第7課《誰是最可愛的人》學(xué)案 統(tǒng)編版語文七年級下冊

7《誰是最可愛的人》學(xué)案一、走近作者【魏巍】（1920—2008）河南鄭州人，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹，當(dāng)代詩人，著名散文作家、小說家。曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮，寫下了奠定其文學(xué)地位的散文《誰是最可愛的人》及《故士和祖國》《在漢江南岸的日日夜夜》等作品，歷時22年創(chuàng)作的著名長篇小說《東方》，榮獲1982年中國首屆“茅盾文學(xué)獎”(長篇小說創(chuàng)作獎)。二、知識梳理（1）注音。堅韌（rèn）淳（chún）樸謙遜（xùn）摁（èn）倒覆（fù）滅迸（bèng）裂臉膛（táng）豁（huò）亮憋（biē）悶聚殲（jiān）過癮（yǐn）掰（bāi）斷掐（qi?。┳±绨遥╬á）軍隅（yú）里塞（sāi）蘋果（2）釋詞。迸裂：破裂；裂開而往外飛濺?；砹粒簩挸髁?。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。永垂不朽：（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。三、中心主旨本文通過記敘中國人民志愿軍在抗美援朝中的三個典型事例,選擇了戰(zhàn)士們英雄主義、愛國主義、國際主義的精神,深刻地告訴人們志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。四、學(xué)法指導(dǎo)理解句子含義的方法1．結(jié)合語境，前后勾連。通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問詞句的含義。2．抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。可以先解釋關(guān)鍵詞的含義，再運(yùn)用替換關(guān)鍵詞的方法來理解句子的含義。3．把握中心，整體領(lǐng)悟。對于文中的點(diǎn)睛之筆，要結(jié)合文章主旨，把握深層含義。4．辨析修辭，思考意圖。例如比喻要注意揣摩其比喻義。哲理句子寫出深層含義。五、隨堂檢測1.填空?！墩l是最可愛的人》作者是_______，本名_________，筆名魏巍、紅楊樹，中國當(dāng)代作家、詩人。2019年9月23日，長篇小說_________入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。2.下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是()A.軍隅yú 山岡gǎng 覆滅fùB.迸裂bèng 朝鮮xiǎn 聚殲jiānC.襲過來xí 燒著zháo 踹開chuàiD.豁亮huò 憋悶biē 犁耙bà3．下列詞語中，有錯別字的一項(xiàng)是（）A．堅韌淳樸謙遜軍隅B．?dāng)S下掐住摁倒迸裂C．隋金山丁振岱過癮襲過來D．短褂什物豁亮癟悶4．對選項(xiàng)中語句使用修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．雨是最尋常的，一下就是三兩天，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（比喻、排比）B．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。（比喻）C．在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。（比喻）D．心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（反問）5．選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()醫(yī)生應(yīng)是令人____的職業(yè)。2020年____的冠狀病毒讓人們膽戰(zhàn)心驚之時，是你們白衣戰(zhàn)士，用忘我的精神救治危難、____，讓那些面臨生命而絕望的人們，重新獲得生活的勇氣。你們的輕聲問候，也使得病人____的心靈得到慰藉。白衣天使，你們是我們最可愛的人。我們要向你們致敬！A．敬重出人意料治病救人孤獨(dú) B．敬佩出人意料救死扶傷孤獨(dú)C．敬佩忽如其來治病救人孤苦 D．敬重忽如其來救死扶傷孤苦6．下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無法分辨誰是受傷害的一方。②然后雨勢變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡潔而流暢的線條。③肉眼看到的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土，因?yàn)槟切╆惸甑呐f瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采。④那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。⑤在接受了這場突如其來的雨水沖洗后，它們開始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。A．④②①③⑤B．③②④⑤①C．③②⑤④①D．⑤③②④①現(xiàn)代文閱讀閱讀選文，完成下列小題。新時代最可愛的人①誰是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動了無數(shù)人。中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的光輝形象藉此鐫刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。②誰是最可愛的人，這個時代之問，在不同的時代會有不同的答案。他們是“拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使。③他們是不同時期祖國最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。④庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務(wù)人員義無反顧地走向了最前方，在這場直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務(wù)人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險，越是艱險越向前。⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者。他們中有經(jīng)歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。⑥今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進(jìn)行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護(hù)士在病毒患者身邊一待就是幾個小時，冒著被感染的風(fēng)險……⑦在送醫(yī)療隊(duì)上前線時，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗(yàn)嗎？這群蜜罐里長大的孩子到底能堅持多久？⑧有人說他們是勇士，危險面前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡單樸素，“這是我們的職業(yè)，我們不上誰上？”“疫情襲來，我們就是底線，我們退了，誰來防守？”護(hù)士這個職業(yè)從來就被賦予了神圣使命，從他們?nèi)胄械哪且惶炱?，就莊嚴(yán)宣誓，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。這種使命感扎根在護(hù)士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)彩和英雄本色。⑨有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長大，“過去你們保護(hù)我，現(xiàn)在讓我保護(hù)你”。年輕護(hù)士群體的崛起，讓人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了戰(zhàn)場”，浙大二院消化內(nèi)科護(hù)士長為科室4名最年輕的護(hù)士寫詩作別，“送別你的那刻，你撲上來擁抱。我佯裝冷靜，內(nèi)心洶涌。我淚如雨下，卻無聲。”“用年輕的身軀擔(dān)負(fù)起這個時代的重任……”⑩他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對風(fēng)險，他們沒有高大上的豪言壯語，而只是平靜地直視你的雙眼：職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場，而是笑著去戰(zhàn)斗。?在這個偉大的時代，從來不缺英雄，可愛的人會有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護(hù)群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧?，抵御風(fēng)險。不同的時代孕育不同的英雄。我們在這個群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣。這就是我們這個時代的“提燈天使”，這就是我們新時代最可愛的人?。ㄅ藞A）7．文章①②自然段提到那些歷史上最可愛的人？有什么作用？8．第⑤段在文章中起到什么作用？9．第⑨段畫波浪線句子，體現(xiàn)了年輕護(hù)士群體怎樣的特征？10．新時代最可愛的人作者為什么沒有詳寫中南山、李蘭娟院士，而是重點(diǎn)寫戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體，這樣安排有什么好處？

參考答案1.【答案】魏巍魏鴻杰《東方》2.【答案】A【解析】應(yīng)為“山岡gāng”。3.【答案】D【解析】“癟悶”應(yīng)為“憋悶”。4.【答案】D【解析】這是一道考查常用的修辭方法的試題。B．?dāng)M人。5.【答案】D【解析】“敬重”：恭敬尊重；“敬佩”：敬重而佩服。根據(jù)語境“醫(yī)生”這個職業(yè)可知用“敬重”?！俺鋈艘饬稀保撼龊跞藗円饬现猓弧昂鋈缙鋪怼保和蝗话l(fā)生意料不到的事情。根據(jù)語境“2020年的冠狀病毒”可知用“忽如其來”。“治病救人”：治好病把人挽救過來；“救死扶傷”：形容醫(yī)務(wù)工作者全心全意為人民服務(wù)的精神。根據(jù)語境可知用“救死扶傷”。“孤獨(dú)”：孤單寂寞；“孤苦”：孤獨(dú)困苦。根據(jù)語境“病人的心靈”可知用“孤苦”。故選D。6.【答案】A【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項(xiàng)正確，按照下雨的時間順序排列即可。7.【解析】本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握關(guān)鍵語句。從①段“中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)”，第②段“他們是‘拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去’的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使”可知，這兩段提到了“朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉貧油帽子的王進(jìn)喜、雷鋒、火災(zāi)中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員”這些最可愛的人。說明“誰是最可愛的人，這個時代之問，在不同的時代會有不同的答案”，從而引出下文作者所要歌頌的新時代最可愛的人——戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體。8.【解析】本題考查文章段落的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的中間段，中間段的作用一般為：呼應(yīng)前文后文，承上啟下，總結(jié)上文，引出下文，推動情節(jié)發(fā)展，為下文埋伏筆，為下文做鋪墊，補(bǔ)充交代。第5段交代了在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中的英雄有：鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，同時還有許多普普通通的醫(yī)護(hù)工作者。接下來第6段“今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)‘疫’一線的護(hù)士群體”點(diǎn)明本文作者所要歌頌的對象。據(jù)此分析可知：在內(nèi)容上點(diǎn)出了新時代最可愛的人個體和群體形象；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文。9.【解析】本題考查對文章重點(diǎn)句子的分析理解。解答時要認(rèn)真閱讀短文分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文來思考?！澳挠惺裁刺焓?，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了”，由下文內(nèi)容可知，護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后，所以稱他們是一群孩子。結(jié)合文中語句：“他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“我們在這個群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣”，這是作者對這群年輕護(hù)士群體的高度評價，就是他們身上具有的特征。10.【解析】本題考查作者的寫作意圖和內(nèi)容的安排。通讀全文可知，作者認(rèn)為“誰是最可愛的人，在不同的時代會有不同的答案”；接著指出“他們是不同時期祖國最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時刻