第9課 從百草園到三味書屋 同步學(xué)案（原卷版+答案版）

第9課從百草園到三味書屋同步學(xué)案（原卷版+答案版）

第9課《從百草園到三味書屋》

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點

【知識與技能】1、積累詞語，掌握重點詞語的讀音、字形及詞義，并學(xué)會運(yùn)用。2、了解《朝花夕拾》。3、走進(jìn)魯迅的童年，探求他成長的足跡，體味童真、童趣?！具^程與方法】1、學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。2、體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗?！厩楦小B(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新鮮知識的精神。重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文對事物的準(zhǔn)確描摹、對動作的準(zhǔn)確表達(dá)及寫作思路的條理性。難點1、理解美女蛇故事的作用，初步了解插敘。2、揣摩三味書屋這一部分的思想內(nèi)容，理解其中一些重要的詞語。3、引導(dǎo)學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握文章的主題思想。

（一）基礎(chǔ)知識

一、作者簡介

魯迅(1881—1936)，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人,偉大的______革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。其主要著作有小說集________；散文集《朝花夕拾》；散文詩集__________；雜文集《二心集》《且介亭雜文》等。

二、故事背景

《從百草園到三味書屋》這篇回憶性散文寫于1926年9月18日?！叭话?慘案以后，魯迅被反動當(dāng)局列于擬通緝的北京文教界五十人名單上，他難以公開與反動勢力進(jìn)行斗爭，被迫于1926年應(yīng)廈門大學(xué)的邀請離開北京。魯迅到廈大正值暑期，學(xué)生還沒有開學(xué)，他回憶起少年時的往事，寫下了這篇回憶童年生活的散文。這篇散文最初發(fā)表在1926年《莽原》半月刊第19期上，后來魯迅把它和《舊事重提》的其他9篇一起編入《朝花夕拾》這部散文集中了。

三、字音字形

竄_________覓（mì）拗_________確鑿_________輕捷_________

云霄_________倘_________若鑒_________賞啄_________食和藹_________

恭_________敬淵博_________倜儻_________淋漓_________

盔_________甲紳_________士人跡罕_________至人聲鼎_________沸

菜畦_________皂莢_________樹桑椹_________油蛉_________

斑蝥_________纏絡(luò)_________珊瑚_________攢_________成

斂_________腦髓_________竹篩_________秕_________谷

書塾_________宿儒_________蟬蛻_________錫箔_________

四、理解詞義

1.輕捷：

2.纏絡(luò)：

3.高枕而臥：

4.鑒賞：

5.人跡罕至：

6.和藹：

7.淵博：

8.人聲鼎沸：

一、課文分段

第一部分(第①一⑧段)：

第二部分(第⑨一段)：二、問題解疑

1.“似乎”“確鑿"連用矛盾嗎？為什么？

2.“有人說，何首烏根是有像人形的……又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

3.第二段的景物描寫有怎樣的特點？

4.作者在描寫百草園自然景物之后插入傳說，有什么作用？

5.作者運(yùn)用了哪些動詞寫雪地捕鳥？試舉出一些，并說說運(yùn)用這些動詞有什么表達(dá)效果。

6.Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……句子表達(dá)了作者的什么心理？

7.第23段這里運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

三、課文主題

本文用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了_____心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

一、默讀課文，討論問題。

1.分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句，想一想，這兩部分是怎樣連接起來的？

2.文中說，百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”，“樂園”之“樂"表現(xiàn)在哪些方面？

3.試用一兩個詞語概括三味書屋的生活，并結(jié)合課文說說你的依據(jù)。

二、有人認(rèn)為美女蛇的故事是贅筆，沒必要寫。你是否同意？簡要說明理由。

三、文中的“先生”是一位“淵博的宿儒”，但他對“怪哉”這蟲是怎么回事卻不予回答；他有一條戒尺，但是不常用。先生還有哪些看似矛盾的表現(xiàn)？你怎樣評價這位先生？

四、朗讀并背誦第2段描寫百草園的文字，完成練習(xí)。

1.這一段描寫的景物，有近景，有遠(yuǎn)景；有靜態(tài)，有動態(tài)；有視覺、聽覺，還有味覺。百草園的一切，在少年魯迅的心目中顯得那樣生機(jī)勃勃，情趣盎然。試據(jù)此對這一段景物描寫的方法做簡要分析。

2.“不必說……也不必說……單是……"中，哪個內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點？前兩個“不必說”在表達(dá)上有什么作用？

3.仿照這段文字，描寫一處景物，用上“不必說……也不必說……單是……"這個句式，并注意合理安排描寫的順序，運(yùn)用多種描寫方法。200字左右。

五、文中那個活潑可愛、盡情玩耍的小魯迅宛在眼前，你看到文字后面那個拿筆寫作的“大”魯迅了嗎？你覺得這個“大"魯迅是帶著怎樣的情感來寫本文和《朝花夕拾》中其他文章的？請結(jié)合本單元后的“名著導(dǎo)讀”欄目的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

題組A基礎(chǔ)過關(guān)練

一、填空題

1．（2022秋·江蘇無錫·七年級統(tǒng)考期中）讀下面的文字，寫出相應(yīng)的拼音或漢字。

讀《濟(jì)南的冬天》，我們欣賞秀氣小山之余，也驚嘆于終年貯蓄著綠色的水藻的生機(jī)；讀《雨的四季》，那使人靜mì_____________、使人懷想、使人動情的秋雨，會讓你產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思；讀《金色花》，我們能想象“我"變成一朵金色花，躲在樹的高枝上nì笑的情態(tài)；讀《從百草園到三味書屋》，書屋里人聲dǐng沸的讀書場景久久在腦海徘徊……無論是生生不息的大自然，還是天真可愛的童年，都是閃爍的點點繁星，使我們?nèi)松奶炜侦陟谏x。

2．（2022秋·七年級課時練習(xí)）本文是一篇回憶童年生活的（體裁），選自_________________。這部散文集題名為，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了回憶起少年時代的事。作者魯迅，原名_____________，字豫才，浙江紹興人。是我國現(xiàn)代偉大的_____________、_____________、_____________，1918年首次以魯迅的筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是_________________。他寫的小說集有_____________、_________________。

3．（2023秋·七年級課前預(yù)習(xí)）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

（2）我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后ǎo過去，ǎo過去。

（3）其中似乎quèzáo只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

（4）不必說碧綠的càiqí_____________，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。

二、選擇題

4．（2022秋·河南洛陽·七年級統(tǒng)考期中）下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

②翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

③單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

④油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

⑤不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；

A．⑤①③④②B．⑤①④②③C．④③②⑤①D．④③⑤②①

5．（2022秋·新疆吐魯番·七年級統(tǒng)考期中）選擇最準(zhǔn)確的動詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹篩來，下面______些秕谷，棒上______一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地______著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

A．撐放系拉B．支撒綁拿C．支撒系牽D．頂放連牽

三、字詞書寫

6．（2023秋·七年級課前預(yù)習(xí)）選詞填空。

（1）他很高興，但競給那走來夜談的老和尚識破了。（A．機(jī)密B．機(jī)謀C．機(jī)關(guān)）

（2）雪一下，可就兩樣了，拍雪人和塑雪羅漢需要人們，這里是荒園，人跡罕至，所以不相宜。（A．欣賞B．鑒別C．鑒賞）

（3）叫我名字的聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A．陌生B．生疏C．生僻）

（4）其中似乎只有一些野草；但那時卻是我的樂園。（A．確實B．確鑿C．的確）

四、基礎(chǔ)知識綜合

7．（2022秋·河北秦皇島·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面文字，回答后面的問題。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢。需要人們（鑒賞賞識），這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面（sǎ）些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來（覓食啄食），走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很（zào），養(yǎng)不過夜的。

(1)給這段文字中加點的字注音。）

①塑②宜

(2)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)漢字。

①（sǎ）②（zào）

(3)從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入文字空缺處。

（2022秋·湖南益陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面語段，完成各題

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，若用手指按住它的脊，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

8．文中加點字的注音全部正確的一項是（）

A．菜畦（wā）皂莢（jiá）桑葚（shèng）

B．菜畦（qí）皂莢（jià）桑葚（shèn）

C．菜畦（wā）皂莢（jià）桑葚（shèng）

D．菜畦（qí）皂莢（jiá）桑葚（shèn）

9．文中橫線處依次應(yīng)填的字是（）

A．付霄徜梁B．伏宵倘粱

C．伏霄倘梁D．付宵徜粱

10．下面加橫線的詞語的詞性依次是（）

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

A．代詞形容詞量詞動詞B．名詞動詞形容詞名詞

C．名詞形容詞名詞動詞D．代詞動詞名詞形容詞

11．“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴"運(yùn)用的修辭手法是（）

A．?dāng)M人B．夸張C．對偶D．排比

12．（2022春·廣東肇慶·七年級德慶縣德城中學(xué)?？计谥校┱堥喿x下面文字，完成以下問題。

【材料一】

不必說碧綠的（），光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的（）；也不必說鳴蟬在樹葉里，肥胖的黃蜂伏在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向（）里去了。①油蛉在這里，蟋蟀們在這里彈琴。②翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。③何首烏藤和木蓮藤著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。④如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

（選自《從百草園到三味書屋》）

【材料二】

有人童年受到呵護(hù)，也嘗到各種酸甜苦辣的色彩；有人童年單純可愛，可身上也留下了社會的印記；有人童年，卻表現(xiàn)出了未來的某些個性……童年的生活和感受既是深藏在心中的無盡寶藏，也是生命長河不竭的源泉。

(1)依次填入文本括號中的詞語，字形和讀音都正確的一項是（）

A．菜畦（wā）桑葚（shèn）輕捷（jiě）云霄（xiào）

B．菜畦（qí）桑葚（shèn）輕捷（jié）云霄（xiāo）

C．菜洼（w?。┥］兀╯hèn）輕倢（jié）云宵（xiào）

D．菜洼（qí）桑葚（shèn）輕倢（jiě）云宵（xiāo）

(2)依次填入文本中畫橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

A．長吟低唱纏絡(luò)遠(yuǎn)未定型

B．長鳴歌唱纏繞遠(yuǎn)未定形

C．長鳴歌唱纏絡(luò)遠(yuǎn)未定型

D．長吟低唱纏繞遠(yuǎn)未定形

(3)下列句子中，有語病的一項是（）

A．肥胖的黃蜂伏在菜花上。

B．蟋蟀們在這里彈琴。

C．有人童年受到呵護(hù)，也嘗到各種酸甜苦辣的色彩。

D．童年的生活和感受既是深藏在心中的無盡寶藏，也是生命長河不竭的源泉。

(4)“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！笔钦晕谋局械囊痪湓?，現(xiàn)在請你把它放回原處，你認(rèn)為哪一處最合適？

A．①B．②C．③D．④

題組B能力提升練

（2022秋·貴州黔東南·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面課文選段，完成問題。

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

魯迅

①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

④長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇"了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲，他正抖作一團(tuán)時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面使什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛娛蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛娛蚣。走到百草圖的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

13．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．文中寫了百草園的自然景物和給我?guī)砹藷o窮的樂趣，其中寫美女蛇的故事給百草園增添了神秘色彩。

B．選文第一段加點的似乎表不確定因為時間久遠(yuǎn)，而確鑿表肯定前后矛盾不符合邏輯。

C．選文第二段中畫橫線的句子運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。

D．選文的寫作順序是從整體到局部，整體部份的內(nèi)容從植物到動物，局部部分的內(nèi)容則由動物到植物。

14．作者在描寫“泥墻根一帶”時分別從哪些感觀來描寫？

15．選文用了多種修辭，請找出其中的兩處加以分析。

（1）

（2）

16．作者把百草園寫得生機(jī)盎然的作用是什么？

（2022秋·河南南陽·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面《從百草園到三味書屋》片段，完成小題。

（一）

不必說碧綠的菜畦，光滑的石并欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘方用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤縫絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑堪要好得遠(yuǎn)。

（二）

冬天的百草園比較無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們的鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

（三）

先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫兒也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了，這東西早就沒有了罷。

17．請用簡潔的語言分別概括所選三段文字的內(nèi)容。

18．文段（一）作者調(diào)動了哪些感官來描寫百草園？請結(jié)合具體詞語或文句進(jìn)行分析。

19．文段（二）作者是如何表現(xiàn)捕鳥的樂趣的？

20．如何理解文段（三）結(jié)尾句“這東西早已沒有了罷"所蘊(yùn)含的情感？

題組C培優(yōu)拔尖練

（2023·貴州貴陽·模擬預(yù)測）閱讀文章，完成各題。

憶兒時

豐子愷

①我回憶兒時，有兩件不能忘卻的事。

②第一件是養(yǎng)蠶。那是我五六歲時、我祖母在世的事。我祖母是一個豪爽而善于享樂的人，良辰佳節(jié)不肯輕輕放過。其實，我長大后才曉得，祖母養(yǎng)蠶并非專為圖利，葉貴的年頭常要蝕本，然而她喜歡這暮春點綴，故每年大規(guī)模地舉行。我所喜歡的，最初是蠶落地鋪。那時我們的三開間的廳上、地上統(tǒng)是蠶，架著經(jīng)緯的跳板，以便通行及飼葉。蔣五伯每每飼蠶，我就走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來一點也不怕，真是有趣。這真是一年一度的難得的樂事！所以雖然祖母禁止，我總是每天要去走。

③蠶上山之后，全家靜靜守護(hù)，那時不許小孩子們吵了，暫時感到沉悶。然而過了幾天，采繭、做絲，熱鬧的空氣又濃起來了。我們每年照例請牛橋頭七娘娘來做絲。蔣五伯每天買枇杷和軟糕來給采繭、做絲、燒火的人吃。大家認(rèn)為現(xiàn)在是辛苦而有希望的時候，應(yīng)該享受這點心，都不客氣地取食，我也無功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂事。

④七娘娘做絲休息的時候，捧了水煙筒，伸出她左手上的短少半段的小指給我看，對我說：“做絲的時候，絲車后面，萬萬不可走近去的?！彼男≈?，便是小時候不留心被絲車軸棒軋脫的。我所樂的，只是那時候家里的非常的空氣。日常固定不動的堂窗、長臺、八仙椅都收拾去，而變成不常見的絲車、匾、缸。又不斷地公然地可以吃小食。

⑤現(xiàn)在我回憶這兒時的事，常常使我神往！祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了。且在我看來，他們當(dāng)時這劇的主人公便是我。何等甜美的回憶！只是這劇的題材，現(xiàn)在我仔細(xì)想想覺得不好：養(yǎng)蠶做絲，在生計上是幸福的，然其本身是數(shù)萬的生靈的殺虐！《西青散記》里面有兩句仙人的詩句：“自織藕絲衫子嫩，可憐辛苦赦春蠶。"安得人間也發(fā)明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的性命！

⑥我七歲上祖母死了，我家不復(fù)養(yǎng)蠶。不久父親與諸姐弟相繼死亡，家道衰落了，我幸福的兒時也過去了。因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。

⑦第二件不能忘卻的事，是與隔壁豆腐莊里的王囡囡的交游，而這交游的中心，在于釣魚。

⑧那是我十二三歲時的事，隔壁豆腐店里的王囡囡是當(dāng)時我的小伴侶中的大阿哥。他家與我家貼鄰而居。在小伴侶中，王囡囡也特別和我要好。他的年紀(jì)比我大，氣力比我好，生活比我豐富，我們一道游玩的時候，他時時引導(dǎo)我，照顧我，猶似長兄對于幼弟。

⑨我起初不會釣魚，是王囡囡教我的。他叫他大伯買兩副釣竿，一副送我，一副他自己用。他到米桶里去捉許多米蟲，浸在盛水的罐頭里，領(lǐng)了我到木場橋頭去釣魚。他教給我看，先捉起一個米蟲來，把釣鉤由蟲尾穿進(jìn)，直穿到頭部。然后放下水去。他又說：“浮珠一動，你要立刻拉，那么鉤子鉤住魚的顎，魚就逃不脫。”我照他所教的試驗，果然第一天釣了十幾頭白條，然而都是他幫我拉釣竿的。第二天，他手里拿了半罐頭撲殺的蒼蠅，又來約我去釣魚。途中他對我說：“不一定是米蟲，用蒼蠅釣魚更好。魚喜歡吃蒼蠅！"這一天我們釣了一小桶各種的魚?；丶业臅r候，他把魚桶送到我家里，說他不要。我母親就叫紅英去煎一煎，給我下晚飯。

⑩自此以后，我只管喜歡釣魚。不一定要王囡囡陪去，自己一人也去釣，又學(xué)得了掘蚯蚓來釣魚的方法。而且釣來的魚，不僅夠自己下晚飯，還可送給店里的人吃，或給貓吃。我記得這時候我的熱心釣魚，不僅出于游戲欲，又有幾分功利的興味在內(nèi)。有三四個夏季，我熱心于釣魚，給母親省了不少的菜蔬錢。

后來我長大了，赴他鄉(xiāng)入學(xué)，不復(fù)有釣魚的工夫。但書中常常讀到贊詠釣魚的文句，例如什么“獨釣寒江雪”，什么“漁樵度此身”，才知道釣魚原來是很風(fēng)雅的事。后來又曉得有所謂“游釣之地”的美名稱，是形容人的故鄉(xiāng)的。我大受其煽惑，為之大發(fā)牢騷：我想釣魚確是雅的，我的故鄉(xiāng)，確是我的游釣之地，確是可懷的故鄉(xiāng)。但是現(xiàn)在想想，不幸而這題材也是生靈的殺虐！

(選自《豐子愷作品精選》，有刪改)

21．文章題目為“憶兒時”，作者描述兒時趣事時總離不開一些重要人物，下面的人物中作者著墨不多的是()

A．祖母B．七娘娘C．王囡囡D．母親

22．下列對作者兒時“有兩件不能忘卻的事”的理解和分析，不正確的一項是()

A．作者兒時兩件不能忘卻的事分別是“養(yǎng)蠶"和“釣魚”，其中作者最喜歡的事是“釣魚"。

B．養(yǎng)蠶時的“樂事”有兩件，一件是在滿屋的跳板上走，另一件是可以天天吃多量的小食。

C．王囡囡教會了“我"釣魚，他在我們一道游玩的時候時時引導(dǎo)和照顧“我”，猶如兄長。

D．“我"熱心釣魚，是因為釣魚不僅能滿足“我”的游戲欲，也可以給母親省不少菜蔬錢。

23．文中畫線句“我所樂的，只是那時候家里的非常的空氣"中“非常的空氣”指的是什么？請簡要分析。

24．本文與魯迅的《從百草園到三味書屋》記敘的都是兒時趣事，請結(jié)合兩文內(nèi)容分析作者為什么會對兒時趣事印象深刻并作如此生動地描述。

（2023春·浙江·七年級開學(xué)考試）班級打算推選壽鏡吾和王幾何兩位老師參加學(xué)校舉辦的“我心目中的好老師"評選活動。請你閱讀以下兩文，參與完成推選工作。

（一）

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

魯迅

①第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

②不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機(jī)會了，可以問先生。

③“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……"我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

④“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

⑤我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

⑥我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

⑦三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

⑧“人都到那里去了？！"

⑨人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

⑩“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣"的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用"的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。"

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給了一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

（二）

王幾何（節(jié)選）

馬及時

①矮胖老師依然不說一句話，卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學(xué)安靜下來，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。

②那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧？

③矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。待全班42雙黑眼睛，驚訝得每一雙都放大半公分后，他突然轉(zhuǎn)過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。

④“這就是我的大名！"他說，聲音出奇地洪亮。

⑤全班男女同學(xué)被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。

⑥“上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個綽號——”矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個大字：王幾何。

⑦真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

⑧王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號。天哪，本人太喜歡這美妙的綽號了！可惜，從來沒有一個同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’……"

⑨老師在黑板上公布自己的綽號，并且希望大家以綽號相