高中語文 必修上冊 第三單元《夢游天姥吟留別》教學(xué)設(shè)計(jì)

一起課件專注教學(xué)課件制作課題統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元《夢游天姥吟留別》課型新授課課時(shí)3課時(shí)教材分析詩人借游仙詩的形式，托夢言志，通過夢境中的美好仙境與黑暗現(xiàn)實(shí)對比，表達(dá)了詩人對權(quán)貴的蔑視，對污濁社會的抗議，對自己崇高人格的捍衛(wèi)，表現(xiàn)了詩人傲岸的性格和蔑視權(quán)貴的反抗精神。教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：知人論世，疏通文意，體會詩人情感，背誦全文。思維發(fā)展與提升：緣景明情，在誦讀的過程中想象詩歌的意境，揣摩詩人蘊(yùn)含其中的深沉情感。審美鑒賞與創(chuàng)造：把握作品的浪漫主義風(fēng)格，品味詩歌奇特的想象、大膽的夸張、瑰麗的語言，提高古詩鑒賞能力。文化傳承與理解：理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶，體會李白借詩歌表達(dá)蔑視權(quán)貴的精神和豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶，體會李白借詩歌表達(dá)蔑視權(quán)貴的精神和豪邁的氣概。教學(xué)難點(diǎn)把握作品的浪漫主義風(fēng)格，品味詩歌奇特的想象、大膽的夸張、瑰麗的語言，提高古詩鑒賞能力。情境導(dǎo)入：如果用一個(gè)字來形容李白，你會用哪一個(gè)字？（“仙”）有詩為證：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

——“謫仙”李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠?！熬葡伞迸d酣筆落搖五岳，詩成笑傲凌滄州?！霸娤伞苯裉?，讓給我們一起進(jìn)入仙境，感悟“詩仙”的精神追求！任務(wù)一：走進(jìn)詩仙解標(biāo)題李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。幼時(shí)（5歲時(shí)）隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)?！拔鍤q育六甲，十歲觀百家”，“十五觀奇書，作賦凌相如”。有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，“愿為輔弼”、“安社稷”、“濟(jì)蒼生”。20歲后，蜀中漫游，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。寫作背景——關(guān)于“留別”唐玄宗天寶元年（742年），李白的朋友道士吳筠向玄宗推薦李白，玄宗于是召他到長安來。李白初到長安，也曾有過短暫的得意，但他一身傲骨，不肯與權(quán)貴同流合污，又因醉中命玄宗的寵臣高力士脫靴，得罪了權(quán)貴。連玄宗也對他不滿。他在長安住了一年多，就被賜金放還，他那由布衣而卿相的夢幻從此完全破滅。李白離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宗故地，這時(shí)高適也趕來相會，三人一同往山東游覽，到兗州不久，杜甫西入長安，李白南下吳、越故地。這首詩就是他行前寫的。明題意：夢游：點(diǎn)明所寫內(nèi)容是虛幻的，運(yùn)用的是一種想象手法。天姥：夢游的地點(diǎn)吟：古代樂府詩體裁的一種，與“歌”“行”屬于同一類多有悲愁慨嘆之意。留別：寫詩的目的：臨行前留下詩與朋友告別?！秳e東魯諸公》《夢游天姥山別東魯諸公》。任務(wù)二：因聲求氣入詩境播放朗誦視頻，讀準(zhǔn)字音朗誦詩歌，抓住詩眼，劃分詩歌層次結(jié)構(gòu)。詩眼：夢第一段：入夢之由第二段：夢游之境第三段：夢后之慨任務(wù)三：尋入夢之由1.既然題為“夢游天姥”，詩人為何開篇要“談瀛洲”？2.李白筆下的天姥山有何特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些手法寫天姥山？襯托：以瀛洲來襯托天姥山（以虛襯實(shí)），使人產(chǎn)生神游天姥之念。對比：用五岳、赤城、天臺與天姥山對比，凸顯其高大巍峨?？鋸垼骸跋蛱鞕M”、“拔”“掩”等描繪出天姥山拔地參天、橫空出世的雄偉形勢。任務(wù)四：賞夢中之境學(xué)生活動：跟隨配樂，朗讀第二段，賞析夢中四境，體會作者的情感變化。小組討論：（1）全班分成4個(gè)小組,每一個(gè)小組賞析一個(gè)夢境。（2）找出詩人夢游景點(diǎn)，鑒賞精彩之處，為景點(diǎn)取名。（3）品味組成夢境的意象及特點(diǎn)，用關(guān)鍵詞語概括詩人的心情。（4）分析使用的手法，感受李白浪漫主義風(fēng)格。（5）制作夢游景點(diǎn)表格。月夜剡溪圖意象：湖、月、溪水、謝公宿處、淥水、猿聲特點(diǎn)：清幽、寂靜意境概括：這是一幅清麗恬靜幽美的畫面情感：詩人沉浸其中，心馳神往思考：詩人為何提到“謝公”？謝靈運(yùn)是南朝時(shí)期著名的山水派詩人，他熱衷政治仕途，但到了劉宋時(shí)代，他的仕途地位受到威脅，不很順利；后來他干脆辭官，領(lǐng)著僮仆門生幾百人游山玩水，以排遣政治上的不滿。謝靈運(yùn)與李白一樣，也是空有滿腔抱負(fù)，卻在政治上飽受打擊，都有政治上的不滿。所以，李白借謝靈運(yùn)來寫自己，也表達(dá)了自己要效仿謝靈運(yùn)寄情山水、鄙棄俗世。夢登天姥圖意象：青云梯、海日、天雞特點(diǎn)：壯美、雄奇意境概括：這是一幅雄奇壯美的天姥山白日畫面情感：詩人為之迷醉神蕩，樂而忘返山中夜景圖意象：迷花、奇石、熊咆、龍吟、巖泉、深林、層巔、云、雨、煙特點(diǎn)：恐怖、驚悚（離奇險(xiǎn)怪）意境概括：這是一幅驚心動魄、光怪陸離的畫面情感：詩人為之悸動驚恐仙人盛會圖意象：霹靂、洞天石扉、青冥浩蕩、日月、霓衣、風(fēng)馬、云之君、虎、鸞、仙人特點(diǎn)：熱鬧盛大意境概括：這是一幅富麗堂皇、熱鬧盛大的畫面情感：讓人驚嘆艷羨，令人神往，表現(xiàn)了詩人極度興奮愉快的心情夢驚神傷圖詩人夢醒后的心情怎樣的，從哪些詞語中可看出來？失意留戀，痛苦惆悵（“長嗟”、“惟”、“失”）作者為什么要花大量筆墨來描寫夢境呢？用浪漫主義手法，通過夢游，抒寫了對山水名區(qū)和神仙世界的熱烈向往，表現(xiàn)了作者鄙棄塵俗、蔑視權(quán)貴、追求自由的思想。夢中仙境象征作者追求的理想境界。寫自己對山水名區(qū)和神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡。夢境應(yīng)是一年宮廷生活、官場道路的折射。夢的及時(shí)醒來表明與這種生活的徹底決裂?！耙灰癸w度鏡湖月”的輕松愉快就是他被選召入宮時(shí)的心情，“腳著謝公屐…空中聞天雞”初入官場的成功體驗(yàn)。而當(dāng)他進(jìn)入宮廷卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)熱切向往的宮廷并非那么純凈：“千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝”是對官場的迷茫；“熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔”象征官場讓人心驚膽戰(zhàn)；”云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”象征官場的變幻莫測；“云之君”“仙之人”是達(dá)官顯貴；“日月照耀金銀臺”是皇親國戚們居住的宮殿；“虎鼓瑟兮鸞回車”是達(dá)官顯貴們出行的鳴鑼開道。夢中仙境即現(xiàn)實(shí)官場。任務(wù)五：悟夢后感慨鑒賞名句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。從這里可以看出詩人的思想是曲折復(fù)雜的，但是它的主要方面是積極的，富有反抗精神的。是詩中的思想精華。這鏗鏘有力的十六個(gè)字，是詩人思想和個(gè)性的體現(xiàn)，表達(dá)了詩人寧愿寄情山水，也決不向權(quán)貴屈服，也決不取悅于世而茍且偷生，充分顯示了詩人的反抗精神和豪邁氣概。李白在夢后寫了幾句心里話留給來送別的朋友，齊讀最后一段，思考：你從這幾句話中讀出了什么?世事痛苦、追求樂土、蔑視權(quán)貴任務(wù)六：探詩仙之浪漫從本詩看李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格1.豐富的想象：天雞、金銀臺、霓衣、風(fēng)馬、云之君2.大膽的夸張：向天橫、拔五岳、掩赤城、傾天臺3.瑰麗的色彩：云霞、明月、淥水、清猿、海日、青冥4.奇特的構(gòu)思：全詩運(yùn)用對比手法，從現(xiàn)實(shí)（渾濁、冷酷）到夢境（美妙、歡樂），又回到現(xiàn)實(shí)。本詩的“夢境”，評論界說法不一；有人認(rèn)為是美夢，有人認(rèn)為是噩夢，也有人認(rèn)為是美夢與噩夢的矛盾共同體。你怎么看？美夢說依據(jù)：1、“世間行樂亦如此，古來萬事東流水。”夢境是美好的，作者醒來才會惋惜失落。2、文章第一段用對比、襯托的手法突出了天姥山的超凡脫俗與雄偉高大，讓作者心向往之。所以作者的夢里的天姥山也是美好神秘的。噩夢說依據(jù)：1、“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟?！被昶嵌俭@動了，應(yīng)該是因夢中之境而“驚”醒。2、結(jié)合寫作背景，夢境是對現(xiàn)實(shí)的隱喻。對仙境的描述正是宮廷生活的映照。與后文“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的“發(fā)憤之言”相呼應(yīng)。無論是超越現(xiàn)實(shí)的美夢、還是隱射現(xiàn)實(shí)的噩夢，它終不過是一場“夢”。夢的意義就在于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自我真正的精神追求。悟“詩仙”精神，結(jié)合李白的生平14歲立志“安社稷”“濟(jì)蒼生”25歲仗劍遠(yuǎn)游，求仕無果42歲奉詔入京，供奉翰林44歲權(quán)貴排擠，賜金放還54歲安史之亂，從軍報(bào)國56歲兵敗流放，中途遇赦61歲再請從軍，因病折回62歲病逝當(dāng)涂師：這就是李白，有著儒家兼濟(jì)天下的壯志，即使在遭遇了排擠和流放，也矢志不渝，夢是他壯志難酬時(shí)的安魂曲，是他懷才不遇時(shí)的精神家園，他的騎鹿遠(yuǎn)游里深藏的是對現(xiàn)實(shí)的不滿，對權(quán)貴的不屑，對自由的追求！把握主旨：詩人借游仙詩的形式，托夢言志，通過夢境中的美好仙境與黑暗現(xiàn)實(shí)對比，表達(dá)了詩人對權(quán)貴的蔑視，對污濁社會的抗議，對自己崇高人格的捍衛(wèi)，表現(xiàn)了詩人傲岸的性格和蔑視權(quán)貴的反抗精神。結(jié)語：用浪漫藝術(shù)追求理想人生，以不屈傲骨維護(hù)獨(dú)立人格對接高考，鞏固訓(xùn)練1.【2020年浙江省杭州第二中學(xué)高一上學(xué)期期末】李白的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運(yùn)住過的地方溪水蕩漾，猿啼凄清的環(huán)境的句子是：“__________________，___________________”。2.【2021年上海交通大學(xué)附屬中學(xué)高一上學(xué)期期末】古代詩詞常以“月”烘托意境，比如李白的《夢游天姥吟留別》中的“__________________，___________________”。3.【2020年廣州大學(xué)附屬中學(xué)高一上學(xué)期月考】《夢游天姥吟留別》中，由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句是：“__________________，__________________”。4.【2020年上海卷】李白在《夢游天姥吟留別》中的________________，________________兩句，寫夢中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺間天色已晚。5.【2020-2021學(xué)年廣州市越秀區(qū)高一（上）期末】李白善于描寫想象的世界