向量的數(shù)量積說課課件 高一下學期數(shù)學人教A版（2019）必修第二冊

說 課向量的數(shù)量積教學分析Te

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n01020304目錄Contents教學分析Te

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s教學方

法Teachingmetho

d教學過

程Teachingproces

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n01020304教材分析T

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s第六章第二節(jié)第4課時2019普通高中人教版《數(shù)學》必修二本節(jié)選自人教A版必修二第六章第二節(jié)，本節(jié)內(nèi)容在已學向量的線性運算和向量的數(shù)乘運算的基礎上進一步探究向量數(shù)量積的運算。向量的數(shù)量積體現(xiàn)了向量的長度和三角函數(shù)之間的一種關系，同時在解決兩直線平行、夾角、距離等問題中具有廣泛的應用。學情分析S

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s已掌握了實數(shù)的運算體系和向量的概念，具備了功等物理知識，初步體會了向量運算的一般方法。具備條件不足之處對向量的相關知識內(nèi)化還不夠完善，只能解決一些基本的向量問題，同時數(shù)形結(jié)合能力薄弱，知識遷移能力不夠。教學目標分析Coreliteracyandgoal

analysis數(shù)學文化融入激發(fā)學習積極性樹立良好學習態(tài)度構建和諧課堂氛圍觀察發(fā)現(xiàn)、活動探究掌握向量數(shù)量積的概念和性質(zhì)運用運算律進行向量計算向量的數(shù)量積提高發(fā)現(xiàn)、提出、分析解決問題的能力培養(yǎng)基本數(shù)學核心素養(yǎng)知識技能目標情感思政目標能力素養(yǎng)目標重難點分析G

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s1.向量數(shù)量積的概念2.用向量的數(shù)量積表示向量的模長及夾角1.向量數(shù)量積的定義2.運算律的理解教學重點教學難點教學方法Te

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hod教學分

析Teachinganalysi

s教學過

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n02010304教學方法T

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d輔助工具教學模式問題探究、啟發(fā)式合作探究小組討論在引導下，學生進行向量的數(shù)量積的性質(zhì)和運算律，通過分析、歸納、總結(jié)、自主構建向量數(shù)量積的相關內(nèi)容體系。教學過程Te

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s教學分

析Teachinganalysi

s教學反

思Teachingreflectio

n030104教學方

法Teachingmetho

d02探究新知問題導入導探鞏固知識固總結(jié)課堂結(jié)導探固

結(jié)設計意圖通過物理模型，吸引學生注意。在此處，通過對物理模型的研究方法來引導學生帶著問題進入向量數(shù)量積的研究中，增加了學生們對學習的興趣。導問題導入導探固

結(jié)探探究新知學生進行探究總結(jié)通過自主探究，可以更好地理解和掌握數(shù)量積的性質(zhì).設計意圖設計意圖通過類比功的計算方式，得到向量乘法都計算，形成知識的遷移設計意圖通過類比向量的加法運算，總結(jié)向量數(shù)量積的運算律導探固

結(jié)固鞏固新知學生經(jīng)歷練習——講解——總結(jié)通過講練結(jié)合，可以更好地理解和解決此類問題.設計意圖導探固

結(jié)結(jié)總結(jié)課堂設計意圖既鞏固所學知識，又給學有余力的學生以更大的發(fā)展空間，體現(xiàn)了因材施教的原則.設計意圖最后運用建構理論，在課堂中融入思政元素，融入積極向上的內(nèi)容，引導學生找準努力方向，不斷朝著正確方向前進.設計意圖運用思維導圖羅列本節(jié)課主要內(nèi)容，幫助學生理清思路，利用發(fā)散性特點理清數(shù)量積相關知識點之間的關系。教學分

析Teachinganalysi

s教學反思Te

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on0401教學方

法Teachingmetho

d02教學過

程Teachingproces

s03教學反思T

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n數(shù)量積的計算方法相對簡單，容易使學生產(chǎn)生厭煩和無聊的感覺，需要在教學中增加趣味性。其次課內(nèi)檢測習題不夠，難以深層次檢測學生對定理的掌握和運用