2022山東省煙臺市牟平縣龍泉鎮(zhèn)職業(yè)某中學高一語文模擬試卷含解析

2022山東省煙臺市牟平縣龍泉鎮(zhèn)職業(yè)高級中學高一語

文模擬試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成15—18題。

讀中國古典

張煒

①一個人去山里封閉讀書的情景，我們只能在古書里看到，帶一些書到山里，欣賞大

自然，采一些草藥，采一點茶來喝，是何等快意。那是一種遙遠的情懷、一種生活狀態(tài)，

再沒有一種生活比它更迷人了。有書，有大自然，有安靜，再采摘和制作些對生命有滋補

的食物，當然是太美好、太理想化了。可在我們現(xiàn)代人看來，這是不可抵達的仙境。

②《楚辭筆記》是我在深山獨居的一段日子讀屈原的心得。讀古書特別需要安靜，因

為屈原的作品不好懂，即便帶著很多注釋讀起來也比較困難。要感悟屈原當年的處境、心

態(tài)，把自己化進作者的情境語境里面，會有助于理解他的作品。而我們一般的閱讀，把字

和詞的意義搞清楚就可以了，這還是淺閱讀。最深入的閱讀是從字里行間還原個人，這個

人就是作者一一當我們把一本書讀懂了，不是讀懂了情節(jié)和所謂的主題思想，而是讀懂了

這個人。比如說他站在面前，你閉眼睛，這個人的音容笑貌都活生生的；隨便的一個事

情，我們都知道他會怎樣處理，想見他眉眼里的神采。

③那時我在山里面找了個地方，在那兒住了很久，帶著基本的食物和書。那個時候萬

籟俱靜，周邊只有一點鳥聲，或偶爾來幾只兔子和獴。到了夜間，星星特別明亮?，F(xiàn)在的

城里已經(jīng)很難看到星星，就算看到也是稀疏黯淡的幾顆。但是山里的星星不僅又大又密，

離得很近，而且似乎覺得它們在旋轉(zhuǎn)，數(shù)不清的混沌生命散在遠近，就像一些精魂的眼

睛。在這種環(huán)境下讀著屈原，突然覺得跟古代那種沒有污染的人與自然的距離相似。這種

感受顯然是不一樣的。當然這個太奢侈了，不是每個人都有這個條件，也不是每個人隨時

都能找到這種環(huán)境。

④但如果有了這樣的條件，必得好好地利用，沒有這種條件，也可以盡其所能地接

近。這是一種心態(tài)。在我們的課堂、車間和辦公室，也同樣可以去尋找自己心中的屈原，

畢竟環(huán)境不是最大的問題，形式也不是最大的問題。最主要的還是讓心靜下來?，F(xiàn)代社會

生活節(jié)奏很快，人人匆促。但是我們要使它慢下來，再慢下來一一如果不能夠慢下來，我

們的創(chuàng)造力，包括人生的享受，都會大打折扣，大大受挫。設法慢下來的最好途徑，還是

歸結(jié)到剛才說的兩個字：閱讀。

⑤一個最可靠的辦法，就是讀中國的古典名著。諸子散文要不停地讀，百讀不厭。對

屈原、李白、杜甫、蘇東坡這些古代作家，是一生都不應放棄的，每一次閱讀都給人全新

的東西。比如把蘇東坡的所有文字全部仔細地看遍，再讀一下他的傳記，會覺得那個傳記

只可打七十分。我們通過作品所理解的蘇東坡比別人寫的還要豐富、多趣和怪異。要了解

這個極其復雜的人，惟有讀他的作品。如果從他創(chuàng)造的全部文字去接近他的靈魂，就會覺

得這個人簡直是太有趣了，太迷人了一一我們現(xiàn)代人比起蘇東坡的豐富，實在是太貧瘠、

太單薄無趣，也太枯燥了。我們是那么狹隘，那么不堪一擊。

⑥現(xiàn)代人與人的關(guān)系是種利益的需求，而古代人也會面臨當時的人際關(guān)系，也有他的

社會性。比如說蘇東坡，在權(quán)力斗爭中不停地被流放，要到很遠的地方去做個小官，南北

奔波。他的人生起伏跌宕到了極處。我們很多時候不停地抱怨自己命運的曲折艱難，那就

看看蘇東坡，原來他比今天大多數(shù)的抱怨者要苦上十倍。但是蘇東坡多么達觀，就在這種

苦境下仍寫了那么多意氣風發(fā)的有趣文字。他還研究怎樣長生，開出很多藥方，過得非常

有滋味。

⑦對中國的古典，許多人的體會是，只要讀進去，就會享受無限，收獲無限。每一個

古典作家都值得我們一生相伴。

（選自《張煒文集》，有改動）

15.古書閱讀的“淺閱讀”和“深閱讀”分別是什么？請簡要概括。（4分）

答：▲

16.簡析文中畫橫線句子的表達特色和作用。（6分）

答：▲

17.簡要分析心境與閱讀古書的關(guān)系。（4分）

答：▲

18.文章最后說“每一個古典作家都值得我們一生相伴”，結(jié)合全文，探究這句話的意

蘊。（6分）

答：▲

參考答案：

15,淺閱讀指閱讀時搞清楚字詞意思，讀懂情節(jié)和主題。深閱讀指閱讀時感悟作者當年處

境和心態(tài)，從字里行間還原作者。（4分。每點2分）

16.①運用對比、想象（比喻）、以動寫靜的手法，語言表達富有韻味。（3分）

②突出山間生活給人豐富的感受，表明跟古代相似的安靜環(huán)境促進了作者讀懂屈原作品，

照應前文一個人去山里讀書是理想化的仙境的說法。（3分）

17.①心態(tài)安靜，才能拉近自己與古代的距離，慢慢讀進古書。

②閱讀古書也是讓人節(jié)奏慢下來，心靜下來，擺脫匆促感的最好方式。（4分。每點2

分）

18.①閱讀古書，要百讀不厭，每一次閱讀都會給人新的認識。

②閱讀古書，把喜歡的作家的所有文字讀遍，通讀他的一生，自己會有豐富的收獲。

③閱讀古書，讀進去就會收獲無限，這些收獲會是自己一生的財富。

④閱讀古書，使我們營造安靜的環(huán)境，獲得寧靜的心境，由此獲益一生。（6分。答對三

點即可）

2.閱讀下面的一篇文章，完成17—19題：（11分）

春天的速度

徐迅

昨夜下了一場小雨，難怪夜里耳畔總“沙沙”地覺得有人說話。早晨起來一

看，遠遠近近的土地都綻出了一片瑩瑩的新綠，貪婪地跑到外面呼吸了一口空氣，

忽然就想起朱自清關(guān)于春姑娘的說法，這群可愛的小姑娘，駕著自然的輦車，雀躍

著來到了我們中間。

春天的到來就是這樣出乎我們的意料門前的一棵枯樹，前天心里還疑心它是

否成活，今天就盈注著生命的生機來；昨天塘里的一泓死水，早上卻盎然漾起了漣

漪。相比較其它的季節(jié)，春天的速度真是很快。是那“忽如一夜春風來，千樹萬樹

梨花開”的節(jié)拍，是那“春風又綠江南岸”的欣喜，是昨夜黃花今日出閣的嫁娘。

蘇東坡說：“春江水暖鴨先知”，其實先知的豈止是“鴨”，真正體會到春天速度

的應該是風，是花，是草，是人的心情。

春天的風似乎抽出了那冰冷的骨,刺，變得柔和、流暢起來。輕輕地梳理，

就飄逸起千萬縷秀發(fā)，暄軟得像一團云絮，既沒有夏季風那樣的燥熱，也沒有冬天

北風呼嘯著的那樣堅硬，卻讓人感到有一種措手不及。均勻而敏捷的速度叫人感覺

如一只懶散的小貓伸出的小爪，撓得人癢癢的。體現(xiàn)在花花草草上，春天的速度又

更加異常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省卻了“十月懷胎”的過程，在一夜

之間就分娩出鮮活的生命?？莶菟ト~，一下子就有了水靈靈的生意，有了綠，有了

芽，有了蔣蕾，很快就有了肆意瘋長的綠葉，有了鮮花的怒放，有了一日比一日更

甚的蓬勃的生命氣象。它們的到來竟然讓人體會不出春姑娘應有的靦腆、局促；相

反，越發(fā)變得局促起來的卻是我們自己。

鳥也是那時候陡然出現(xiàn)在我們視野的。整個一冬天，除了幾只饑餓的麻雀

和令人討厭的烏鴉外，很少見到鳥。但這時候，所有的鳥突然間都冒了出來。它們

心情莫名其妙地愉快，躊躇滿志，一個個邁著輕快的步伐，沉湎在春風里，演奏起

春天的大合唱。喜悅之情溢于言表。

春水泛濫，這是春天的另一種更快的速度。它積蓄在一口池塘里，不知怎

么就貯存了那么大的力量，幾天就將池塘里的水漲得滿滿的，春心迷蕩；它明凈而

飛快地奔瀉在溪流里，急溜溜的，像是要趕赴春天的一場宴會。如果它奔流在大江

里，那速度就快得有些兇猛的意味了，后來連它自己也控制不住。它奔騰、它咆

哮、它一瀉千里，勢不可擋，最后它自己也被這種速度嚇壞了。

對于春天，人們一般都沉迷在一片美麗妖燒的景象之中，習慣上看到的是

小麥的生長，卻無心關(guān)注它拔節(jié)的速度；看到繁花滿地，春風蕩漾，收獲的也是一

大把喜悅的心情。生活給人展示的往往都是這種表面上的假相，春天真實的速度反

而被掩蓋住了。因此在春天，人們的生活一開始就運行在錯誤的軌道上。看上去春

天很美麗，但那兇猛的春水卻一下子就沖垮了我們建立在錯誤基礎上的大堤，倏然

遠去。這就是我們不愿，卻不得不經(jīng)?？吹降氖聦崱?/p>

雪萊說：“冬天到了，春天還會遠嗎？”許多人對此充滿了信念，其實撇

開理性，雪萊僅僅是叫我們提防著一一春天的速度。（節(jié)選自《散文選

刊》2008年第3期）

17.這是一篇匠心獨運的優(yōu)秀散文，文章開闔自如，層次清晰，請概括本文的寫作

思路。（4分）

18.賞析“輕輕地梳理，就飄逸起千萬縷秀發(fā)，暄軟得像一團云絮，既沒有夏季風

那樣的燥熱，也沒有冬天北風呼嘯著的那樣堅硬，卻讓人感到有一種措手不及。”

的藝術(shù)特色及其效果（3分）

19.文中寫春天的速度具體體現(xiàn)在哪幾個方面？（4分）

參考答案：

17.本文從一場小雨落筆，讓我們感知春天的到來；在和暢的春風中，在悅耳的鳥

鳴聲里，在奔瀉的春水中，讓我們感受春天的美麗，感悟時光的流逝，寫出春天的

速度；結(jié)尾推出雪萊的詩并翻出新意，警醒人們要提防時光的流逝。

18、（1）運用了比喻和對比的手法，生動地表現(xiàn)了春風柔和、流暢和速度快的特

點。（比喻、對比各1分，春風的特點1分。）

19、①春天的風讓人感到措手不及；②花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命氣

象；③鳥突然間都冒了出來；④春水泛濫。（每點1分）

3.閱讀下面的文字，完成11~14題（15分）

6（）年來中國為何不出文學大師？

黃麟

①上世紀三、四十年代，中國出了魯迅等一批文學大師，魯、郭、茅、巴、老、

曹，還有沈從文、錢鐘書、冰心等等。雖然也有一些文學大師成色雖然并不怎么

樣，叫起來有點勉強，但還不至于讓人覺得別扭。

②可解放后一直到現(xiàn)在，偌大個中國，再也找不到一個真正的文學大師了。王蒙不

夠格，賈平凹不夠格，莫言不夠格，余華不夠格，……領(lǐng)過茅盾文學獎和魯迅文學

獎的一大堆作家，沒有一個夠格的。

③新中國不出文學大師，有人把原因歸咎體制，我認為此種說法值得商榷。同樣的

體制，為什么科技界能出錢學森這樣的大師，人文學科卻交白卷？當年魯迅他們，

也是在體制內(nèi)領(lǐng)工資，卻并不影響這些大知識分子的獨立精神和自由思想。所以，

板子一味打在體制的屁股上，痛快是痛快了，卻有失偏頗。

④也有人認為，“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，把原因歸咎“盛世”。這

是不正確的。有時候，國家不幸，大環(huán)境不好，但作家個人的生活境遇比較好；有

時候大環(huán)境好，即盛世時代，作家個體的生存狀況卻很糟。比如，李白杜甫是出生

在盛唐時期的大詩人，李白大杜甫十一歲，兩人又都經(jīng)歷過安史之亂。李白和杜甫

在安史之亂前后，都創(chuàng)作出許多優(yōu)秀之作。你說李杜是亂世出的大師還是盛世出的

大師？“詩窮而后工，憤怒出詩人”是一種情況，“春風得意馬蹄疾，一日看盡

長安花”也是一種情況，不能將二者絕對化。改革開放后中國不出文學大師，文革

十年那樣的“亂世”，同樣出不了文學大師?？梢姟笆⑹勒f”是站不住腳的。所

以，我覺得，偉大作品的誕生，大環(huán)境并非是決定因素，起決定作用的還是作家本

人，別把過錯都算到時代身上。主觀原因和客觀原因不能木末倒置。盛世有盛世的

大師，亂世有亂世的大師，不能一概而論。

⑤大師之大，不在著作等身，不在胡子長短，在于人格和文魄之大，在于其作品傳

達的偉大精神和普世價值。因此，新中國出不了文學大師的原因是多方面的。

⑥首先，就作家自身而言。許多作家成名之后，船到碼頭車到站，便開始吃老本，

不思進取，千方百計想辦法把名氣變現(xiàn)成看得見摸得著的實惠，盡可能利益最大

化。文學成了作家謀取名利的道具。

⑦文學功利化的緊迫感與日俱增。每個人都想以最小的付出獲取最大的利益；每個

人都想天上的餡餅往自己的頭上砸。作家不但影響不了社會，反而被社會的燈紅酒

綠牽著鼻子走。文學最大限度被物化和細化，導致許多作家在討價還價中創(chuàng)作，錘

煉的不是語言和思想，而是雞蟲得失。

⑧其次，就無名作者的成長來說。當下的文學期刊，大都江河日下，風光不再。據(jù)

一位業(yè)內(nèi)人氏透露，不少省級文學期刊，比內(nèi)部刊物更“內(nèi)部”，除了圖書館，訂

閱的讀者不超過一百本。某些文學期刊成了編輯和作者自娛自樂的“圓桌文學”，

數(shù)來數(shù)去，就那么幾個和切身利益相關(guān)的人在看。

⑨另一方面，是文學粉絲對文學新人的排斥。偽作家太多，偽大師太多。這些偽作

家偽大師，到處招搖撞騙，嚴重透支了讀者的信任。于是，每個文學粉絲都有一種

與生俱來的敵意，想方設法避免成為他人成功的工具。

⑩中國不出文學大師，還有一個重要原因，是豐富多彩的現(xiàn)代生活對文學的影響。

電影電視的多彩多姿，互聯(lián)網(wǎng)的色聲犬馬，在一定程度上弱化了文學的功能。過

去，讀者的精神食糧，主要是文學作品。現(xiàn)在，時代不同了，影視，網(wǎng)絡，多姿多

彩的文化生活，大大削減了文學的功能。人們可以通過不同的文藝形式，找到感情

宣泄的渠道。盡管這種出口是淺層的，無法真正抵達人的內(nèi)心。

(11)一切與文學無關(guān)，卻與文學家有關(guān)。不同的起跑線，文學節(jié)節(jié)敗退，影視網(wǎng)絡后

來居上，這是作家不能容忍的。于是許多作家不惜放下身段，和娛樂圈同搶一塊蛋

糕。一番大打出手之后，作家華麗轉(zhuǎn)身，名利雙收。只是，人品和文品蕩然無存，

泯然眾人。于是，“大師”休矣。

?文學是人類的精神篝火，時代呼喚大師。因為，大師是道德的坐標，思想的明

燈，靈魂的驛站，精神的豐碑，沙漠的綠洲……是人生旅途中的一道道旖旎麗景。

(摘自人民網(wǎng)2010年3月26日文化頻道，有刪改)

11.根據(jù)文意，以下說法錯誤的一項是（）（3分）

A.魯迅也在體制內(nèi)領(lǐng)工資，卻具有知識分子的獨立精神和自由思想，所以，把新

中國不出文學大師的原因歸咎體制是錯誤的。

B.作者認為，偉大作品的誕生，大環(huán)境并非是決定作用，起決定作用的還是作家

本人。

C.現(xiàn)在，影視，網(wǎng)絡，多姿多彩的文化生活，這些不同的文藝形式，使人們找到

了感情宣泄的渠道，找到了真正的精神寄托。

D.作者認為，文學最大限度地被物化和細化，許多作家錘煉的已不是語言和思

想，而是利益得失，難于寫出好的作品。

12.以下論據(jù)中，與“盛世說”觀點相一致的一組是（）（3分）

A.“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，李白和杜甫在安史之亂前后，都創(chuàng)作

出許多優(yōu)秀之作。

B.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花

C.詩窮而后工，憤怒出詩人

D.改革開放后中國不出文學大師，文革十年那樣的“亂世”，同樣出不了文學大

師。

13.如何理解“大師是道德的坐標，思想的明燈，靈魂的驛站，精神的豐碑，沙漠

的綠洲……是人生旅途中的一道道旖旎麗景”這句話，它有什么作用？

14.作者認為，60年中國出不了文學大師的原因有哪些？請加以概括。（5分）

參考答案:

11.c,根據(jù)“盡七這種出口是淺層的，無法真正抵達人的內(nèi)心.”文意，影視網(wǎng)絡等文

藝形式并沒有使人們找到真正的精神寄托.?

12.C“

13.（4分）答，大師是人們道德的標準.他能引導人們的思想,給人們以精神寄托和希望，

是美好人主必不可少的，（2分）作者強調(diào)了大師對時代和人生的重要意義，（1分）進

一步突出壬自：時代呼噢大師（1分）.2

14.（4分）答?中國不出文學大師.原因主要有三大方面：一是成名作家太浮躁,沉不下

來，二是無名作者缺乏成長的土壤：三是現(xiàn)代生活對文學的淡化.“

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成第8-11題。（19分）

妃嬪媵婿，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝

鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車

過也;轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，級立遠視，而望幸焉。有不得

見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如

山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲遮迤，秦人視之，亦不甚惜?

嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如

泥沙?使負棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之

粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言

語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可

憐焦土！

嗚呼!滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則

足以拒秦;使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，

而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。

9、下列句中“之”與“多于南畝之農(nóng)夫”中“之”意義和用法相同一項是

（）（3分）

A.齊、楚之精英B.秦人視之，亦不甚惜

C.句讀之不知，惑之不解D.杳不知其所之也

10.下列與“煙斜霧橫，焚椒蘭也”句式相同的一項是（）（3分）

A.戍卒叫，函谷舉B.使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

C.族秦者，秦也，非天下也D.不患人之不己知［學優(yōu)高考網(wǎng)］

11.對選文第一節(jié)文字內(nèi)容的分析，有誤的一項是（）（3分）

A.整段文字寫宮女、珍寶眾多，表現(xiàn)了宮中統(tǒng)治者生活的奢靡荒淫。

B.段首六句都是對偶的四字句，寫眾多宮人的來源一一從六國掠來。其中“王

子”“皇孫”指的是六國諸侯的兒子、孫子。

C.“明星熒熒”至“煙斜霧橫，焚椒蘭也”等句，用比喻和夸張等修辭方法，從各方

面描寫宮女生活的奢侈豪華，從而反映秦王朝統(tǒng)治者的奢靡荒淫。

D.寫宮中珍寶之多，一方面表現(xiàn)出秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲的生活，另一方面也揭露

了他們劫掠搶奪的行徑。

參考答案：

9.A（A：結(jié)構(gòu)助詞“的”。B：它，代土地C：賓語前置標志；D：去，至上）

10.C（判斷句）

11.B（其中“王子”“皇孫”指的是六國諸侯的女兒、孫女）

5.閱讀下面的文言文，完成后面小題。

李善長，字百室，定遠人。少讀書，有智計，習法家言，策事多中。太祖略地滁陽，

善長迎謁。太祖知其為里中長者，禮之，留掌書記。嘗從容問曰：“四方戰(zhàn)斗何時定

乎？"對曰：“秦亂，漢高起布衣，豁達大度，知人善任，不嗜殺人，五載成帝業(yè)。今元

綱既紊，天下土崩瓦解。法其所為，天下不足定也！”太祖稱善。從下滁州，為參謀，主

饋餉，甚見親信。太祖威名日盛，諸將來歸者，善長察其材，言之太祖。復為太祖布款

誠，使皆得自安。有以事力相配酷者，委曲為調(diào)護。郭子興中流言，疑太祖，稍奪其兵

柄。又欲奪善長自輔，固謝弗往，太祖深倚之。太祖軍和陽，自將擊雞籠山寨，少留兵佐

善長居守。元將諜知來襲，設伏敗之，太祖以為能。

太祖為吳王，拜右相國。善長明習故事，裁決如流，又閑于辭命，太祖有所招納，輒

令為書。嘗請榷兩淮鹽，立茶法，皆斟酌元制，去其弊政。既復制錢法，開鐵冶，定漁

稅，國用益饒，而民不困。吳元年九月，論平吳功，封善長官國公。改官制，尚左，以為

左相國。太祖初渡江，頗用重典，一日，謂善長：”法有連坐三條，不己甚乎？”善長因

請自大逆而外皆除之，遂命與中丞劉基等裁定律令，頒示中外。

洪武三年，大封功臣，帝謂：“善長雖無汗馬勞，然事朕久，功甚大，宜進封大

國?！狈忭n國公，歲祿四千石，子孫世襲。予鐵券，免二死，子免一死。時封公者，善長

位第一，制造比之蕭何，褒稱甚至。

善長外寬和，內(nèi)多伎刻。參議李飲冰、楊希圣稍侵善長權(quán)，即按其罪奏黜之。貴富

極，意稍驕，帝始微厭之，四年，以疾致仕。后坐惟庸黨死。

(節(jié)選自《明史?李善長傳》，有刪改)

4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()

A.有以事力相配酷者齦黯：意見不合

B.善長明習故事故事：舊的典章制度

C.又閑于辭命閑：通“嫻”，擅長

D.即按其罪奏黜之按：按照

5.對原文詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是()

A.古人幼時取名，成年取字。在他人面前說自己一般說字，以示謙虛與禮貌；稱呼

他人一般稱名，以示尊重和祝愿。

B.太祖，太宗之類的稱呼叫做廟號，一般人去世之后都可以有這種封號。只針對特

定人群去世之后的封號稱為謚號。

C.布衣指平民百姓的最普通的廉價衣服，代指平民；紈綺指用細絹做的褲子，泛指

富家子弟穿的華美的衣服，后世稱富家子弟。

D.致仕是指交還官職，即官員退休。致仕的年齡一般是六十歲，有疾病可以提前。

官員自請退職也可稱之為乞骸骨。

6.下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()

A.向朱元璋投誠的人，因為相互意見不合，產(chǎn)生矛盾，李善長寧肯自己受委屈也要

讓他們和好。

B.郭子興聽信流言而懷疑朱元璋，逐漸剝奪了他的兵權(quán)，由此可知朱元璋當時還是

郭子興的部將。

C.朱元璋既贊賞李善長有謀略，又稱贊他面對危險形勢，臨危不亂，制勝敵人的能

力。

D.朱元璋大封功臣的時候，李善長位居公侯之首，榮寵無雙，但由于性格弱點，李

善長逐漸被朱元璋厭煩，終至被殺。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)太祖知其為里中長者，禮之，留掌書記。

(2)從下滁州，為參謀，主饋餉，甚見親信。

(3)又欲奪善長自輔，固謝弗往，太祖深倚之。

參考答案：

4.D5.C6.A

7.(1)太祖朱元璋知道他是鄉(xiāng)里德高望重的人，就以禮對待他，留下他做幕府的掌

書記。(“為”，是；“長者”，德高望重的人；“禮”，名詞作動詞，禮遇。)

(2)他跟隨太祖朱元璋攻占滁州，給朱元璋出謀劃策，主管軍隊的物資供應，很是

被朱元璋親近、信任。(句前省略主語“他”；“下”，攻占；“為”，給；“見”，表

被動。)

(3)又想從朱元璋身邊把李善長奪過來輔佐自己，李善長堅決辭謝不去。朱元璋很

倚重他。(“自輔”屬于賓語前置句，應為“輔自”；“固”，堅決；“謝”，拒絕、辭

謝；“倚”，倚重。)

選自：《明史》作者：張廷玉年代：清代

4.試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，

考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，

還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今海古的現(xiàn)象。制注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。D按：

查究，查辦。

5.試題分析：本題考查文學文化常識。平時學生在學習的過程中應注意積累。B項，廟號

是帝王去世后在太廟立室奉祀時特起的名號，謚號是古人死后以其生前行跡而為之所立的

稱號。選項把廟號和謚號搞混了。A.古人幼時取名，成年取字。在他人面前說自己一般

說字，以示謙虛與禮貌；稱呼他人一般稱名，以示尊重和祝愿?！肮湃擞讜r取名，成年取

字。在他人面前說自己一般說名，以示謙虛與禮貌；稱呼他人一般稱字，以示尊重和祝

愿。"D.致仕是指交還官職，即官員退休。致仕的年齡一般是六十歲，有疾病可以提

前。官員自請退職也可稱之為乞骸骨?！爸率耸侵附贿€官職，即官員退休。致仕的年齡一

般是七十歲，有疾病可以提前。官員自請退職也可稱之為乞骸骨。”

點睛：備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常

識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正

確；要注意各項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。

6.試題分析：本題考查學生理解文意的能力。A項，應為“了解事情的原委從中調(diào)

停”。文章第一段說“有以事力相酣酷者，委曲為調(diào)護”，選項曲解了“委曲”的意思，

這是古今異義詞，文中的意思是“事情的原委”。

7.試題分析：本題考查學生文言翻譯的能力。第一句中，“為”，是；“長者”，

德高望重的人；“禮”，名詞作動詞，禮遇。第二句中，句前省略主語“他”；

“下”，攻占；“為”，給；“見”，表被動。第三句中，“自輔”屬于賓語前置句，應

為“輔自”；“固”，堅決；“謝”，拒絕、辭謝；“倚”，倚重。

參考譯文：

李善長字百室，安徽定遠人。讀書不多，但有智慧和謀略，通曉法家（學說）言論。

謀劃事情大多符合實情。太祖攻打到滁陽，李善長出面迎接。太祖朱元璋知道他是鄉(xiāng)里德

高望重的人，就以禮對待他，留下他做幕府的掌書記。朱元璋曾經(jīng)神情從容地問李善長：

“天下的戰(zhàn)爭什么時候能平定呢？”他回答說：“秦末戰(zhàn)亂時候，漢高祖從普通百姓中崛

起，他生性豁達大度，了解人并善于用人，不胡亂殺人，五年就成就了帝王的基業(yè)?，F(xiàn)在

元朝綱常已經(jīng)混亂，國家四分五裂。（如果您）效法漢高祖劉邦的做法，天下不是很容易

平定嗎！”太祖稱贊他的主意好。他跟隨太祖朱元璋攻占滁州，給朱元璋出謀劃策，主管

軍隊的物資供應，很是被朱元璋親近、信任。朱元璋的威名一天天大起來，起事的將領(lǐng)來

歸附的，李善長察他的才能，（再）報告給朱元璋（任用）。又替朱元璋表達（對投誠者

的）誠摯情意，使他們能夠安心。有人因為某些事情相互意見不合，產(chǎn)生矛盾，李善長就

了解事情的原委從中調(diào)停。郭子興聽信流言而懷疑朱元璋，逐漸剝奪他的兵權(quán)。又想從朱

元璋身邊把李善長奪過來輔佐自己，李善長堅決辭謝不去。朱元璋很倚重他。朱元璋在

和陽駐軍時，親自率軍攻打雞籠山寨。留下很少一部分兵力給李善長留守和陽。元軍將領(lǐng)

刺探得知消息來偷襲和陽，李善長設下埋伏打敗了元軍，朱元璋認為他很有本事。

朱元璋做吳王的時候，任命李善長做右相國。李善長熟悉先例（或：舊日的典章制

度），能很快地做出決斷，又擅長交際辭令，朱元璋招引人才時，總是讓李善長寫信（或

譯“起草文告”）。朱元璋曾經(jīng)請他管理兩淮鹽務，訂立茶葉（專營）的法律，他都仔細

考慮元朝（相關(guān)）的制度，剔除那些不好的規(guī)定。恢復制錢后，又依法開放冶鐵業(yè)，訂立

了漁稅，國家資財更加豐饒，百姓也不覺得困苦。吳王元年九月，評論平定吳地的功勞，

封李善長為宣國公。改了官職制度后，以左為尊，朱元璋任命他為左相國。朱元璋剛過長

江，很用重刑（治理），有一天，朱元璋對李善長說：“法律上有三條關(guān)于連坐的規(guī)定，

不是太嚴厲了嗎？”李善長趁機請求除謀反要連坐之外，其他都廢除掉，于是朱元璋就命

令他和劉基確定法令制度，頒行朝廷內(nèi)外各處。

洪武三年，朝廷大肆封賞功臣。朱元璋說：“李善長雖然沒有戰(zhàn)場上的汗馬功勞，但

侍奉我的時間很長，（別的）功勞很大，應該進封大的封國?！狈饩繇n國公，每年享受

四千石的俸祿，子孫后代可以世襲封爵。賜予鐵券，免他兩死，兒子可免一死。當時封公

的大臣，李善長位居第一，朝廷在他的封賞文書所寫的堪比劉邦對蕭何的贊詞，（可說

是）稱贊到了頂點。

李善長外表寬厚平和，內(nèi)里卻多剛愎自用，待人刻薄。參議李飲冰、楊希圣稍微冒犯

了他的權(quán)威，他就追究（查究）他們的罪責上奏朝廷，把他們貶職了。李善長權(quán)勢地位到

了頂點，心里慢慢變得傲慢起來，朱元璋開始對他暗暗生厭，洪武四年，因為生病退職還

家（或退休）。后來因被認為是胡惟庸的同伙而被處死。

6.閱讀下面的文字，完成4?7題。

韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子

幼刻苦學儒不俟獎勵洎舉進士投文于公卿間故相鄭余慶頗為之延譽由是知名于時尋登進士

第

宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所

畏避，操行堅正，拙于世務。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不

專機務。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽山

令，量移江陵府掾曹。

愈自以才高，累被攘黜，作《進學解》以自喻,執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改

比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊

事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子銬凡鄙，近者銬還省父，愈

為序餞錯，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。

元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司

馬?；础⒉唐?，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴

度事。時先入蔡州擒吳元濟，李想功第一，怒不平之。想妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔

令磨愈文，憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。

愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未

振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則

相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后

進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教,弘將仁義為事。凡嫁內(nèi)

外及友朋孤女僅十人。

（節(jié)選自《舊唐書韓愈傳》）

4.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）（3分）

A.辟為巡官辟:召

B.坐是改太子右庶子坐:因為

C.俄有不悅愈者，摭其舊事俄：不久

D.榮悴不易易：交換

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.愈自以孤子/幼刻苦學儒/不俟獎勵/洎舉進士/投文于公卿間/故相鄭余慶頗為之

延譽/由是知名于時/尋登進士第。

B.愈自以孤子幼/刻苦學儒/不俟獎勵/洎舉進士/投文于公卿間故相/鄭余慶頗為之

延譽/由是知名于時/尋登進士第。

C.愈自以孤子/幼刻苦學儒/不俟獎勵/洎舉進士/投文于公卿間故相/鄭余慶頗為之

延譽/由是知名/于時尋登進士第。

D.愈自以孤子幼/刻苦學儒/不俟獎勵/洎舉進士/投文于公卿間故相/鄭余慶頗為之

延譽，由是知名/于時尋登進士第。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A.韓愈曾做過巡官、佐官。他說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品

德專一而正派，擅長處理一些世俗事務。

B.韓愈曾上過幾千言的奏章把宮市的弊端毫無保留地講了出來，皇上不僅不聽，

反而大為生氣，把韓愈貶到邊遠的陽山做縣令，后來才酌情內(nèi)移到江陵任職。

C.元和十二年，韓愈擔任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，

被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫《平淮西碑》替裴度歌功頌德。

D.韓愈性情寬宏通達，與他人交往，不論人家地位如何變化，他總不改變態(tài)度。

他跟孟郊、張籍的友情，就是很典型的例子。

7.把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）愈自以才高，累被撰黜，作《進學解》以自喻（5分）

（2）而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意（5分）

參考答案:

4.D5.A6.A（應為不擅長處理世務）。

7.（1）（5分）韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進學

解》自明心志。（以累推黜喻，句意各一分）

（2）（5分）他很能獎掖鼓勵后輩，招入家中的有十六七人，即使連（自己的）早飯

都供不上了，也和顏悅色地不在意。（“誘厲”“后進"''館”“給”“怡然”各1分）

參考譯文：

韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時候成了孤

兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因為自己是孤兒，小時候?qū)W習儒家經(jīng)典很刻苦，不像其他孩

子那樣還需要獎勵來督促。在考進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰

相的鄭余慶很欣賞他，積極地稱贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。

宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請韓愈作他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封

又請他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，

不擅長處理一些世俗事務。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)查御史。德宗晚年的

時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負責。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復提意見

皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把

他貶到陽山縣做縣令，后來酌情轉(zhuǎn)到江陵府作掾曹。

韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進學解》自明心

志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈很有史學才能，委任他作比部郎中

和史館修撰（編寫史書）。過了一年，又提升為考功郎中（大概是負責績效考評的人力資源

部官員）、知制誥（起草政令的人），然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，

翻出他以前的舊事，說韓愈曾經(jīng)降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招

待韓愈，裴均的兒子裴銬凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴銬送行，

稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來，因為這個韓愈又被貶為太子右庶子。

元和十二年八月，宰相裴度擔任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請韓愈作他的

行軍司馬。淮西和蔡這兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回首都長安，憑借功勞授

予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當

時最早進入蔡州捉拿吳元濟的應該是李想，他的功勞最大，李想很不服氣。李想的妻子常

出入皇宮，于是（向憲宗）訴說碑文失實，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林

學士段文昌重新撰寫并刻石。

韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態(tài)度。他年輕時和洛陽

人孟郊、東郡人張籍友好。當時兩位還沒有名氣，也未曾顯達，韓愈不辭寒暑，在公卿之

間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕

途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就（跟他們）談話會餐，論文作詩，和

過去一樣。而遇到有權(quán)有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對后進

則獎掖鼓勵，有十六七人吃住在他家里，有時弄得自己早飯也供應不上，卻

仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚獎勵仁義作為自己的職責?？偣?/p>

（經(jīng)他資助）內(nèi)外親戚以及朋友的孤女出嫁的有十人之多。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.下列各句中，沒有語病的一句是

A.有的民營醫(yī)院靠制造噱頭生存，不能得到公眾的認可。實際上，一家醫(yī)院能否立足，

主要看醫(yī)療服務水平，而服務水平主要由硬件設備和專業(yè)人才隊伍決定。

B.隨著中國國力的增強，全球范圍的“漢語熱”不斷升溫。盡管感慨漢字難寫、難學，

但全球有超過1億多外國人學習漢語，有60多個國家將漢語教學納入國民教育體系。

C.從春節(jié)到中秋，世界各地的中國味兒越來越濃。中國傳統(tǒng)節(jié)日“漂洋過海”，與各國

友人分享良辰美俗，成為中華文化走向世界的一張名片，

D.港珠澳大橋堪稱世界橋梁建設史上的巔峰之作。在它身上，凝結(jié)著過去數(shù)十年中國橋

梁施工、設計、材料研發(fā)、工程裝備等各項成果。

參考答案：

A

試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答

題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中B項，成分贅余，“超

過”和“多”重復；C項，搭配不當，“傳統(tǒng)節(jié)日…干，…分享良辰美俗”，主謂搭配不

當；D項，語序不當，應該是“設計、施工、材料研發(fā)、工程裝備”。

點睛：語序不當是病句常見的類型，主要有定語語序不當、狀語語序不當、修飾語語序不

當、關(guān)聯(lián)詞語語序不當、邏輯語序不當?shù)?。多層定語語序注意和下列例句對照。她是國家

隊的（a.表領(lǐng)屬性的一一表“誰的"）一位（b表數(shù)量的一一表“多少”）有20多年教

學經(jīng)驗的（c動詞性短語一一表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍球（e名詞）女

（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對照。許多老師昨天（何時）在休息室里

（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。多層修飾語，看

誰離誰最近，離得最近就應該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，

不一致關(guān)聯(lián)詞語在前?！昂汀薄盎颉鳖D號等注意查找邏輯對應和邏輯上的先后順序。被字

句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。此題屬于邏輯語序不

當。

8.一高二學生加入學校文學社申請書的正文部分，其中有五處用語不得體，請找出來并加

以修改。

日前惠顧學校網(wǎng)站，得知文學社招納社員，很希望能到這個機會。本人愛讀書、愛寫

作，多次在省市級作文競賽中獲獎，取得了顯著成績。現(xiàn)附上我的佳作，請您拜讀。期盼

與我洽談。不勝感謝！

參考答案：

①“惠顧”改為“瀏覽”；②“顯著”改為“一點”（“優(yōu)異”“一定”等）；③“佳

作”改為“習作”；③“拜讀”改為“閱讀”；⑤“洽談”改為“聯(lián)系”。

【詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。語言得體

有問題得體和語體得體，本題屬于語體的得體，注意謙辭、敬辭的運用，同時注意說話者

的身份和說話人的對象?！盎蓊櫋敝腹馀R；惠臨。商家多用于歡迎顧客，不能說“惠顧學

校網(wǎng)站”應改為瀏覽”；說自己成績不能用“顯著”應改為“一點”；“拜讀”是讀別人

作品或書信的敬詞，此處應改為''閱讀"；“洽談”是接洽商談，一般是指在商業(yè)活動中

對商業(yè)、商品交易、買賣的交談行為，此處應用“聯(lián)系”。

9.下列各句中，表達得體的一句是

A.自主招生是一條通向勝利的捷徑，所以我希望敝校領(lǐng)導可以同意我參加自主招生考

試。

B.這么多年我養(yǎng)成了一種習慣:每到節(jié)假日，都要安排出時間，去西三旗育新花園拜訪朱

老師。

C.作為單位的負責人，我應該時刻俯察員工的生活狀況，力所能及地解決他們的后顧之

憂。

D.老年人養(yǎng)寵物大部分是為了填補孩子不在的空虛，對此，作為后裔，我們是否該反思

呢？

參考答案：

B

試題分析：題干要求選出“下列各句中，表達得體的一句“，這是考查語言表達的得體性。

考生應關(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。B項，“拜訪”，敬詞，看

望并談話，句中說自己去看望老師，使用正確。A項，“敝?！敝t稱自己的學校，而句中說

的是對方學校，使用不當。C項，“俯察”稱對方或上級對自己的理解，句中說自己對員工

的理解，使用不當。D項，“后裔”指已經(jīng)死去的人的子孫，句中是指稱老年人的后輩，老

年人依然在世，故使用不當。

10.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）

①為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇

目。

②會風問題具有頑固性和反復性，抓一抓有好轉(zhuǎn)，松一松就反彈，克服不良會風不可能倚

馬可待，整改會風沒有休止符。

③他沒讀過幾年書，卻能管中窺豹，從別人的一言一行中揣摩他們的心理，這種洞察力令

人嘆服。

④“互聯(lián)網(wǎng)+預防接種”絕不是一蹴而就的，這是一個緩慢改造的過程，目前，國外并沒

有非常成熟的同類應用。

⑤每年正月十六這天，閱中古城萬人空巷。一大早，大人讓小孩穿上新衣，戴上新帽，一

家人吃過湯圓，把備好的飲料、瓜果、糕點帶上出門。

⑥她不孚眾望，拿出了叫好叫座的話劇《青蛇》，沿著上海國際藝術(shù)節(jié)鋪設的紅地毯，走

到了肯尼迪藝術(shù)節(jié)、愛丁堡藝術(shù)節(jié)等國際舞臺上。

A.①③④

B.②⑤⑥

C.②③⑥

D.①④⑤

參考答案：

D

試題分析：本題考查正確使用成語。①粉墨登場：化裝上臺演戲，今多指壞人喬裝打扮登

上政治舞臺（含譏諷義）。本句用其本義是正確的。②倚馬可待：形容文思敏捷，寫文章

快。使用對象不當。③管中窺豹：比喻只見到事物的一小部分。褒貶色彩失當。④一蹴而

就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用正確。⑤萬人空巷：多用來形容慶祝、歡

迎等盛況。使用正確。⑥不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。與下文不符。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】成語的錯誤類型主要有內(nèi)涵不明，感情色彩失當、對象錯類和不合語法，考

核的重點是望文生義、對象錯配和褒貶失當，這就要求在平時的成語積累中找到成語的關(guān)

鍵，記憶含義的同時還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對象、語法功能，在答題時首

先明確句子要表達的意思，然后分析成語的內(nèi)涵，看是否搭配恰當，此題中倚馬可待：形

容文思敏捷，寫文章快。使用對象不當?？傊坏訌姵烧Z的意思的積累，還要注意用

法的積累。

六、寫作(6()分，共1題)

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)媒體報道，包括湖南長沙、郴州，浙江杭州、浦江縣，江蘇揚州、連云港、泗洪，

山東臨沂，安徽滁州、廣德、寧國等地，全國至少有11個市縣發(fā)生了抵制肯德基事件。

有人說，這種愛國是“神助攻”、“幫倒忙”；也有人說，這種“樸素的愛國激情”值得

-Lfci士

月定。

對于以上事情，你怎么看？請體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要

套作，不得抄襲。

參考答案：

吃不吃肯德基和你愛不愛國無關(guān)

南海仲裁“鬧劇”日前告一段落。然