憂君的思想,“欲東游”寫出其仕途失意后想遠離現(xiàn)實。D.本詩貼己是實,懷古是虛。前三聯(lián)落筆皆在自身,尾聯(lián)看似懷古,實則仍是抒己之懷。16.有人認為首句中“飄蕩”二字貫穿全詩,談?wù)勀愕睦斫?。河南省安陽市?nèi)黃縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語文試卷閱讀下面這首詩,完成下面小題。觀書[明]于謙書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,胸次全無一點塵。活水源流隨處滿,東風(fēng)花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春。15.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.首聯(lián)運用比喻的手法,將書卷比作多情的老朋友,每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共。B.頷聯(lián)用夸張、暗喻寫詩人讀書的情態(tài)。一眼掃過三千字,非確數(shù),而是極言讀書之多之快。C.“胸次全無一點塵”的意思是詩人內(nèi)心干凈,該句寫出了詩人讀書時內(nèi)心的感受。D.本詩盛贊讀書之好處,讀書之趣,抒發(fā)詩人喜愛讀書之情,意趣高雅,說理形象。16.請簡要賞析頸聯(lián)。河南省洛陽市欒川縣一中2023-2024學(xué)年高二11月月考語文試題閱讀下面這首宋詩,完成小題。過平原作①(節(jié)選)文天祥平原太守顏真卿,長安天子不知名。一朝漁陽動鼙鼓,大江以北無堅城。公家兄弟奮戈起,一十七郡連夏盟。②賊聞失色分兵還,不敢長驅(qū)入咸京③。明皇父子將西狩,由是靈武起義兵。唐家再造李郭④力,若論牽制公威靈。哀哉常山慘鉤舌⑤,心歸朝廷氣不懾。【注】①此詩是文天祥兵敗被俘后被押解至大都途中所作。平原:唐代郡名,安史之亂中顏真卿在此地任太守。②天寶年間,顏真卿的兄長顏杲卿等人起兵,約以連兵斷安祿山歸路,以緩其西侵之謀,河北十七郡響應(yīng)。③咸京:代指長安。④李郭:指李光弼、郭子儀,平定安史之亂的主要將領(lǐng)。⑤顏杲卿曾為常山太守,常山兵敗時,顏杲卿怒罵不斷,被斷舌,最終受酷刑而死。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.從詩歌內(nèi)容可以得知,顏家兄弟皆是忠于國家、富有謀略的忠臣義士。B.詩中使用“一朝”“無堅城”等詞語,描寫了叛軍進攻時兇猛、激烈場面。C.詩人對歷史事實客觀評價,既肯定了李、郭之力,也贊揚了顏家牽制之功。D.詩人贊揚顏家兄弟,也表明自我心志:即使被俘,也會堅強不屈,不改氣節(jié)。16.本詩在塑造顏家兄弟的形象時主要運用了襯托手法,請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。河南省洛陽市孟津縣第一高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月階段測試語文試卷閱讀下面這首詩歌,完成下面小題。四時讀書樂·春翁森①山光拂檻水繞廊,舞雩②歸詠春風(fēng)香。好鳥枝頭亦朋友,落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好。讀書之樂樂何如?綠滿窗前草不除。【注】①翁森:宋末元初人,宋亡,他拒絕出仕,隱居鄉(xiāng)野,以教書為業(yè),從學(xué)者先后達800余人。元廢科舉,學(xué)風(fēng)日下,先生以儒學(xué)教化多里,歷經(jīng)多年,耕讀之風(fēng)又“彬彬稱盛”。②舞雩(yú):寺,古代求雨的祭禮。祭天求雨之處,有樹有壇,雩祭時有歌舞,故稱舞雩。15.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.這是一首勸學(xué)詩,詩中有畫,畫中有詩,景情并茂。全詩意境明麗清新、語言質(zhì)樸無華,蘊含著無限書香雅趣。B.首聯(lián)詩人筆下的人物浴著風(fēng),嗅著花,時走時吟,興致盎然。這情景與“風(fēng)乎舞雩,詠而歸”有異曲同工之妙。C.頷聯(lián)的“落花”是憂愁的代名詞,詩人雖然認為讀書快樂,但內(nèi)心深處潛藏著感慨身世與擔(dān)憂國事的不平之情。D.尾聯(lián)照應(yīng)首聯(lián),使詩歌結(jié)構(gòu)完整。詩人放眼望去,看到一派欣欣向榮的景象,從而烘托出讀書瑯瑯的歡樂場面。16.本詩是如何表現(xiàn)讀書之樂的?請結(jié)合全詩具體分析。答案河南省商丘市柘城縣德盛高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語文試題【答案】15.D16.①以夜月的圓缺不休,寄托人事的聚散不定。②以嫦娥知道離愁,寄托人間的悲歡離合?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“不重描摹,以寫意為主”錯,本詞的上片的意思是“一個天朗氣清的秋夜,明亮的月光灑滿了西樓。云堆散開之時,圓月如冰鑒(鏡)高懸天宇;浪花綻放深處,缺月似玉鉤沉落江心。月圓月缺何時才能停止?。 ?,上片主要是描摹秋夜月光普照之景,“圓缺幾時休”是過渡句,由上片的寫景過渡到下片抒情寫意;本詞的上片以描摹景物為主,下片以抒情寫意為主,全詞也重描摹不是單純的以寫意為主。故選D?!?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感的能力?!拌b”寫月圓,“鉤”寫月缺?!皥A缺幾時休”寫詩人的感慨——月圓月缺不知重復(fù)了多少次,月缺人分離、月圓而人未圓的傷心之事在人世間也不知道上演了多少件。詩人因為“人分離”“人未圓”而感嘆傷感,借夜月的圓缺不休,言表了人事的聚散不定。末句“天上共悠悠”是說,人間離人和天上嫦娥,都為月缺人分離、月圓而人未圓而黯然神傷。悠悠,憂思綿遠的樣子。一個“共”字,道出了人間離人和天上嫦娥,都為月缺人分離、月圓人未圓而黯然神傷,以嫦娥也知曉人世間離人的悲愁,寫出人間的悲歡離合。河南省平頂山市葉縣高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語文試題【答案】15.B16.①首聯(lián),詩人時隔五年再過龜山,想起曾護送父親靈柩過于此,世事滄桑、飄蕩之感頓生。②頷聯(lián)緊承首聯(lián),“身行萬里半天下”緊扣“飄蕩”二字,是“飄蕩”的真實寫照。③頸聯(lián)寫出了詩人在“飄蕩”途中:因被排擠,遠赴杭州。④尾聯(lián)借宋文帝典故,舊事無人記起,舊城早已摧頹,傳達出盛衰無常的感慨,抒發(fā)自己功業(yè)無人記,一生沉浮、境遇變遷的飄蕩不定之傷感。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.“意在表達詩人對安閑生活的向往”錯,意在表達自己羈旅漂泊,不知何時是頭的酸楚。故選B?!?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌結(jié)構(gòu)和思想情感的能力。首聯(lián)寫詩人護送其父靈柩,再過龜山,已有五年之久?!帮h蕩”一詞體現(xiàn)了詩人的羈旅漂泊,居無定所,茫然抑郁,為全詩奠定感情基調(diào)。頷聯(lián)中“身行萬里”緊扣“飄蕩”,寫出了一生闊遠奔波,表達自己羈旅漂泊,不知何時是頭的酸楚。頸聯(lián)“地隔中原勞北望,潮連滄海欲東游”兩句,站在龜山上隔著中原向北方望去,面對仕途的挫折,想遠離現(xiàn)實去動游尋仙。流露出詩人羈旅漂泊的矛盾心情。尾聯(lián)元嘉舊事今天無人記得,當(dāng)年營壘而今衰頹,蕩然無存,引起古今興亡之感,映襯詩人仕途不順、調(diào)遷頻繁的遭遇,表達了滄海桑田之感。用“元嘉舊事”的典故,從龜山故壘之摧頹,慨嘆立功亦無用,抒發(fā)一生沉浮、境遇變遷的飄蕩不定之傷感。河南省安陽市內(nèi)黃縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語文試卷【答案】15.C16.頸聯(lián)運用典故(比喻),形象生動地寫出了書的作用。上句化用朱熹《觀書有感》的“問渠那得清如許?為有源頭活水來”,意思是說書中的知識,像源泉流水一樣到處可汲,到處汲不盡。下句化用朱熹的《春日》“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春”,意思是說書中生動豐富的內(nèi)容,像東風(fēng)吹拂下的紅花綠柳,一時呈現(xiàn)出一種新的風(fēng)姿?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“內(nèi)心干凈,該句寫出了詩人讀書時內(nèi)心的感受”說法錯誤?!靶卮稳珶o一點塵”,意思是“胸中再無半點塵世間世俗的雜念”,而非“內(nèi)心干凈”?!盁o一點塵”,運用比喻手法,寫書本知識蕩滌心胸,心無雜念,使詩人專心致志,讀書入迷的情態(tài)躍然紙上,并不是寫“詩人讀書時內(nèi)心的感受”。故選C?!?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。頸聯(lián)“活水源流隨處滿,東風(fēng)花柳逐時新”,這一聯(lián)是說勤讀書的好處?!盎钏戳鳌笔侵该刻靾猿肿x書,就像池塘不斷有活水注入,不斷得到新的營養(yǎng),水波流動,永遠清澈,永不枯竭,永不陳腐,永不污濁,永遠“隨處滿”。而“逐時新”是說,勤奮攻讀,不斷增長新知,就像東風(fēng)催開百花,染綠柳枝一樣,春景燦爛,生機勃勃。這一聯(lián)盛贊書之好處,極寫讀書之趣。從表達藝術(shù)上看,這一聯(lián)用典(比喻),說明勤讀書的好處,表現(xiàn)詩人持之以恒的精神。“活水”句化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許?為有源頭活水來”句,是說堅持讀書,就像池塘不斷有活水注入,不斷得到新的營養(yǎng),只有思想永遠活躍,以開明寬闊的胸襟,接受種種不同的思想、鮮活的知識,廣泛包容,方能才思不斷,新水長流?!皷|風(fēng)”句化用朱熹的《春日》“等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春”,是說勤奮攻讀,不斷增長新知,就像東風(fēng)催開百花,染綠柳枝一樣,依次而來。河南省洛陽市欒川縣一中2023-2024學(xué)年高二11月月考語文試題【答案】15.B16.①用社會環(huán)境反襯:一朝叛軍起事,大江以北城池不保;顏家兄弟拿起武器對抗叛軍,一十七郡紛紛響應(yīng)。前者之弱與后者號召力之強形成對比。②通過他人行為側(cè)面烘托:叛軍聽說顏家兄弟與一十七郡聯(lián)盟,不敢進攻長安,側(cè)面烘托出顏家兄弟的威懾力。③用歷史人物正面襯托:將顏家兄弟與唐朝名將李光弼、郭子儀相提并論,襯托顏家兄弟的功績非凡?!窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“描寫了叛軍進攻時兇猛、激烈的場面”錯誤,“一朝”是有朝一日的意思。三四句意思是一朝叛軍起事,大江以北城池不保,寫出當(dāng)時的情勢嚴重,而不是描寫進攻時兇猛、激烈的場面。故選B?!?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的人物形象和表達技巧的能力。從題干來看,要求考生分析“襯托”的手法。詩歌第三、四句“一朝漁陽動鼙鼓,大江以北無堅城”意思是一朝叛軍起事,大江以北城池不保。作者通過描寫當(dāng)時的情勢嚴重,烘托出顏家兄弟的勇氣和果敢,運用環(huán)境烘托的手法。詩歌第七、八句“賊聞失色分兵還,不敢長驅(qū)入威京”寫叛軍聽到夏盟要斷其歸路,不敢大舉進攻咸京,作者通過寫賊兵的恐懼害怕側(cè)面烘托出顏家兄弟的威懾力。結(jié)合注釋④和詩歌第九、十句“唐家再造李郭力,若論牽制公威靈”可知,李光粥、郭子攸十平定安史之亂的主要首領(lǐng),功勞巨大;顏家兄弟在阻止安史之亂中以連兵斷安祿山歸路威懾力極大,作者將顏家兄弟與唐朝名將李光弼、郭子儀相提并論,襯托顏家兄弟的業(yè)績同樣非凡,所以運用了正面襯托的手法。河南省洛陽市孟津縣第一高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月階段測試語文試卷【答案】15.C16.①借景抒情。首聯(lián)春光明媚,流水淙淙,春風(fēng)和煦,花朵飄香,描繪了一幅生機盎然的春景圖,表明“春光無限好,正值讀書時”。②視覺、聽覺和嗅覺相結(jié)合。首聯(lián)春光明媚,流水淙淙,春風(fēng)和煦,花朵飄香,運用多種感官,使描繪出來的春景具體可感,從而達到有聲有色,形神兼?zhèn)涞男Ч?。③用典。曾皙在《論語》中回答孔子他的人生理想是:暮春時節(jié),到祭天求雨的地方吹吹風(fēng),然后一路唱著歌回家,自由快樂??鬃勇犕陿O其贊同。詩人在首聯(lián)化用這個典故,意在表明他向往的就是孔子這種人與自然、人與人和諧相處、怡然自樂的狀態(tài)。④擬人。頷聯(lián)枝頭上的鳥兒也成為詩人的好朋友,陪詩人一起讀書,運用擬人,生動形象地寫出了鳥兒陪詩人讀書的熱鬧場面,其樂融融。⑤比喻。尾聯(lián)把讀書的樂趣具體化,它好比長滿窗前的綠草,欣欣向榮。運用比喻,生動形象地寫出齊聚讀書的歡樂情景,讀書可以讓人變得高雅,富有情趣。⑥設(shè)問?!白x書的樂趣體現(xiàn)在哪里?”“它就好比長滿窗前的綠草,欣欣向榮?!蔽猜?lián)自問自答,強調(diào)讀書無須附加任何功利目的,讀書可以培養(yǎng)人的雅趣,使人快樂。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“但內(nèi)心深處潛藏著感慨身世與擔(dān)憂國事的不平之情”錯誤,在春風(fēng)的吹拂下,花朵飄落水面,任意流轉(zhuǎn),都是一篇篇如詩如畫的
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