2024年小學一年級班主任工作總結(jié)范本（二篇）

第3頁共3頁2024年小學一年級班主任工作總結(jié)范本本學年，我擔任了一年級四班的班主任及一三、一四班的數(shù)學教學任務(wù)。期間，我體驗到了成就、感動，也留下了些許遺憾。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：1.教學活動本學期，我專注于一三、一四班的數(shù)學教學，確保每一節(jié)課都經(jīng)過精心準備。我積極參與課前備課，制作相關(guān)課件，準備實物教具，以確保課堂效果。課堂上，我堅持以學生為中心，鼓勵他們積極參與，成為學習的主導(dǎo)者。一三班的數(shù)學成績與同年級其他班級相當，一四班的成績則保持穩(wěn)定，考試平均分通常在____分左右，期末考試平均分達到了98.45分。這一成績進一步鞏固了我的教育信念：我們對孩子的每一次細微關(guān)懷，都將收獲他們無盡的回饋。在教學過程中，我們應(yīng)始終堅信每個孩子都是獨一無二的，具有無限潛力。2.教育研究我積極參與學校的數(shù)學教研活動，承擔了接待六安市國培班展示課的任務(wù)，收到了積極的反響。同時，我投身于明珠共同體的活動中，與同事共同進步。在區(qū)級活動中，我投身于特級教師賁友林工作站，開設(shè)研討課，從中獲益良多。3.班主任職責本學期，我積極配合學?；顒拥慕M織，同時也從這些活動中汲取了寶貴的經(jīng)驗。我認為科技和體育活動應(yīng)與日常課堂教學相結(jié)合，通過競賽或游戲的形式，增強學生的參與度，促進全面發(fā)展。建議每學期由學科教師主導(dǎo)一至兩次此類活動，這將有助于減輕班主任的工作壓力，同時更有利于學生的成長。對于文娛活動，建議每學期舉辦一次大型活動，其他優(yōu)質(zhì)活動可在班級或年級組內(nèi)部進行，以提高活動質(zhì)量。大型活動前應(yīng)做好充分的宣傳，確保每個孩子理解活動的意義，并做好準備工作?；顒又袘?yīng)確保每個孩子都有參與的機會，廣泛的參與度能更好地體現(xiàn)活動的價值。活動結(jié)束后，應(yīng)及時進行評價，對參與的學生給予適當?shù)莫剟?，使他們真正理解活動的目的，避免流于形式。這樣的大型活動應(yīng)與學校的特色緊密結(jié)合，鮮明的主題和深遠的意義將深入人心，形成獨特的校園文化。“寓教于樂，學中寓教”不應(yīng)僅停留在理念層面，而應(yīng)將其融入實踐中，發(fā)揮其作用，體現(xiàn)其價值。在學習與娛樂之間找到平衡，確保玩得有意義，學得扎實。總結(jié)，我深信“玩中學，學中玩”的原則，將在實踐中找到最佳的平衡點，讓學習充滿樂趣，同時保持真實的學習效果。2024年小學一年級班主任工作總結(jié)范本（二）在本學期中，我承擔了一年級____班的班主任職責。經(jīng)過這一階段的工作，我產(chǎn)生了一些深刻的體會和反思，以下是我對本學期工作的幾點感想和總結(jié)：1.習慣塑造小學時期是個人成長的基礎(chǔ)階段，也是基本素質(zhì)塑造的初期，而低年級更是培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時期。良好的習慣有助于塑造積極的班級氛圍，促進學生全面發(fā)展。因此，對于一年級新生，著重培養(yǎng)良好的行為習慣顯得至關(guān)重要。在開學初期，我確實將習慣培養(yǎng)作為教學工作的核心。從學習習慣入手，注重坐姿、握筆姿勢、課堂參與等細節(jié)；教育學生保持環(huán)境整潔，不隨意丟棄垃圾。然而，我意識到，對于一年級的孩子，習慣的養(yǎng)成需要持續(xù)的重復(fù)、強調(diào)、監(jiān)督和鞏固，我在這一過程中做得并不夠理想。2.班干部的塑造班干部是班級的核心力量，對于構(gòu)建良好的班級環(huán)境至關(guān)重要。我致力于建立一支有責任感、能力強的班干部團隊。低年級學生的行為能力尚不穩(wěn)定，需要通過培養(yǎng)小助手來協(xié)助我管理班級。開學后，我逐步挑選并培養(yǎng)了幾位學生擔任這一角色。我指導(dǎo)他們管理日常事務(wù)，如衛(wèi)生、晨讀、紀律等，并針對他們的能力進行專門的培訓(xùn)，如如何有效維持紀律、處理不良行為、檢查作業(yè)等。一學期下來，班干部的能力有了顯著提升。3.競爭意識的激發(fā)對于一年級學生來說，有效的激勵機制能促進他們的自律。我深感一個完善的獎懲制度對于班級管理的重要性。小紅花的影響力對低年級學生來說不言而喻，一個良好的獎懲制度可能比父母的物質(zhì)獎勵更有價值。因此，我在黑板上設(shè)立了表揚欄，對課堂表現(xiàn)好、做好事、晨讀認真、做操認真的學生給予表揚和獎勵，這激發(fā)了學生的積極性。4.家校合作一個人的成長離不開家庭與學校的共同影響。教師的影響再大，也需要家庭的支持與配合。我經(jīng)常利用家長接送孩子的時間，通過家長會等方式，與家長交流教育理念，反饋孩子的在校表現(xiàn)，并提出建議。這樣的互動有助于形成教育的合力。一學期匆匆過去，學生們從初入校門的懵懂，到現(xiàn)在能識字、表達，與師長同學有效交流，基