老師師風(fēng)建設(shè)方案

老師師風(fēng)建設(shè)方案前言老師作為教育工作者，一方面需要有專業(yè)的教學(xué)技能和教育知識(shí)，另一方面也需要有良好的師德師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)不僅能夠提高教學(xué)水平，也能夠影響學(xué)生的道德情操。因此，在學(xué)校中加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。核心建設(shè)方案1.強(qiáng)化師德標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校應(yīng)該建立健全的師德標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)制定明確的行為規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范老師的師德行為。這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該體現(xiàn)老師在從事教育工作中應(yīng)該具備的職業(yè)道德、知識(shí)水平、人際交往等多個(gè)方面的要求，然后有針對(duì)性地加強(qiáng)師德教育、師德考核和師德獎(jiǎng)懲等措施。2.營(yíng)造良好的校園文化學(xué)校要營(yíng)造濃厚的人文氛圍，讓老師從內(nèi)心深處提高教育信仰和道德修養(yǎng)。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校及相關(guān)工作人員應(yīng)該倡導(dǎo)積極向上、奮發(fā)向前的校園文化，通過(guò)各種途徑（如組織文藝、體育比賽等），讓老師自覺(jué)融入校園文化，體驗(yàn)到良好的精神氛圍，并向?qū)W生灌輸正能量，激發(fā)他們的良好習(xí)慣和性格特點(diǎn)。3.加強(qiáng)師德培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師需要和培訓(xùn)范圍，開展一系列的師德培訓(xùn)，加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德，提高老師的教育技能。培訓(xùn)中應(yīng)該緊緊圍繞教師工作中所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)性地開展專業(yè)性、實(shí)用性極強(qiáng)的師德培訓(xùn)，營(yíng)造良好的培訓(xùn)氛圍，提高教師意識(shí)。4.建立師德督導(dǎo)機(jī)制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成立由多個(gè)部門組成的師德網(wǎng)，每年定期對(duì)老師的師德修養(yǎng)進(jìn)行督導(dǎo)。通過(guò)檢查教育行為和教學(xué)質(zhì)量情況，檢查教師作業(yè)的完成情況，了解教師與學(xué)生的溝通互動(dòng)，以及老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)情況等進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于考核不合格的老師，要及時(shí)提出整改意見(jiàn)，并借鑒成功教師的行為模式，定期組織師德講座、座談會(huì)等，讓大家互相學(xué)習(xí)和交流。5.推行師德監(jiān)督學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從外部建立師德監(jiān)督網(wǎng)，與家長(zhǎng)、社區(qū)、文化機(jī)構(gòu)等多方面建立聯(lián)系，了解教育教學(xué)過(guò)程中的情況，以及老師的行為舉止、言行等。同時(shí)，學(xué)?？梢酝菩薪處熢u(píng)價(jià)制度，讓家長(zhǎng)對(duì)老師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)家校合作，同時(shí)也讓老師在家長(zhǎng)群體中建立良好聲譽(yù)。結(jié)語(yǔ)加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程。學(xué)校應(yīng)該從內(nèi)部加強(qiáng)建設(shè)，更要從社會(huì)角度進(jìn)