統(tǒng)編版初中語文七年級下冊 第三單元 寫作 抓住細(xì)節(jié) 教學(xué)設(shè)計（表格式）

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課題寫作抓住細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.了解細(xì)節(jié)描寫及常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。2.學(xué)習(xí)如何捕捉并描寫生活的細(xì)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是細(xì)節(jié)描寫，明白常見的細(xì)節(jié)描寫類型。重溫經(jīng)典，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。3.學(xué)習(xí)如何捕捉并描寫生活的細(xì)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)如何捕捉并描寫生活的細(xì)節(jié)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課餛飩是很多中國人鐘愛的美食。作家吳洲星《親愛的土豆》一書中有一段對于吃餛飩的描寫，我們一起來欣賞：【屏顯】土豆特別特別喜歡吃餛飩。一只只香噴噴的餛飩像小船一樣浮在碗里，碗里有水草一樣的紫菜，還有紅紅的像小魚一樣的辣椒粒兒，好看死了。土豆用調(diào)羹兜住一個，放在鼻子下聞一聞，再送到嘴里。土豆舍不得把餛飩吃完，總是吃得很慢。爸爸吃完了也不急，很耐心地等著土豆。她吃完了，放下碗，爸爸微笑著把自己的碗推過來，土豆一看，爸爸的碗里還有一個餛飩呢，像一只擱淺的小船，停在碗中央?！獏侵扌恰队H愛的土豆》過渡語：正是因為作家對土豆吃餛飩的情形進(jìn)行了細(xì)致的描寫，才使我們產(chǎn)生了原來吃餛飩也可以如此美好的感覺。我們來看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。【屏顯】1.了解細(xì)節(jié)描寫及常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。2.學(xué)習(xí)如何捕捉并描寫生活的細(xì)節(jié)。任務(wù)一：理解細(xì)節(jié)描寫及其類型什么是細(xì)節(jié)描寫？1.細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微而具體的刻畫。2.只有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度，能夠給讀者深刻印象的描寫可稱之為細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的類有哪些？從表現(xiàn)對象上看，有以下類型：1.人物細(xì)節(jié)：外貌細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)2.景物細(xì)節(jié)：3.事件細(xì)節(jié)：任務(wù)二：重溫經(jīng)典，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用?！酒溜@】他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。——阿累《一面》分析：外貌細(xì)節(jié)，尤其對魯迅先生頭發(fā)和胡須的描寫，讓人感受到魯迅先生的斗士形象，印象深刻。過了十多天，或者一個月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”——魯迅《阿長與山海經(jīng)》分析：語言細(xì)節(jié)，表現(xiàn)身份低微、沒有文化的阿長對我的關(guān)愛。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！疯F生《秋天的懷念》分析：動作細(xì)節(jié)，可見母親心思細(xì)膩，理解兒子，可見母愛之深。祥子沒去端碗，先把錢掏了出來:“四爺，先給我拿著，三十塊。”把點(diǎn)零錢又放在衣袋里。劉四爺用眉毛梢兒了問了句，“哪兒來的?”——老舍《駱駝祥子》分析：神態(tài)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)殘忍霸道的車主劉四爺對人力車夫祥子的鄙視和懷疑，也為他不同意虎妞和祥子結(jié)婚埋下伏筆。我的最后一堂法語課!我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！嫉隆蹲詈笠徽n》分析：心理細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了主人公小弗郎士得知這是最后一堂法語課時才懊悔自己曠課、才感覺到課本的親切、才發(fā)現(xiàn)自己對韓麥爾先生的依依不舍，表達(dá)了即將亡國的人對祖國的熱愛。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了?！瓷！段业氖迨逵诶铡贩治觯壕拔锛?xì)節(jié)，“天邊那一片紫色的陰影”正是菲利普夫婦一家人內(nèi)心愁緒的投射?；璋档挠蜔粝拢赣H的面容顯得格外忠厚與慈祥，也顯得格外蒼老。他喝著酒，并發(fā)出一種舒適而快活的滋滋聲。喝著喝著，父親的臉就紅了起來——跟燈光一樣的紅。他朝根鳥看著，眼睛里盡是快慰。又喝了幾盅，父親的眼中便有了淚花。他朝根鳥笑著——一種苦澀得讓人心酸的笑。父親笑了，但隨即從眼角落下淚珠來。那淚珠流過后，在燈光里留下兩道粗重的發(fā)亮的水線?！芪能帯陡B》分析：事件細(xì)節(jié)，父親本是高興著喝酒的，喝著喝著卻喝出了眼淚，流露出自己多年獨(dú)自撫養(yǎng)根鳥的辛酸?！久鞔_】細(xì)節(jié)描寫的作用1.在文學(xué)寫作中，表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推進(jìn)故事情節(jié)、深化作品主題、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍都離不開細(xì)節(jié)描寫。2.細(xì)節(jié)描寫往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。過渡語：細(xì)節(jié)描寫如此重要，所以我們要學(xué)習(xí)捕捉細(xì)節(jié)，學(xué)會描繪生活中的細(xì)節(jié)。任務(wù)三：學(xué)習(xí)捕捉并描寫細(xì)節(jié)那么，如何捕捉細(xì)節(jié)呢？其實(shí)，真實(shí)的細(xì)節(jié)來源于對生活的認(rèn)真觀察。只要同學(xué)們用你的慧眼和慧心去觀察世界，感受世界，相信你一定能夠捕捉到滲透著個人獨(dú)特體驗的鮮活動人的細(xì)節(jié)。播放視頻，請同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，并捕捉視頻中的細(xì)節(jié)。視頻細(xì)節(jié)：父親顫抖的食指、寫著“帶鑰匙”的字條、父親在門口徘徊的身影、父親給我“打包”餃子這么多細(xì)節(jié)中我們應(yīng)該把筆墨聚焦到哪一個細(xì)節(jié)上進(jìn)行描寫呢？【屏顯】技法1：捕捉細(xì)節(jié)，聚焦畫面細(xì)致觀察，選取最能反映人物性格特征、最能突出中心的內(nèi)容，把筆墨聚焦在這個畫面上?！緦懽魅蝿?wù)1】請把老父親在飯桌上“打包”餃子的行動描寫出來。【初作】老父親眼神迷離地坐在椅子上。突然，他伸出手，抓起一個餃子，放進(jìn)了衣袋。動作有了，但我們感覺這個細(xì)節(jié)描寫不夠細(xì)膩，如何讓他變得細(xì)膩呢？【屏顯】技法2：分解畫面，放慢延長將聚焦的畫面分解成段，放慢細(xì)化延長，呈現(xiàn)出類似于電影慢鏡頭、特寫鏡頭的動態(tài)過程?！緦懽魅蝿?wù)2】聚焦老父親“打包”餃子的行為，仔細(xì)觀察，把動作分解為拿餃子前、拿餃子時、拿餃子后，放慢延長地去描摹?！疽桓摹坷细赣H眼神迷離地坐在椅子上。拿餃子前：突然他伸出一只手，探向盤子，拿餃子時：微合著三根手指，抓起盤中的一個餃子，拿餃子后：又用另一只手撥開上衣口袋，將餃子輕輕地放進(jìn)去。畫面分解后，一個動作一個動作去描摹，改后的文字確實(shí)比之前更細(xì)化了。那么如何讓它更傳神呢？【屏顯】技法3：錘煉語言，藝術(shù)表達(dá)細(xì)節(jié)描寫用語要準(zhǔn)確、生動、傳神，使讀者如見其人，如睹其物，如臨其境?！鞠蚪?jīng)典學(xué)習(xí)】我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。——朱自清《背影》母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。——史鐵生《秋天的懷念》【寫作任務(wù)3】請重新措詞設(shè)語，找出最恰當(dāng)?shù)膭釉~和修飾語，精準(zhǔn)描摹老父親在餐桌上的動作，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，進(jìn)行藝術(shù)化處理，從而傳神地表現(xiàn)人物的個性神韻?！径摹?.老父親眼神迷離地坐在椅子上。突然，他伸出一只滿是皺紋的手，一寸一寸地探向盤子，微合著三根手指，捏起盤中的一個餃子，小心翼翼地縮回來，又用另一只手撥開上衣口袋，將餃子輕輕地放進(jìn)去，再用手滿滿地捂著，仿佛里面裝的是他的整個世界!2.老父親木訥地坐著。突然，他像發(fā)現(xiàn)了珍寶一般，艱難地抬起手臂，遲緩但執(zhí)著地探向了那盤餃子，伸出三根手指，微微合攏，輕輕捏起其中一個，緩緩地縮回來，仿佛他捏起的不是餃子，而是薄如蟬翼的一雙翅膀，遺落人間的一滴甘露，一點(diǎn)一點(diǎn)，一寸一寸，輕輕地藏進(jìn)了他的衣袋?！菊n堂總結(jié)】技法一:捕捉細(xì)節(jié)，聚焦畫面技法二：分解畫面，放慢延長技法三:錘煉語言，藝術(shù)表達(dá)作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！弊骷亿w樹理說過：“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更加深刻?！苯K高考作文閱卷組長何永康教授說過:“從某種意義上說，一個好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中的亮點(diǎn)和得分點(diǎn)?！薄咀鳂I(yè)：寫作實(shí)踐】我們的