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第第頁(yè)老師您好教案5篇老師您好教案篇1活動(dòng)目標(biāo):1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音樂(lè)。2.通過(guò)談話(huà)回憶的方法理解歌詞,體會(huì)歌曲的情感。3.激發(fā)對(duì)幼兒園生活的留念和爭(zhēng)做一學(xué)校生的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的`談話(huà)活動(dòng)。2.磁帶/cd。活動(dòng)內(nèi)容:1.開(kāi)展談話(huà)活動(dòng),幫忙幼兒回憶幼兒園的生活,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的留戀之情。(1)老師:再過(guò)一段時(shí)間,小伙伴就要畢業(yè)了。你覺(jué)得在幼兒園生活得歡快嗎?誰(shuí)樂(lè)意和大家一起共享你在幼兒園感到歡快的事呢?(2)老師:在幼兒園你們學(xué)會(huì)了什么?是誰(shuí)教你們的?你們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?2.老師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師,再見(jiàn)了》。(1)老師有感情地范唱歌曲,幼兒欣賞。有一首歌叫《老師,再見(jiàn)了》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里的小伙伴是怎樣對(duì)老師說(shuō)的?(2)老師率領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞。我們和歌里的小伙伴一起說(shuō)一說(shuō)《老師,再見(jiàn)了》。(3)老師再次完整范唱,重點(diǎn)幫忙幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。老師:請(qǐng)你們?cè)賮?lái)欣賞歌曲《老師,再見(jiàn)了》,認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)歌里的每個(gè)音唱得都是一樣重嗎?(4)幼兒學(xué)唱歌曲,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。3.老師引導(dǎo)幼兒以情事聲地演唱歌曲。即將離開(kāi)幼兒園了,你們舍得離開(kāi)老師和小伙伴嗎?請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。4.老師小結(jié),激發(fā)幼兒升入學(xué)校的愿望。畢業(yè)后,你們就要成為一名學(xué)校生了,進(jìn)入學(xué)校后,你有什么愿望?會(huì)怎么做呢?老師您好教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo):1、了解兒歌的含義,知道老師像媽媽一樣很愛(ài)小伙伴。2、能跟著老師用普通話(huà)朗誦兒歌。3、體會(huì)媽媽和老師對(duì)小伙伴的愛(ài)。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到歡快。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:?世上只有媽媽好》歌曲;已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛(ài)玩”。三、活動(dòng)過(guò)程:(一)播放歌曲《世上只有媽媽好》,引出兒歌1、引導(dǎo)語(yǔ):“為什么說(shuō)媽媽好?平常在家里,媽媽為我們做什么?”2、老師小結(jié):媽媽幫忙寶寶穿衣裳,喂寶寶吃飯,給寶寶講故事,陪寶寶玩游戲。3、提問(wèn):在幼兒園里誰(shuí)幫忙寶寶穿衣裳,喂寶寶吃飯,給寶寶講故事,陪寶寶玩游戲呢?現(xiàn)在老師來(lái)念一首兒歌,兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》1、老師緩慢清楚地念出兒歌2、通過(guò)提問(wèn),幫忙幼兒理解兒歌問(wèn):“你聽(tīng)到兒歌里面說(shuō)了什么?”3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌(三)師幼共同游戲引導(dǎo)語(yǔ):你們愛(ài)好老師嗎?樂(lè)意親親(抱抱)老師嗎?樂(lè)意和老師一起做游戲嗎?那我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫“小孩真愛(ài)玩”。(強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)定)4、小結(jié):以后在幼兒園有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙,老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)我們。(四)延長(zhǎng)活動(dòng):老師融入到幼兒的游戲中,與幼兒共同游戲。老師您好教案篇3教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)會(huì)生字,理解并熟記詞語(yǔ)。3、通過(guò)朗讀,感悟,對(duì)學(xué)生理解本領(lǐng),表達(dá)本領(lǐng)的障礙進(jìn)行診斷與矯治,使學(xué)生理解老師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)老師的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、理解課文的含義,激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)老師。2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。教學(xué)過(guò)程:一、基礎(chǔ)性診斷1、揭題,理解題意。2、看了題目,你有什么要問(wèn)?二、初讀課文,自主性學(xué)習(xí)診斷。1、學(xué)生自由讀課文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。2、同桌相互檢測(cè),進(jìn)行自主性診斷與矯治。3、檢查:(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。(2)指名讀課文,進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)引導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。(3)說(shuō)說(shuō)課文的緊要內(nèi)容。三、細(xì)細(xì)品讀,理解性診斷與矯治1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。(1)自由讀,你讀懂了什么?有不理解的詞語(yǔ)做好標(biāo)記.(2)溝通,群體性診斷與矯治。a理解關(guān)鍵詞語(yǔ)“浸透”“蘊(yùn)含”。b改換句式:“哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著老師的心血!”“那一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著老師的辛苦!”朗讀體會(huì)語(yǔ)氣的不同。c用自身搜集到的事例進(jìn)一步體會(huì)老師的`崇高。(3)引導(dǎo)朗讀2、用學(xué)第一段的方法,學(xué)生構(gòu)成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主性診斷與矯治。3、朗讀引導(dǎo),讀出感情,讀出詩(shī)歌的韻味。四、總結(jié)全文。1、練習(xí)背誦課文,自主性診斷。2、學(xué)了這課,你有什么感想?五、發(fā)展性診斷與矯治。小練筆:老師,我想對(duì)您說(shuō)……老師您好教案篇4一、設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開(kāi)始接觸人物寫(xiě)生。這要求幼兒有細(xì)小的察看本領(lǐng),老師是幼兒最熟識(shí)的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫(xiě)生,依據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點(diǎn)分成幾步開(kāi)展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是察看,下一次可以察看側(cè)面。這樣分步進(jìn)行,會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。二、活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒細(xì)小的察看本領(lǐng),進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒捉住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。2、通過(guò)對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒已有對(duì)好伙伴面部察看的經(jīng)驗(yàn)。2、紙、筆人手一份。四、活動(dòng)過(guò)程:(一)、神色游戲師:先做一個(gè)愉快的.,哈哈!再做一個(gè)哀痛的,嗚嗚?。ㄓ變鹤鱿鄳?yīng)的神色)(二)、引導(dǎo)察看:1)師:你有好伙伴嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他長(zhǎng)得怎么樣?讓其它小伙伴猜一猜?(個(gè)別幼兒敘述)2)師:小伙伴的察看本領(lǐng)很強(qiáng),現(xiàn)在要請(qǐng)你們察看一位老師的頭部,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這位老師有長(zhǎng)得怎么樣?3)請(qǐng)你們?cè)俨炜戳硗庖晃焕蠋?,這回要請(qǐng)小伙伴先察看老師的臉型,接著是發(fā)型,最終是五官。4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?5)小伙伴察看的這么認(rèn)真,干脆我們來(lái)為老師畫(huà)一張畫(huà)吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)的最像。6)那你想畫(huà)哪位老師?她正在干什么呢?(三)、幼兒操作、寫(xiě)生老師提示:可以邊畫(huà)邊察看,有次序地畫(huà)。(四)、評(píng)價(jià)師:請(qǐng)小伙伴介紹一下自身的畫(huà),畫(huà)的是誰(shuí)?像不像?她在干什么呢?還可請(qǐng)小伙伴猜一猜我畫(huà)的是哪位老師。老師您好教案篇5活動(dòng)目標(biāo):1、知道9月10日是老師節(jié),了解老師節(jié)的來(lái)歷。2、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。3、有尊敬和酷愛(ài)老師的情感。4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話(huà)和樂(lè)觀應(yīng)答。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門(mén)老師的工作,知道他們工作的辛苦。2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。3、供應(yīng)制作小禮物的料子:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等?;顒?dòng)過(guò)程:1、老師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室,導(dǎo)入對(duì)老師節(jié)的認(rèn)得。老師今日為什么要戴上大紅花?你知道老師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?2、率領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)懷我們的?率領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的.各部門(mén)老師的工作情況,鼓舞幼兒大膽表述自身的參觀見(jiàn)聞。我們參觀了幼兒園的哪些部門(mén)?你看到那里的老師在做什么?你還知道哪些老師,他們?yōu)樾』锇樽鲂┦裁词虑椋克麄?/p>
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