蛋的美術(shù)教案參考5篇

第第頁(yè)蛋的美術(shù)教案參考5篇蛋的美術(shù)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1．在試驗(yàn)運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)線描的興趣。2．通過(guò)模擬制作鳥(niǎo)窩，學(xué)習(xí)認(rèn)真認(rèn)真地做好工作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．白紙、兩支粗細(xì)不同的勾線筆。2．范例：幼兒作品《鳥(niǎo)窩》一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)人情景鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋，鳥(niǎo)父親和鳥(niǎo)媽媽決議在身邊的一棵樹(shù)上一起為將要出世的寶寶做一個(gè)更棒的鳥(niǎo)窩。二、邊察看演示邊議論1．鳥(niǎo)媽媽給鳥(niǎo)窩鋪上什么？（幼：是細(xì)細(xì)軟軟的干草）2．鳥(niǎo)父親銜來(lái)一粒又一粒碎泥，全鋪在干草下面。（幼：好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒適）3．他們掛念風(fēng)吹來(lái)，會(huì)把干草吹走，把泥粒吹散，就用自身的唾液調(diào)和成濕的泥土把鳥(niǎo)窩糊起來(lái)，又在圍墻的四周插滿了許很多多小樹(shù)枝。（幼：可以隱匿起來(lái)不給壞人發(fā)現(xiàn)）4．這樣的鳥(niǎo)窩放在哪兒好呢？鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“放在樹(shù)枝上吧!”鳥(niǎo)父親說(shuō)：“不行!不行!”（幼：樹(shù)枝太細(xì)，說(shuō)不定搖擺起來(lái)，會(huì)敲碎鳥(niǎo)蛋的。）鳥(niǎo)父親說(shuō)：“還是放在樹(shù)干上吧!”鳥(niǎo)媽媽又說(shuō)：“不行不行!”（幼：樹(shù)干太滑，鳥(niǎo)窩會(huì)滑下去的。）5．他們圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最終決議把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自身的手臂緊緊抱住鳥(niǎo)窩，還讓葉子們?yōu)轼B(niǎo)窩遮擋風(fēng)雨。三、模擬鳥(niǎo)父親和鳥(niǎo)媽媽造鳥(niǎo)窩1．思考造鳥(niǎo)窩所需的料子，確定作畫(huà)步驟。2．和老師演示的鳥(niǎo)窩作比較，試著比老師造得更堅(jiān)固。3．試著按需要用不同粗細(xì)的筆作畫(huà)。4．老師對(duì)幼兒作畫(huà)過(guò)程中的堅(jiān)持和耐性及時(shí)予以鼓舞。四、溝通比較和老師畫(huà)的鳥(niǎo)窩比一比，說(shuō)說(shuō)各自的感覺(jué)。蛋的美術(shù)教案篇2l目的：1、使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、決斷、自信有個(gè)性地去表達(dá)物象。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美本領(lǐng)、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。l重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)用已給線條圖像表達(dá)的樂(lè)趣，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)l教學(xué)過(guò)程:1、手繪線條圖像的意義：廣告跟隨著人類(lèi)的發(fā)展而發(fā)展的。在文字沒(méi)有產(chǎn)生之前，人們使用手繪圖像轉(zhuǎn)達(dá)信息和溝通。今日，圖像轉(zhuǎn)達(dá)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)、生活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更使我們面對(duì)“讀圖時(shí)代”的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)信息和從圖像中取得信息，將成為21世紀(jì)的青少年適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的生存和溝通的本領(lǐng)之一、2、手繪線條圖像的功能、用途：手繪線條圖像具有敘事、說(shuō)明、溝通、抒情、記錄等各種功能，是人類(lèi)除口語(yǔ)、文字以外的`“第三語(yǔ)言”。手繪線條圖像直觀、整體、任何一個(gè)人當(dāng)無(wú)法同語(yǔ)言表達(dá)清楚的時(shí)候，借助它可以把事情說(shuō)明的，如醫(yī)生、導(dǎo)演、科學(xué)專(zhuān)家、生物學(xué)家，為我們課本都要借助這“第三語(yǔ)言”（看課本中的圖形，再閱讀上的圖形，先不要看文字，讓學(xué)生回答畫(huà)的是什么？）3、問(wèn)題一:（認(rèn)得圖形）：下面的圖形畫(huà)的是什么？（想象力）4、問(wèn)題二：用線條畫(huà)出你歡快的心情（創(chuàng)造精神）5、問(wèn)題三：請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)從圖形開(kāi)始，連續(xù)畫(huà)出與前一個(gè)形象有關(guān)聯(lián)的多個(gè)形象（培養(yǎng)學(xué)生的想象力）6、用5分鐘：（1）男同學(xué)畫(huà)5種以上的汽車(chē)（或武器、建筑等）（2）女同學(xué)畫(huà)出你愛(ài)好的5種以上服裝或發(fā)式（表達(dá)本領(lǐng)）7、畫(huà)出你家長(zhǎng)到學(xué)校的地圖（體驗(yàn)與圖形的對(duì)言表達(dá)）或畫(huà)出你的個(gè)人生活軌跡（是樂(lè)還是愁等情況）從降生到現(xiàn)在的情況蛋的美術(shù)教案篇3大班美術(shù)活動(dòng)《乘著熱氣球去旅行》說(shuō)課稿莊河市第二試驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園王曉孟設(shè)計(jì)意圖綱要中指出美術(shù)活動(dòng)的本領(lǐng)是在大膽表現(xiàn)中漸漸發(fā)展起來(lái)的，老師的作用緊要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡快。所以我選擇并設(shè)計(jì)了大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《乘著熱氣球去旅行》，目的在于在教學(xué)過(guò)程中，做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的基本畫(huà)法。本領(lǐng)目標(biāo)：試驗(yàn)運(yùn)用豐富的線條、夸張的顏色和間隔圖案裝飾熱氣球，使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的本領(lǐng)。情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用豐富的線條、顏色畫(huà)出熱氣球難點(diǎn)：用間隔圖案裝飾熱氣球?；顒?dòng)準(zhǔn)備熱氣球多媒體課件？乘著熱氣球去旅行》掛圖？乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單水彩筆、油畫(huà)棒自制熱氣球一個(gè)活動(dòng)過(guò)程依據(jù)內(nèi)容及幼兒特點(diǎn)共設(shè)計(jì)了五個(gè)大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入——第二環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象——第三環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作——第四環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)共享——第五環(huán)節(jié)：拓展延長(zhǎng)第一個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入老師出示一個(gè)自制熱氣球。師：小伙伴看這是什么？幼兒：熱氣球！師：熱氣球是什么形狀的？幼兒：橢圓形！老師簡(jiǎn)單介紹熱氣球的相關(guān)知識(shí)師：熱氣球是由法國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，有一天，他們看到碎紙片在火上飄舞，就產(chǎn)生了利用熱空氣來(lái)制造飛行物的想法，熱氣球靠在底部增補(bǔ)或排放熱空氣來(lái)掌控飛行的高度，在大風(fēng)天是不能出行的。出示熱氣球多媒體課件師：下面我們?cè)賮?lái)看一些熱氣球，小伙伴注意看這些熱氣球上都畫(huà)著什么圖案。幼兒：一條條的線、一些圖案。師：我們來(lái)看看這些圖案都有什么相同的地方和不同的地方。幼兒：形狀相同，顏色不同。師：老師來(lái)告知小伙伴，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。師：老師也畫(huà)了熱氣球小伙伴來(lái)看看老師畫(huà)的熱氣球。師：假如讓你設(shè)計(jì)熱氣球，你想設(shè)計(jì)什么樣子的呢？可以用哪些不同的間隔方法來(lái)裝飾熱氣球？（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看熱氣球，辨認(rèn)熱氣球上的特征，來(lái)引出今日活動(dòng)的主題是熱氣球上豐富的線條、顏色和夸張的間隔圖案。）第二個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象師：小伙伴想一想你設(shè)計(jì)的熱氣球會(huì)飛到那里呢？幼兒；田野，北極……我們一起來(lái)看看這個(gè)美麗的熱氣球會(huì)飛到哪里……出示熱氣球課件二（本環(huán)節(jié)緊要是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)也是比較緊要的，通過(guò)老師的提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)熱氣球的興趣及創(chuàng)作熱氣球的欲望。）第三個(gè)環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作幼兒作畫(huà)，老師加以引導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒選擇各種顏色在《乘著熱氣球去旅行》操作單上設(shè)計(jì)裝飾熱氣球，并引導(dǎo)幼兒添畫(huà)出好看的背景，注意合理構(gòu)圖。2、老師及時(shí)對(duì)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)予以引導(dǎo)和幫忙。（以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了充分發(fā)揮幼兒的想象力，將自身設(shè)計(jì)的熱氣球以及在熱氣球上看到的景象通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒充分的體驗(yàn)美、感受美和表現(xiàn)美。）第四個(gè)環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)共享1、將幼兒的作品呈現(xiàn)在呈現(xiàn)區(qū)里，給同伴欣賞。2、讓幼兒相互介紹自身創(chuàng)作的熱氣球，說(shuō)一說(shuō)自身想乘熱氣球到哪里去旅行。第五個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延長(zhǎng)師：小伙伴回家之后也可以利用塑料袋、紙盒、繩子等料子來(lái)和父親媽媽一起制作立體的熱氣球。（通過(guò)拓展延長(zhǎng)，加深幼兒對(duì)本課的認(rèn)得。）蛋的美術(shù)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。2、通過(guò)欣賞圖片，老師的示范講解，試驗(yàn)運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾五彩繽紛的鳥(niǎo)。3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、操作料子人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題師：小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)什么鳥(niǎo)嗎？它們是什么樣子的？師出示圖片，讓幼兒察看不同鳥(niǎo)的不同特征：它們是什么樣子的？幼兒：八哥的嘴巴大，貓頭鷹的`眼睛大，老鷹的翅膀大。二、探究鳥(niǎo)的畫(huà)法以及涂色中漸變的方法1、師引導(dǎo)幼兒察看幼兒用書(shū)中《美麗的小鳥(niǎo)》，了解線描畫(huà)的裝飾小鳥(niǎo)的基本特征。師：他們用了什么方法來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)的？2、師講解、示范裝飾鳥(niǎo)的技法。使幼兒知道可以用簡(jiǎn)單的線條和圖形分別裝飾：頭、身體、尾巴、翅膀幾個(gè)部分。3、師示范漸變的涂色方法。選出同一顏色的深色和淺色如：深蘭、淺藍(lán)，先用其中的一種顏色涂色，緊接著再用另一種顏色涂色，在接連處用前一種顏色將界線自然過(guò)渡。三、師交代要求，幼兒操作師：小伙伴在畫(huà)的之前想一想你的小鳥(niǎo)在做什么？你還想怎樣來(lái)裝飾你這只小鳥(niǎo)，使它更美麗！你還可以在小鳥(niǎo)的旁邊添畫(huà)一些物體，如樹(shù)林、云朵、風(fēng)箏等。在涂底色時(shí)可用畫(huà)面中用得最少的顏色或者是和主題形成對(duì)比的顏色。四、幼兒作品展覽請(qǐng)幼兒介紹自身畫(huà)的小鳥(niǎo)。再選出自身最?lèi)?ài)好的鳥(niǎo)，并說(shuō)出你為什么愛(ài)好的原因。蛋的美術(shù)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、感受煙花綻放時(shí)的顏色，造型美。2、試驗(yàn)運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。3、體驗(yàn)油畫(huà)棒、水粉顏料等不同料子作畫(huà)的樂(lè)趣及更改?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、油畫(huà)棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1、小伙伴們，剛剛我謬了個(gè)什么節(jié)呀？（國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)）2、過(guò)節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀？心情怎么樣呀？3、你們愉快的時(shí)候會(huì)做什么呢？二、欣賞煙花，了解煙花的各種顏色及造型。1、老師在假日里也特別愉快，老師在家里做了一件事，瞧!（播放煙花視頻）2、哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!3、今日老師也帶來(lái)了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢？老師來(lái)當(dāng)點(diǎn)火的人，小伙伴們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!（出示煙花的圖片）4、你們看到的煙花是什么樣的??？5、你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎？6、對(duì)了，煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的，就像花的花骨朵開(kāi)放過(guò)來(lái)一樣呢!7、你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢？（一朵直線條的煙花）8、對(duì)啦!這朵煙花的線條是直直的`，它是從一點(diǎn)向四周綻放開(kāi)來(lái)的呢!請(qǐng)你上來(lái)畫(huà)給家看看好嗎？（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范）9、除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎？（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范）10、那么小伙伴們，你們還知道哪些好看的線條嗎？（幼兒說(shuō)一種師畫(huà)一種，最終組合成一朵煙花）11、呀!原來(lái)美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!12、出示有小房子背景的白紙，提問(wèn)：小伙伴