總校教學(xué)質(zhì)量考評制度

第第頁總校教學(xué)質(zhì)量考評制度大佘太總校中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評制度抓管理，抓師德，抓教研，抓課堂，保質(zhì)量是新課程改革的根本目的。衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平的高處與低處，首先看的是質(zhì)量。人民需要高質(zhì)量關(guān)系到社會的穩(wěn)定；教育需要高質(zhì)量關(guān)系到社會的將來；學(xué)校需要高質(zhì)量關(guān)系到事業(yè)的發(fā)展。只有高質(zhì)量，才略實(shí)現(xiàn)學(xué)校、校長、老師、學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展。因此，高舉質(zhì)量旗幟，強(qiáng)化質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是我們永不動搖的工作重心和首要任務(wù)。一、對校長的考評校長作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，必需進(jìn)一步強(qiáng)化“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的意識，要將緊要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量這個核心上來，圍繞這個核心布置一切工作，讓一切工作為這個核心服務(wù)，確保教學(xué)與質(zhì)量的突出地位。樹立“沒有教學(xué)質(zhì)量就沒有一切”的意識。1、校長要抓好學(xué)校的全面管理，要有長期目標(biāo)，實(shí)行科學(xué)化、民主化管理，特別是要把好質(zhì)量關(guān)，在廣泛征求看法、群策群力的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，主持訂立出學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)考核制度”及本?！敖虒W(xué)質(zhì)量保障體系”。2、校長要樂觀研討教育、教學(xué)、管理方面的業(yè)務(wù)知識，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自發(fā)成為教育教學(xué)管理的行家里手，校長每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于15000字。3、校長每學(xué)年聽課不少于50節(jié)，而且要及時認(rèn)真評課，要有聽課、評課記錄。每學(xué)年參加教研活動不少于8次。4、校長要一手抓師資隊(duì)伍建設(shè)，把老師的培訓(xùn)提高認(rèn)作長期大事常抓不懈，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施。做好學(xué)科帶頭人、骨干老師的培養(yǎng)工作，形成相對穩(wěn)定的工作機(jī)制，加大獎懲力度，完善管理制度，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的示范作用。5、校長要堅(jiān)固樹立“科研興教，科研立?！币庾R，要以課改帶教研，以教科研促課改。把校本教研認(rèn)作大事來抓。校長是校本教研的負(fù)責(zé)人。校本教研要有長期規(guī)劃，要有切合實(shí)際的實(shí)在有力措施，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效的校本教研活動。校本教研要關(guān)注到“滲透性”，即不以一兩次活動走過場，而是要滲透到平常教學(xué)的點(diǎn)滴之中，教與研結(jié)合。要關(guān)注到“應(yīng)用性”，即以校為本，立足本校實(shí)際，課題研究不貪大求多，而要擅長發(fā)現(xiàn)捉住教學(xué)中的“小現(xiàn)象，真問題”，切實(shí)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題及老師的困惑，使校本教研應(yīng)用于課堂教學(xué)，要關(guān)注到“目標(biāo)性”，即克服校本教研中存在的盲目性、隨便性。老師的成長，課題的研究等都要有明確的目標(biāo)，要考核落實(shí)。6、學(xué)校應(yīng)建立以校為本，自上而下的教學(xué)研究制度，鼓舞老師參加教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題。校長要具備組織教學(xué)研究的本領(lǐng)，有促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃思路?？傂褜W(xué)校有無濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，認(rèn)作考核校長、主任工作的硬性指標(biāo)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)本領(lǐng)的育人基地。教學(xué)工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，一所學(xué)校假如沒有濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，何談?wù)n堂藝術(shù)，何談教學(xué)質(zhì)量。校長要以自身的人格魅力、文化修養(yǎng)、治學(xué)精神感染帶動老師，以科學(xué)的管理、民主的意識、實(shí)踐的精神，促使研究學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。學(xué)校文化建設(shè)不但要抓硬件設(shè)施，更要關(guān)注內(nèi)功的修煉，形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)研究蔚然成風(fēng)的文化核心，使老師在良好的環(huán)境中得以成長，打造一支研究型老師隊(duì)伍，從而保證教學(xué)質(zhì)量。7、校長要保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，保證現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施及各類圖書、儀器的配置完備并有效利用，努力改善辦學(xué)條件，確保教學(xué)質(zhì)量。二、對教務(wù)主任的考評教務(wù)主任是教學(xué)管理的前線指揮員，是學(xué)校教學(xué)管理考核制度的實(shí)在實(shí)施者和執(zhí)行者，教務(wù)主任要做好校長的助手，當(dāng)好老師的服務(wù)者、教學(xué)的引領(lǐng)者、管理措施的落實(shí)者。1、教務(wù)主任要抓好各教研組長的工作，教研組要有工作計(jì)劃、落實(shí)措施、活動行事歷，工作要有總結(jié)，教務(wù)處要建立對各教研組的考核機(jī)制。2、教務(wù)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕提高自身素養(yǎng)，每學(xué)年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于20000字，聽課不少于50節(jié)，而且要及時認(rèn)真評課，要有聽課、評課記錄。3、教務(wù)主任要參加學(xué)校全部的教研活動，并要主持或參加一項(xiàng)課題試驗(yàn)，要有資料記錄。4、向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)效益是教育教學(xué)質(zhì)量的生命線。教務(wù)主任要抓好以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主題的“五課”即“備課、上課、說課、評課、研課”，要深入到教研組、備課組，深入到課堂，訂立相應(yīng)的要求、措施，使“五課”活動形成體系。5、向教研要質(zhì)量。以課改帶教研，以教研促課改。教務(wù)主任要引導(dǎo)老師確立問題意識，進(jìn)行課堂教學(xué)反思，將問題轉(zhuǎn)化為課題，通過卓有成效的研究，漸漸解決老師教學(xué)中的困惑。6、向落實(shí)要質(zhì)量，把學(xué)校教學(xué)管理的要求落實(shí)到每一件工作上，落實(shí)到每一位老師、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上，對確定的每一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，都要做到層層把關(guān)、環(huán)環(huán)相扣，一抓到底，務(wù)求實(shí)效，著力解決教學(xué)工作中的突出問題。7、加強(qiáng)課改研究工作，大力推動課堂教學(xué)改革，樂觀總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，鼓舞老師成長，教務(wù)主任要做好專業(yè)引路人。三、對教研組長的考評教研組長要認(rèn)真組織、開展各種教研活動。（一）引導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)教研組在學(xué)校教育教學(xué)、教研科研、老師管理等方面的實(shí)體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研構(gòu)成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、老師成長與發(fā)展的陣地。1、集體備課。老師必需按學(xué)校規(guī)定時間定時參加集體備課，主備老師依據(jù)本組（或備課組）集體備課計(jì)劃提前準(zhǔn)備好主備料子。A、進(jìn)行教材分析（包含單元教材知識、單元教材在學(xué)科教材中的地位、作用，單元教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，單元教材與相近學(xué)科知識的聯(lián)系及應(yīng)用）；B、單元教材處理方法的設(shè)計(jì)以及在處理單元教材中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，突出學(xué)生主體地位；C、準(zhǔn)備本單元教材必備的教具、學(xué)具、電教媒體、試驗(yàn)器材等。其他老師提前學(xué)習(xí)并研究單元教材知識，集體備課時，勇于發(fā)言，提出自身的不同見解。教研組長或備課組長認(rèn)真做好集體備課料子的記錄與整理工作，并將集體備課主備料子及研討記錄一周內(nèi)交教導(dǎo)處存檔。D、集體備課要整合集體智慧、資源共享，同時要體現(xiàn)老師個性特長，不能一份教案多人共用，要在“同課異構(gòu)”上下功夫。2、組織本組公開示范課。為增長課堂教學(xué)的溝通，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，每學(xué)期每位老師至少上一節(jié)公開示范課。上示范課的老師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備（如備課、教具、電教媒體、試驗(yàn)用品、學(xué)具等）。課堂教學(xué)要強(qiáng)化“三個意識”（主體參加意識、情感意識、效率意識），落實(shí)“三維目標(biāo)”（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。聽課老師認(rèn)真做好聽評記錄，教研組長依據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求和課改要求組織好評課活動，并做好整個活動記錄及考核工作。舉辦公開課的老師依據(jù)自身的課堂教學(xué)和小組評議寫出本節(jié)課的教學(xué)反思交教導(dǎo)處存檔。同時教研組長還要督促檢查組內(nèi)的其他老師寫出自身聽課后的教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例分析，以反思促進(jìn)全組老師專業(yè)化成長。3、開展教研活動。教研組長依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃布置、學(xué)科特點(diǎn)、教改要求、課題研究進(jìn)度、老師的成長與發(fā)展、新教材的使用等組織教研活動，每周一次。教研活動做到“七有”：有活動實(shí)施計(jì)劃、有活動時間、有活動地方、有活動主題、有活動記錄、有活動總結(jié)、有活動考評?！拔宓轿弧?，即準(zhǔn)備到位、人員到位、教研組長引導(dǎo)到位、活動效果到位、活動考評到位。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教改要求，每學(xué)期各組舉辦12次全校性主題教研活動，向?qū)W校呈現(xiàn)本組教研特色。4、落實(shí)科研課題。教研組長要樂觀提倡老師搞好課題的試驗(yàn)研究工作，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和本組人員研究本領(lǐng)，承當(dāng)12個課題的研究任務(wù)，并做到學(xué)期有計(jì)劃、研究有目標(biāo)，人人有任務(wù)，期末完成階段總結(jié)，形成組內(nèi)有課題，人人搞科研的局面，以期更新本組老師的教學(xué)教學(xué)觀念，提高老師的施教本領(lǐng)和教育教學(xué)水平，促進(jìn)老師由“教書匠”向“研究型”老師變動。5、實(shí)施老師培養(yǎng)。依據(jù)本組老師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)本領(lǐng)，每學(xué)期教研組長要訂立本組骨干老師培養(yǎng)和弱科老師幫促計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促老師教學(xué)本領(lǐng)的提高與轉(zhuǎn)化，提高老師的教學(xué)水平。（二）教研組長職責(zé)要求：1、教研組長應(yīng)樹立全心全意為本組老師服務(wù)的思想和幫忙老師提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)意識，要有超前的工作思維，堅(jiān)固結(jié)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致地做好本職工作。2、學(xué)期初訂立好各種計(jì)劃（教研計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、老師培養(yǎng)計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃等）和本組人員的管理方案。3、樂觀有效地組織老師開展各種活動（教研、科研、理論學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐等）。4、依據(jù)本組管理方案，對組內(nèi)老師參加各種活動、課題研究等進(jìn)行量化考核，不絕提高管理質(zhì)量。5、做好上級、學(xué)校各種會議精神的轉(zhuǎn)達(dá)、落實(shí)工作。6、學(xué)期結(jié)束時搞好教科研工作的總結(jié)，課題料子的整理與撰寫，本組人員的考核等工作。四、對老師的考評新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)依照素養(yǎng)教育要求，全方位、多元化對老師作出評價(jià)，從而引導(dǎo)老師依照新課程理念從事教育教學(xué)活動，促進(jìn)老師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的同步提高，建立老師成長檔案。評價(jià)堅(jiān)持過程性與結(jié)束性評價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，采取百重量化結(jié)合等級制形式，全方位實(shí)施素養(yǎng)教育綜合評價(jià)。實(shí)在評價(jià)內(nèi)容、方式、框架如下：1、師德師風(fēng)（5分）：以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、自律”為主框架，學(xué)校有組織有計(jì)劃地每學(xué)期或分學(xué)年召開家長會，在學(xué)生和家長中對任課老師進(jìn)行一次以上的民主測評。學(xué)校對違反老師職業(yè)道德的“三亂”（亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂推銷資料或商品）行為及體罰、變相體罰學(xué)生等情況一經(jīng)查實(shí)，其中有一項(xiàng)則一票否定。2、教學(xué)過程（45分）：（1）課堂教學(xué)（35分）。教務(wù)處依據(jù)新課程教學(xué)理念，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期統(tǒng)一組織一次以學(xué)科教研組為單位，開展抽查聽課、說課、評課、研討活動，并進(jìn)行老師間互評打分，可采取去掉一個最高分和一個最低分的方法，取其均分；也可為該老師積總分。課堂教學(xué)只要實(shí)現(xiàn)“學(xué)生愛好，負(fù)擔(dān)不重，效果不錯”即為好課。（2）教案設(shè)計(jì)和作業(yè)批改（8分）。參照教育局《中學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求》的精神，依照教案的基本標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“應(yīng)用、好用、管用”，每學(xué)期開展兩次集中檢查，經(jīng)小組討論后集體打分。（3）輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（2分）。3、教學(xué)基本功及工作量（10分）：樂觀參加學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，參加基本功訓(xùn)練和計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練。具有基本功過關(guān)合格證和計(jì)算機(jī)合格證；獲得“三課”標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新課）合格證者可逐級加分。學(xué)校訂立各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)工作量一般為：學(xué)校語數(shù)周課時1416節(jié)，其它學(xué)科為1620節(jié)。中學(xué)語、數(shù)、英周課時為10節(jié)，其它學(xué)科為12節(jié)。兼課老師多一科按2課時折算，課時不足的，按實(shí)際課時的比值進(jìn)行計(jì)分。4、教學(xué)研究（10分）：教學(xué)研究包含“學(xué)習(xí)、研究、運(yùn)用、成效”四部分。檢查學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思隨筆、教育教學(xué)論文獲獎情況，校本教研活動記錄，教育科研課題研究進(jìn)展情況，學(xué)術(shù)講座、研究成績等。學(xué)校教務(wù)處組織骨干老師或評委集體打分。5、教學(xué)業(yè)績（20分）：（1）成績（12分）。以期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量成績的“離均差”為依據(jù)，中學(xué)畢業(yè)班級以中考成績的“離均差”為依據(jù)。參照成績可以是本校同一班級，全旗均分或同一地區(qū)聯(lián)考均分為水平尺度。（2）榮譽(yù)（8分）。獲得校、旗、市、區(qū)級優(yōu)秀老師、教學(xué)能手、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工逐級加分。6、學(xué)生、家長、教代會評價(jià)（15分）：可采取召開學(xué)生座談會或填民主測評表的方法進(jìn)行部分或全員學(xué)生參加評價(jià)（7分）；召開家長會或采用家長聯(lián)系單等形式進(jìn)行家長投票的方法（4分）；一年一度的教代會開展全體老師投票評價(jià)（4分）。五、對學(xué)生的考評遵奉并服從素養(yǎng)教育原則，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的有關(guān)要求，以培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo)，以基礎(chǔ)知識、基本技能的發(fā)展為重點(diǎn)，學(xué)校需建立學(xué)生成長記錄袋并訂立符合本校學(xué)生實(shí)際的評價(jià)細(xì)則。1、評價(jià)內(nèi)容：（1）個人道德品質(zhì)（10分）：①、愛親人、愛勞動、愛科學(xué)；②、遵紀(jì)守法，誠實(shí)可信，維護(hù)公德，關(guān)懷集體，保護(hù)環(huán)境；③、敬重本身、自信、自強(qiáng)、自律、自發(fā)；④、樂學(xué)、勤奮；⑤、對個人行為負(fù)責(zé)，對社會有責(zé)任感。（2）個性與情感（10分）：①對生活、學(xué)習(xí)有樂觀情緒；②樂觀樂觀對待任何事情；③寬容大方，勤奮獨(dú)立，發(fā)奮圖強(qiáng)；④努力探求自由，但不任性；⑤與人和諧相處；⑥行為習(xí)慣良好。（3）溝通與合作本領(lǐng)（10分）：①具有團(tuán)隊(duì)精神；②能與他人合作并共同確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)；③敬重他人并了解和理解他人的觀點(diǎn)；④能綜合運(yùn)用各種溝通與方法與他人協(xié)同進(jìn)步。（4）學(xué)習(xí)本領(lǐng)（45分）：①有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和興趣；②能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法提高自身的學(xué)習(xí)成績，能自發(fā)對自身的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思；③能用已有的知識和技能分析、解決問題；④具有初步的探究、實(shí)踐與創(chuàng)新精神。（5）學(xué)業(yè)成績（25分）：①目的明確、態(tài)度端正；②作業(yè)認(rèn)真，保質(zhì)、保量定時完成；③語言表達(dá)大方、流暢，參加學(xué)習(xí)和問題意識強(qiáng)；④對各學(xué)科內(nèi)容認(rèn)真研討，并理解快、掌握得好；⑤個性突出，堅(jiān)持全面發(fā)展，具有良好的心理、身體和學(xué)習(xí)素養(yǎng)；⑥考試成績優(yōu)良。2、評價(jià)方式：（總分100分）（1）學(xué)生自評（10分）。（2）同學(xué)互評（20分）。（3）老師評價(jià)（30分）：要做好操行評語的記錄。班主任和科任老師的評價(jià)比重各占一半。（4）家長評價(jià)（10分）。（5）學(xué)業(yè)評價(jià)（30分）：平?？己苏?0%，期中測試占30%，期末綜合測試占40%。按等級制計(jì)入《學(xué)生素養(yǎng)報(bào)告書》。A（85分以上）、B（7084分）、C（6069分）、D（60分以下）（注：D級不得超出班級總?cè)藬?shù)的5%）。篇2:總校中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評制度大佘太總校中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評制度抓管理，抓師德，抓教研，抓課堂，保質(zhì)量是新課程改革的根本目的。衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平的高處與低處，首先看的是質(zhì)量。人民需要高質(zhì)量關(guān)系到社會的穩(wěn)定；教育需要高質(zhì)量關(guān)系到社會的將來；學(xué)校需要高質(zhì)量關(guān)系到事業(yè)的發(fā)展。只有高質(zhì)量，才略實(shí)現(xiàn)學(xué)校、校長、老師、學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展。因此，高舉質(zhì)量旗幟，強(qiáng)化質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是我們永不動搖的工作重心和首要任務(wù)。一、對校長的考評校長作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，必需進(jìn)一步強(qiáng)化“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的意識，要將緊要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量這個核心上來，圍繞這個核心布置一切工作，讓一切工作為這個核心服務(wù)，確保教學(xué)與質(zhì)量的突出地位。樹立“沒有教學(xué)質(zhì)量就沒有一切”的意識。1、校長要抓好學(xué)校的全面管理，要有長期目標(biāo)，實(shí)行科學(xué)化、民主化管理，特別是要把好質(zhì)量關(guān)，在廣泛征求看法、群策群力的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，主持訂立出學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)考核制度”及本?！敖虒W(xué)質(zhì)量保障體系”。2、校長要樂觀研討教育、教學(xué)、管理方面的業(yè)務(wù)知識，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自發(fā)成為教育教學(xué)管理的行家里手，校長每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于15000字。3、校長每學(xué)年聽課不少于50節(jié)，而且要及時認(rèn)真評課，要有聽課、評課記錄。每學(xué)年參加教研活動不少于8次。4、校長要一手抓師資隊(duì)伍建設(shè)，把老師的培訓(xùn)提高認(rèn)作長期大事常抓不懈，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施。做好學(xué)科帶頭人、骨干老師的培養(yǎng)工作，形成相對穩(wěn)定的工作機(jī)制，加大獎懲力度，完善管理制度，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的示范作用。5、校長要堅(jiān)固樹立“科研興教，科研立?！币庾R，要以課改帶教研，以教科研促課改。把校本教研認(rèn)作大事來抓。校長是校本教研的負(fù)責(zé)人。校本教研要有長期規(guī)劃，要有切合實(shí)際的實(shí)在有力措施，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效的校本教研活動。校本教研要關(guān)注到“滲透性”，即不以一兩次活動走過場，而是要滲透到平常教學(xué)的點(diǎn)滴之中，教與研結(jié)合。要關(guān)注到“應(yīng)用性”，即以校為本，立足本校實(shí)際，課題研究不貪大求多，而要擅長發(fā)現(xiàn)捉住教學(xué)中的“小現(xiàn)象，真問題”，切實(shí)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題及老師的困惑，使校本教研應(yīng)用于課堂教學(xué)，要關(guān)注到“目標(biāo)性”，即克服校本教研中存在的盲目性、隨便性。老師的成長，課題的研究等都要有明確的目標(biāo)，要考核落實(shí)。6、學(xué)校應(yīng)建立以校為本，自上而下的教學(xué)研究制度，鼓舞老師參加教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題。校長要具備組織教學(xué)研究的本領(lǐng)，有促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃思路?？傂褜W(xué)校有無濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，認(rèn)作考核校長、主任工作的硬性指標(biāo)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)本領(lǐng)的育人基地。教學(xué)工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，一所學(xué)校假如沒有濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，何談?wù)n堂藝術(shù)，何談教學(xué)質(zhì)量。校長要以自身的人格魅力、文化修養(yǎng)、治學(xué)精神感染帶動老師，以科學(xué)的管理、民主的意識、實(shí)踐的精神，促使研究學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。學(xué)校文化建設(shè)不但要抓硬件設(shè)施，更要關(guān)注內(nèi)功的修煉，形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)研究蔚然成風(fēng)的文化核心，使老師在良好的環(huán)境中得以成長，打造一支研究型老師隊(duì)伍，從而保證教學(xué)質(zhì)量。7、校長要保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，保證現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施及各類圖書、儀器的配置完備并有效利用，努力改善辦學(xué)條件，確保教學(xué)質(zhì)量。二、對教務(wù)主任的考評教務(wù)主任是教學(xué)管理的前線指揮員，是學(xué)校教學(xué)管理考核制度的實(shí)在實(shí)施者和執(zhí)行者，教務(wù)主任要做好校長的助手，當(dāng)好老師的服務(wù)者、教學(xué)的引領(lǐng)者、管理措施的落實(shí)者。1、教務(wù)主任要抓好各教研組長的工作，教研組要有工作計(jì)劃、落實(shí)措施、活動行事歷，工作要有總結(jié)，教務(wù)處要建立對各教研組的考核機(jī)制。2、教務(wù)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕提高自身素養(yǎng)，每學(xué)年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于20000字，聽課不少于50節(jié)，而且要及時認(rèn)真評課，要有聽課、評課記錄。3、教務(wù)主任要參加學(xué)校全部的教研活動，并要主持或參加一項(xiàng)課題試驗(yàn)，要有資料記錄。4、向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)效益是教育教學(xué)質(zhì)量的生命線。教務(wù)主任要抓好以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主題的“五課”即“備課、上課、說課、評課、研課”，要深入到教研組、備課組，深入到課堂，訂立相應(yīng)的要求、措施，使“五課”活動形成體系。5、向教研要質(zhì)量。以課改帶教研，以教研促課改。教務(wù)主任要引導(dǎo)老師確立問題意識，進(jìn)行課堂教學(xué)反思，將問題轉(zhuǎn)化為課題，通過卓有成效的研究，漸漸解決老師教學(xué)中的困惑。6、向落實(shí)要質(zhì)量，把學(xué)校教學(xué)管理的要求落實(shí)到每一件工作上，落實(shí)到每一位老師、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上，對確定的每一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，都要做到層層把關(guān)、環(huán)環(huán)相扣，一抓到底，務(wù)求實(shí)效，著力解決教學(xué)工作中的突出問題。7、加強(qiáng)課改研究工作，大力推動課堂教學(xué)改革，樂觀總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，鼓舞老師成長，教務(wù)主任要做好專業(yè)引路人。三、對教研組長的考評教研組長要認(rèn)真組織、開展各種教研活動。（一）引導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)教研組在學(xué)校教育教學(xué)、教研科研、老師管理等方面的實(shí)體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研構(gòu)成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、老師成長與發(fā)展的陣地。1、集體備課。老師必需按學(xué)校規(guī)定時間定時參加集體備課，主備老師依據(jù)本組（或備課組）集體備課計(jì)劃提前準(zhǔn)備好主備料子。A、進(jìn)行教材分析（包含單元教材知識、單元教材在學(xué)科教材中的地位、作用，單元教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，單元教材與相近學(xué)科知識的聯(lián)系及應(yīng)用）；B、單元教材處理方法的設(shè)計(jì)以及在處理單元教材中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，突出學(xué)生主體地位；C、準(zhǔn)備本單元教材必備的教具、學(xué)具、電教媒體、試驗(yàn)器材等。其他老師提前學(xué)習(xí)并研究單元教材知識，集體備課時，勇于發(fā)言，提出自身的不同見解。教研組長或備課組長認(rèn)真做好集體備課料子的記錄與整理工作，并將集體備課主備料子及研討記錄一周內(nèi)交教導(dǎo)處存檔。D、集體備課要整合集體智慧、資源共享，同時要體現(xiàn)老師個性特長，不能一份教案多人共用，要在“同課異構(gòu)”上下功夫。2、組織本組公開示范課。為增長課堂教學(xué)的溝通，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，每學(xué)期每位老師至少上一節(jié)公開示范課。上示范課的老師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備（如備課、教具、電教媒體、試驗(yàn)用品、學(xué)具等）。課堂教學(xué)要強(qiáng)化“三個意識”（主體參加意識、情感意識、效率意識），落實(shí)“三維目標(biāo)”（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。聽課老師認(rèn)真做好聽評記錄，教研組長依據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求和課改要求組織好評課活動，并做好整個活動記錄及考核工作。舉辦公開課的老師依據(jù)自身的課堂教學(xué)和小組評議寫出本節(jié)課的教學(xué)反思交教導(dǎo)處存檔。同時教研組長還要督促檢查組內(nèi)的其他老師寫出自身聽課后的教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例分析，以反思促進(jìn)全組老師專業(yè)化成長。3、開展教研活動。教研組長依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃布置、學(xué)科特點(diǎn)、教改要求、課題研究進(jìn)度、老師的成長與發(fā)展、新教材的使用等組織教研活動，每周一次。教研活動做到“七有”：有活動實(shí)施計(jì)劃、有活動時間、有活動地方、有活動主題、有活動記錄、有活動總結(jié)、有活動考評?！拔宓轿弧?，即準(zhǔn)備到位、人員到位、教研組長引導(dǎo)到位、活動效果到位、活動考評到位。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教改要求，每學(xué)期各組舉辦12次全校性主題教研活動，向?qū)W校呈現(xiàn)本組教研特色。4、落實(shí)科研課題。教研組長要樂觀提倡老師搞好課題的試驗(yàn)研究工作，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和本組人員研究本領(lǐng)，承當(dāng)12個課題的研究任務(wù)，并做到學(xué)期有計(jì)劃、研究有目標(biāo)，人人有任務(wù)，期末完成階段總結(jié)，形成組內(nèi)有課題，人人搞科研的局面，以期更新本組老師的教學(xué)教學(xué)觀念，提高老師的施教本領(lǐng)和教育教學(xué)水平，促進(jìn)老師由“教書匠”向“研究型”老師變動。5、實(shí)施老師培養(yǎng)。依據(jù)本組老師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)本領(lǐng)，每學(xué)期教研組長要訂立本組骨干老師培養(yǎng)和弱科老師幫促計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促老師教學(xué)本領(lǐng)的提高與轉(zhuǎn)化，提高老師的教學(xué)水平。（二）教研組長職責(zé)要求：1、教研組長應(yīng)樹立全心全意為本組老師服務(wù)的思想和幫忙老師提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)意識，要有超前的工作思維，堅(jiān)固結(jié)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致地做好本職工作。2、學(xué)期初訂立好各種計(jì)劃（教研計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、老師培養(yǎng)計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃等）和本組人員的管理方案。3、樂觀有效地組織老師開展各種活動（教研、科研、理論學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐等）。4、依據(jù)本組管理方案，對組內(nèi)老師參加各種活動、課題研究等進(jìn)行量化考核，不絕提高管理質(zhì)量。5、做好上級、學(xué)校各種會議精神的轉(zhuǎn)達(dá)、落實(shí)工作。6、學(xué)期結(jié)束時搞好教科研工作的總結(jié)，課題料子的整理與撰寫，本組人員的考核等工作。四、對老師的考評新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)依照素養(yǎng)教育要求，全方位、多元化對老師作出評價(jià)，從而引導(dǎo)老師依照新課程理念從事教育教學(xué)活動，促進(jìn)老師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的同步提高，建立老師成長檔案。評價(jià)堅(jiān)持過程性與結(jié)束性評價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，采取百重量化結(jié)合等級制形式，全方位實(shí)施素養(yǎng)教育綜合評價(jià)。實(shí)在評價(jià)內(nèi)容、方式、框架如下：1、師德師風(fēng)（5分）：以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、自律”為主框架，學(xué)校有組織有計(jì)劃地每學(xué)期或分學(xué)年召開家長會，在學(xué)生和家長中對任課老師進(jìn)行一次以上的民主測評。學(xué)校對違反老師職業(yè)道德的“三亂”（亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂推銷資料或商品）行為及體罰、變相體罰學(xué)生等情況一經(jīng)查實(shí)，其中有一項(xiàng)則一票否定。2、教學(xué)過程（45分）：（1）課堂教學(xué)（35分）。教務(wù)處依據(jù)新課程教學(xué)理念，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期統(tǒng)一組織一次以學(xué)科教研組為單位，開展抽查聽課、說課、評課、研討活動，并進(jìn)行老師間互評打分，可采取去掉一個最高分和一個最低分的方法，取其均分；也可為該老師積總分。課堂教學(xué)只要實(shí)現(xiàn)“學(xué)生愛好，負(fù)擔(dān)不重，效果不錯”即為好課。（2）教案設(shè)計(jì)和作業(yè)批改（8分）。參照教育局《中學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求》的精神，依照教案的基本標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“應(yīng)用、好用、管用”，每學(xué)期開展兩次集中檢查，經(jīng)小組討論后集體打分。（3）輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（2分）。3、教學(xué)基本功及工作量（10分）：樂觀參加學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，參加基本功訓(xùn)練和計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練。具有基本功過關(guān)合格證和計(jì)算機(jī)合格證；獲得“三課”標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新課）合格證者可逐級加分。學(xué)校訂立各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)工作量一般為：學(xué)校語數(shù)周課時1416節(jié)，其它學(xué)科為1620節(jié)。中學(xué)語、數(shù)、英周課時為10節(jié)，其它學(xué)科為12節(jié)。兼課老師多一科按2課時折算，課時不足的，按實(shí)際課時的比值進(jìn)行計(jì)分。4、教學(xué)研究（10分）：教學(xué)研究包含“學(xué)習(xí)、研究、運(yùn)用、成效”四部分。檢查學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思隨筆、教育教學(xué)論文獲獎情況，校本教研活動記錄，教育科研課題研究進(jìn)展情況，學(xué)術(shù)講座、研究成績等。學(xué)校教務(wù)處組織骨干老師或評委集體打分。5、教學(xué)業(yè)績（20分）：（1）成績（12分）。以期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量成績的“離均差”為依據(jù)，中學(xué)畢業(yè)班級以中考成績的“離均差”為依據(jù)。參照成績可以是本校同一班級，全旗均分或同一地區(qū)聯(lián)考均分為水平尺度。（2）榮譽(yù)（8分）。獲得校、旗、市、區(qū)級優(yōu)秀老師、教學(xué)能手、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工逐級加分。6、學(xué)生、家長、教代會評價(jià)（15分）：可采取召開學(xué)生座談會或填民主測評表的方法進(jìn)行部分或全員學(xué)生參加評價(jià)（7分）；召開家長會或采用家長聯(lián)系單等形式進(jìn)行家長投票的方法（4分）；一年一度的教代會開展全體老師投票評價(jià)（4分）。五、對學(xué)生的考評遵奉并服從素養(yǎng)教育原則，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的有關(guān)要求，以培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo)，以基礎(chǔ)知識、基本技能的發(fā)展為重點(diǎn)，學(xué)校需建立學(xué)生成長記錄袋并訂立符合本校學(xué)生實(shí)際的評價(jià)細(xì)則。1、評價(jià)內(nèi)容：（1）個人道德品質(zhì)（10分）：①、愛親人、愛勞動、愛科學(xué)；②、遵紀(jì)守法，誠實(shí)可信，維護(hù)公德，關(guān)懷集體，保護(hù)環(huán)境；③、敬重本身、自信、自強(qiáng)、自律、自發(fā)；④、樂學(xué)、勤奮；⑤、對個人行為負(fù)責(zé)，對社會有責(zé)任感。（2）個性與情感（10分）：①對生活、學(xué)習(xí)有樂觀情緒；②樂觀樂觀對待任何事情；③寬容大方，勤奮獨(dú)立，發(fā)奮圖強(qiáng)；④努力探求自由，但不任性；⑤與人和諧相處；⑥行為習(xí)慣良好。（3）溝通與合作本領(lǐng)（10分）：①具有團(tuán)隊(duì)精神