花城版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案學(xué)習(xí)資料

花城版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2精品資料2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受歌曲所表達(dá)的改革開(kāi)放的政策像春天一樣，給祖國(guó)大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，給嶺南大地通過(guò)觀看視頻、聆聽(tīng)樂(lè)句、模仿節(jié)奏型等手段，引導(dǎo)學(xué)生分1、讓學(xué)生在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用獅子鑼鼓經(jīng)2、通過(guò)分析歌詞，了解歌詞所包含的寓意，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在經(jīng)濟(jì)飛躍的今天肇慶的變化通過(guò)改編歌詞，創(chuàng)造一首屬于自己的歌曲《嶺南春早》是選自國(guó)家義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音《賽龍奪錦》的初步了解與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能受到嶺南鄉(xiāng)音的熏陶感僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品資料染，從而具有作為廣東人不可缺少的藝術(shù)素質(zhì)；二、通過(guò)學(xué)習(xí)《嶺南春早》、《東方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的人們對(duì)改革開(kāi)放政策帶給嶺南大地巨大變化的喜悅心情，同時(shí)，作為這一單元總結(jié)性的一課，兼顧了以上兩個(gè)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作來(lái)源的剖析，分析歌詞了解歌曲所蘊(yùn)含的意境，最后拓除此以外，歌曲的節(jié)奏與旋律方面也充滿著嶺南音樂(lè)面我們結(jié)合歌曲里的四個(gè)樂(lè)句,，分別是：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝4精品資料鑼鼓樂(lè)的合奏，要求學(xué)生記住讓他印象深刻的大鼓的節(jié)點(diǎn)評(píng)并引出鑼鼓樂(lè)后面部分大鼓的節(jié)奏型——mmmmmmmmmmmmmm模仿大鼓節(jié)奏型等手段，讓學(xué)生對(duì)比感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解其僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝5精品資料架》、《梳妝》的部分樂(lè)譜，分組請(qǐng)學(xué)生們對(duì)比、尋找一下剩下《賽龍奪錦》 《畫(huà)眉跳架》《梳妝》3、通過(guò)同學(xué)們分析，教師與學(xué)生一起總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來(lái)源：節(jié)奏，那么平常過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，我們聽(tīng)得最多的是什么鑼鼓呢？?jī)H供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝6精品資料O蓬勃的氣息。同學(xué)們，我們?cè)傧胂?，歌曲僅僅就是為了要贊美嶺南春天的美景嗎？它還要表達(dá)更深層次的思想感情嗎？我們結(jié)合學(xué)過(guò)提問(wèn)1-2個(gè)同學(xué)，并適當(dāng)?shù)刈鞒鎏崾?，最后由教師總結(jié)：國(guó)大地帶來(lái)了生機(jī)勃勃，為嶺南大地帶來(lái)了繁榮、興旺，給人民帶來(lái)了幸福和吉祥。另一方面，嶺南作為改革開(kāi)放的前沿陣地，嶺南僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品資料想起了一首詩(shī)，當(dāng)中是這樣寫(xiě)的：——在星湖大廈感悟肇慶的春天徐金麗僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝8精品資料踐活動(dòng)的體現(xiàn)。在小組創(chuàng)編與表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)中，學(xué)生不僅能集思廣益，而且學(xué)會(huì)交流、合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，融洽師生關(guān)系。參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，可以肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能找出自己的不足之僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝9精品資料課程結(jié)束之前，老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)：把課堂中學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)自豪之情進(jìn)一步延伸，再次體僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝10欣賞《春天的故事》教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)：難點(diǎn)：欣賞歌曲《春天的故事》，了解歌曲創(chuàng)作的背景，通過(guò)音樂(lè)作品引申了解中國(guó)近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的認(rèn)教學(xué)過(guò)程：一、了解歌曲的相關(guān)知識(shí)：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝11精品資料三、當(dāng)堂總結(jié)我們的祖國(guó)幅員遼闊、地大物博。古往今來(lái)，有許多贊美、歌僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝12《東方之珠》教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)的意境，并在聽(tīng)辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過(guò)程中，理解作師：今天?。±蠋煄?lái)了幾位歌星的歌曲，同學(xué)僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝13精品資料都是香港人！師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香新界以及周?chē)鷯u嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香港，又名香江、香海。是僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝14精品資料師：我們大家一起來(lái)欣賞這首東方之珠，注意邊嚴(yán)；讓海潮伴我來(lái)保佑你，請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。”置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限師：通過(guò)剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對(duì)這同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國(guó)懷抱、渴望統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情，從這么深沉、這么情真意切的一首《東方之珠》是誰(shuí)創(chuàng)作的？（學(xué)生師：你們對(duì)于羅大佑熟悉嗎？（若熟悉由學(xué)生介僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝15精品資料歸到祖國(guó)母親的懷抱，臺(tái)灣的回歸也已指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力，期望就在你們的身上，為了祖國(guó)統(tǒng)僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝16[教學(xué)目標(biāo)][教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)過(guò)程]僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝17精品資料3、議論：曲作者用那莊嚴(yán)的鐘聲、美妙的歌聲和樂(lè)聲令人難忘的時(shí)刻。樂(lè)曲不但喚起我們對(duì)往日的記憶與對(duì)美好未來(lái)的術(shù)，它具有再現(xiàn)生活、表達(dá)情感的功能，它還能通過(guò)自身特有的藝術(shù)魅力感染人、影響人，所以，作者常利用樂(lè)曲表現(xiàn)生活感受，抒發(fā)情感。從人的審美能力發(fā)展看，認(rèn)識(shí)音樂(lè)所具有的表現(xiàn)功能是不夠的，我們還應(yīng)通過(guò)作品，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，了解他們對(duì)生活的感受，體驗(yàn)他們對(duì)情感的表達(dá)。那么，請(qǐng)大愛(ài)與我一起再欣賞兩地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？（直接在課件上點(diǎn)擊尋找）你了解這兩個(gè)地方的歷史嗎？能簡(jiǎn)要地談?wù)剢?？（在學(xué)僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝18精品資料如：A、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對(duì)比；B、三連音、休止符應(yīng)用；的情感表達(dá)中的作用。體會(huì)歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)A、上行、下行音樂(lè)短語(yǔ)的應(yīng)用；B、音程大跳，形成力度變化來(lái)構(gòu)成音樂(lè)高潮。通俗、口語(yǔ)化。表師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對(duì)旋色彩、歌詞等音樂(lè)要素的作品情感表達(dá)中作用的認(rèn)識(shí)。針對(duì)《七子僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝19精品資料何體現(xiàn)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望。（提示注意：力度強(qiáng)弱變化時(shí)式的變化處理。）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝20精品資料歡迎大家來(lái)到音樂(lè)殿堂，今天我們將會(huì)繼續(xù)快樂(lè)的音樂(lè)之旅。不知音樂(lè)小使者今天又會(huì)帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來(lái)看一小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見(jiàn)面了。今天我將會(huì)帶大家到一個(gè)好玩的地方去，可是呀，想到那里必須先完成幾個(gè)小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來(lái)觀看一個(gè)錄像片段，請(qǐng)大家在影片中找答師：同學(xué)們，通過(guò)觀看影片，你們猜出小使者要什么了嗎？師：原來(lái)，音樂(lè)小使者看見(jiàn)我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來(lái)看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。三、新課教學(xué)猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝21精品資料教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝22精品資料教師講解《如歌的行板》的創(chuàng)作背景，講解完后與學(xué)生共同欣教師講解我國(guó)作曲家馬思聰創(chuàng)作《思鄉(xiāng)曲》的背景，并與學(xué)生欣賞完后請(qǐng)學(xué)生回答自己對(duì)該作品的理解和感受（教師可以提學(xué)唱歌曲：《?；丶铱纯础罚队颜x地久天長(zhǎng)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)后歌曲處理，教師講解每一個(gè)段落，每一個(gè)換氣口的停頓，請(qǐng)學(xué)欣賞作品《陽(yáng)關(guān)三疊》，請(qǐng)學(xué)生背誦古詩(shī)詞《陽(yáng)關(guān)三疊》并試探討：本課中所聽(tīng)、所學(xué)歌曲主要表達(dá)什么思想？音樂(lè)作品與它所僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝23《西洋管弦樂(lè)隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝24精品資料欣賞，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍驗(yàn)播放西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的視頻片段，要求學(xué)生欣賞之后，寫(xiě)下所認(rèn)識(shí)的樂(lè)從所寫(xiě)的樂(lè)器中找出哪些樂(lè)器屬于弦傾聽(tīng)、體驗(yàn)音色特點(diǎn)視頻說(shuō)明：用一種藝術(shù)抽象表現(xiàn)的方對(duì)弦樂(lè)器展開(kāi)一一介紹，讓學(xué)生了解其外形、演奏姿勢(shì)，聽(tīng)辨其音色，體感受，用自己的語(yǔ)言描繪，然后老師撥弦奏法，弦樂(lè)器另一種獨(dú)特的音三、結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)多元化聆聽(tīng)，升華學(xué)生的欣賞能力僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝25段結(jié)合時(shí)代，提高興趣，學(xué)會(huì)關(guān)注低音提琴音樂(lè)節(jié)上的表演片段作業(yè)：作業(yè)：旋律，可用單一樂(lè)器也可用弦樂(lè)器中結(jié)考試考得很糟糕，我獨(dú)自走在放學(xué)本單元選取了一組不同時(shí)代、場(chǎng)景、地域的五聲調(diào)式風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲及中國(guó)民歌，隨著時(shí)代變遷和社會(huì)體制的更迭打上了時(shí)代烙僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝26精品資料印，依然膾炙人口。通過(guò)學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生積★歌曲《南屏★歌曲《小城躍，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。能用領(lǐng)唱、合唱的形式表現(xiàn)歌曲。嘗試律的流暢，歌詞的朗朗上口，表現(xiàn)對(duì)愛(ài)情的向往，追求自由幸福生活的情緒。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演音調(diào)和節(jié)奏，載歌載舞的表演形半部分曲調(diào)的柔美委婉，后半部分導(dǎo)演，林鳳嬌主演。此歌由臺(tái)灣女歌星鄧麗君為影片演唱配音。影片上映后，主題歌在臺(tái)灣、香港等地迅速傳播開(kāi)來(lái)，后來(lái)傳僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝27精品資料到大陸，受到大陸聽(tīng)眾的喜愛(ài)和傳唱。影片內(nèi)容描寫(xiě)一位雕刻匠的女兒--善良純真的啞女阿秀樸實(shí)平凡的創(chuàng)業(yè)故事，自始至終充滿濃厚的生活氣息與人際間的純真情感。與此相應(yīng)，該主題歌旋律柔美抒情，節(jié)奏徐緩舒展。歌詞內(nèi)容則通過(guò)對(duì)一鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)生活的細(xì)膩刻教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)提示式、示范法、對(duì)比法、講述法教具：薩克斯、課件、打擊樂(lè)器、音樂(lè)課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝28精品資料師：薩克斯演奏《小城故事》，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼師：同學(xué)們?cè)谘莩倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了特殊的音符和僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝29精品資料師：我們家鄉(xiāng)宜昌你到過(guò)哪些地方，能講講那里的風(fēng)土人情嗎？師：聆聽(tīng)三峽地區(qū)特色的歌曲《雀尕飛》、《三峽的孩子愛(ài)三峽》今天，我很高興，和大家一起欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。你們學(xué)習(xí)的《康定情歌》課型：以唱歌為主的綜合課教材：花城出版社七年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教學(xué)重難點(diǎn)采用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲，能積極參與僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝30精品資料一首流傳于我國(guó)西南地區(qū)的傳統(tǒng)民歌。歌曲曲調(diào)優(yōu)美流暢，文字凝練生動(dòng)，蘊(yùn)含著豐富的民族審美信息，表現(xiàn)了康定人對(duì)美好愛(ài)情的向往，唱出了青年男女熱烈相愛(ài)，追求自由幸福生活的情感。歌詞生對(duì)這首歌曲很熟悉，聽(tīng)賞兩遍就會(huì)唱了，教師在此應(yīng)提醒學(xué)生注了好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，除了繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力之外，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)、唱、創(chuàng)、演各方面能力的培養(yǎng)上，多注重對(duì)音樂(lè)感受力、理解力和表現(xiàn)力的培教學(xué)過(guò)程：會(huì)聽(tīng)著各種版本的這首歌，百聽(tīng)不厭。同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？知僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝31精品資料思考問(wèn)題：歌曲表達(dá)了什么樣的情感？節(jié)奏、速度如何？⑵歌詞中這段視