高中語文 必修上冊 第三單元《永遇樂·京口北固亭懷古》教學設計

一起課件專注教學課件制作課題統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元《永遇樂·京口北固亭懷古》課型新授課課時2課時教材分析《永遇樂·京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾于1205年所作。這是一首大氣磅礴、懷古詠志的不朽詞作。表達了詞人抗金救國、收復中原的熱切愿望以及壯志難酬的苦悶。教學目標語言建構與運用：了解辛棄疾生平及其寫作背景，積累詠史懷古詩的相關知識。思維發(fā)展與提升：理解詞中的典故，體會用典的妙處。審美鑒賞與創(chuàng)造：感受辛詞慷慨悲郁的藝術風格。文化傳承與理解：體會作者抗金救國、收復中原的熱切愿望以及壯志難酬的苦悶，學習辛棄疾的愛國情操。教學重點體會作者抗金救國、收復中原的熱切愿望以及壯志難酬的苦悶，學習辛棄疾的愛國情操。教學難點理解詞中的典故，體會用典的妙處。課堂導入：破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!”詞人殺敵報國的渴望和壯志難酬的無奈溢于言表。寫完這首詞五年之后，兩鬢蒼蒼的詞人登上京口北固亭，北望被敵人鐵蹄踐踏的大好河山，感慨萬千，寫下了著名的《永遇樂·京口北固亭懷古》。任務情境：為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，緬懷愛國詞人，激發(fā)學生們的愛國情感，班級將以辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》為依托，舉辦一場以“古詩重讀——英雄的生命思考”為主題的班會紀念活動。作為本次活動的參與者，為了表達自己對英雄的緬懷與崇敬之意，請結合自己對這首詩歌的理解，完成下列活動內容。詩人簡介：辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。一生主張抗金，渴望恢復中原。在詞人中，他是個英雄。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。藝術風格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。作品：《水龍吟·登建康賞心亭》《菩薩蠻·書江西造口壁》等，現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。播放視頻，了解辛棄疾的一生寫作背景：本詞創(chuàng)作于1205年，辛棄疾66歲。當時南宋統(tǒng)治者偏安一隅，主戰(zhàn)派勢力居下風，辛棄疾在江西鄉(xiāng)下已閑居近二十年。宰相韓侂胄(tuōzhòu)用事，為鞏固其在朝勢力，急于北伐，起用主戰(zhàn)派元老重臣，辛棄疾被重新啟用。他認為一雪國恥的時機到了，偵查敵情，訓練士兵，儲備物資，但戰(zhàn)機仍未成熟，主張不應草率北伐。他的意見未被采用，被貶為鎮(zhèn)江知府，登臨北固亭，憑高望遠，撫今追昔，寫下了這篇傳唱千古之作。解讀詩題：永遇樂：詞牌名京口北固亭：登臨地點。京口即鎮(zhèn)江。懷古：所寫內容。懷古詩大多是通過今昔對比，以古諷今。北固亭：《讀史方輿紀要》“北固山在鎮(zhèn)江城北一里，下臨長江，三面濱水，回嶺斗絕，勢最險固。晉蔡謨起樓其上，以貯軍實，謝安復營葺之，即所謂北固樓，亦曰北固亭。大同十年，武帝改名北顧亭?！鄙w取其不忘中原之意也。知識鏈接：詠史懷古詩：主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”、“詠懷”等?；舅悸罚号R古地-思古人-憶其事-抒己志常用手法：用典、對比、借景抒情、情景交融、懷古傷今、借古諷今。思想感情：一、懷人傷己1.壯志難酬或懷才不遇，面對古人功業(yè)的流逝，抒發(fā)時光不再，年華易老，而自己功業(yè)無成的感慨。2.緬懷先賢的成就，表達敬仰之情；表達自己渴望像古人那樣建功立業(yè)的心情或功業(yè)無成的感慨。二、借古諷今1.感嘆國運衰微，昔盛今衰，物是人非，朝代興亡。2.揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告統(tǒng)治者吸取歷史教訓，抒發(fā)愛國情懷。三、理性反思對歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己的見解，歸納歷史規(guī)律等?；顒右唬豪收b·致敬辛棄疾作為本次活動的參與者，為了表達自己對英雄的緬懷與崇敬之意，你將用朗誦的方式向同學們推薦《永遇樂·京口北固亭懷古》這首詞。請結合自己對這首詩歌的理解，以朗誦傳達自己閱讀詩歌的體驗與感悟。這首詞的感情基調是怎樣的？悲涼、悲壯、悲憤朗讀指導：開頭兩句音調高亢，氣勢壯闊，接下來音調宜稍降，語速徐緩?！跋氘斈辍比?，宜高聲朗誦。下片前三句音調又稍降。下片音調宜低沉，語速徐緩，吐字有力。結尾三句音調宜稍揚，“尚”宜重讀。仄聲韻腳字(“處、去、住、虎、顧、路、鼓、否”)宜讀得干脆有力。解釋字義，疏通本詞活動二：析典·解讀辛棄疾所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法。劉勰在《文心雕龍》中說過，“據(jù)事以類義，援古以證今?！毙〗M合作：請結合課下注釋，找出本詞所用典故涉及了哪些“古人”和“古事”，并說說你從作者所用的這些典故中讀出了作者怎樣的情感和用意？千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。1.抓稱呼：三國時的吳王孫權，字仲謀。稱人稱字，以示尊敬。孫權，三國時吳國的皇帝，承父兄之業(yè)，胸懷大志。建都京口（后遷建康），占據(jù)江東。赤壁之戰(zhàn)聯(lián)合劉備大破曹操，遂使天下鼎足三分，后又數(shù)拒曹操于江北，保衛(wèi)了國家。使曹操發(fā)“生子當如孫仲謀”之嘆。2.抓評價：“千古”，照應題目“懷古”，富于時代感；以“英雄”稱之，贊頌孫權，表達對他的敬仰?！帮L流”，英雄人物在歷史舞臺上所創(chuàng)偉績帶來的影響，所謂流風余韻。3.抓關鍵詞，明典故用意。從“無覓”、“雨打風吹去”中讀出了詩人對英雄的惋惜，對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的諷刺。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。抓稱呼：南朝宋武帝劉裕小名。劉裕出生時家境貧苦，小名“寄奴”。劉裕出身于“尋常巷陌”，以京口為基地，曾兩次統(tǒng)帥晉師北伐，先后征討南燕和后秦，生擒燕王和秦王，收復洛陽、長安等地，成就了北伐之功業(yè)，取代了東晉政權。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。此句中哪些詞用得比較傳神？為什么?“金戈鐵馬”，可見是精銳之師；“吞”字足見北伐如虎之氣勢，寫出了劉裕當年率軍北伐的雄姿：橫戈躍馬，馳騁沙場，何其壯哉！辛棄疾仰慕劉裕能夠興師北伐，收復失地。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。抓稱呼：南朝宋文帝年號。劉義隆雖為劉裕之子，卻無乃父雄風，他曾三次北伐，而無一成功。尤其是元嘉二十七（450年）的最后一次北伐，剛愎自用的他，草率出師，結果以慘敗告終。抓關鍵詞：句中出現(xiàn)了兩個貶義詞，“草草”、“倉皇”，還有運用反語“贏得”表達詩人對元嘉草率出兵，導致北伐失敗的批判態(tài)度。辛棄疾為何要列舉南朝宋文帝劉義隆倉促北伐，一敗涂地的史實？聯(lián)系寫作背景：當時獨攬軍政大權的外戚韓胄欲借金國勢漸衰之機興師北伐，建“蓋世之功”，鞏固個人地位，便起用了閑居多年，已66歲的辛棄疾。辛棄疾認為當時南宋還未具備戰(zhàn)勝金兵的條件，然而韓胄之流不顧辛棄疾的勸告，次年率軍出兵，大敗被誅。歷史證明，辛棄疾是何等的深謀遠慮!詞中全是寫典故嗎？寫詞人自己的詞句在哪里？四十三年，望中猶記，烽火揚州路。詩人將筆鋒從沉寂遠去的歷史拉向切近的自身，開始追憶住事，回顧自己一生。辛棄疾于紹興三十二年（1162）奉表南渡，至開禧元年至京口上任，正是四十三年。這四十三年中，金國與宋朝戰(zhàn)事不斷，連年不絕。而詩人雖一直極力主戰(zhàn)，并為收復故國不畏艱難，戎馬一生，但眼看英雄老去，機會不來，于是心中自有一腔無從說起的悲憤。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。抓稱呼——佛貍（北魏太武帝拓跋燾的小名）“佛貍祠”是元嘉年間宋文帝北伐失敗，北魏太武帝拓拔燾追擊王玄謨的軍隊時，在長江北岸瓜步山建造的行宮。南宋時期。當?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?，很是熱鬧而不知道它曾經(jīng)是北魏皇帝的行宮。分析：“烽火揚州路”是追憶四十三年前，揚州一帶抵抗金兵，戰(zhàn)火紛飛的景象，慘不忍睹。“佛貍祠下，一片神鴉社鼓?！笔菍懍F(xiàn)在淪陷區(qū)人民安于異族統(tǒng)治，這表明了南宋百姓斗志松懈，民族意識已經(jīng)模糊。兩種場面今昔對照，不堪回首，體現(xiàn)他對國運的擔憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速收復失地，百姓會忘記自己是宋朝子民。從“可堪回首”中讀出了怎樣的情感？長江北岸瓜步山下，百姓正在異族皇帝佛貍廟前迎神賽會，鴉飛鼓響，香火繚繞，熱鬧非凡。面對此景，詩人無比痛心?！翱煽盎厥住币徽Z千鈞，包含無盡悲痛以及對南宋統(tǒng)治者不圖恢復中原的憤懣、不滿。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？戰(zhàn)國時趙國名將廉頗遭陷害，逃到魏國。廉頗在80歲左右時，趙王想起用他，但又不知他的身體狀況能不能擔當重任，就派使者去廉頗住處觀其進食的情況。使者回朝受廉頗仇人郭開賄賂，便對趙王說：“廉頗老了，他雖然吃了一斗米飯和十斤肉，但是上了三趟茅房”。于是趙王以為他老了，便不再起用。詩人用了廉頗的典故，有何用意？辛棄疾以廉頗自比，表示年事雖高，尚有余勇，能為國效力，其耿耿忠心，日月可鑒?？上諔褖阎?，長期被棄置不用。你從“憑誰問”讀出了怎樣的情感？“憑誰問”三字豪壯中透出同情、悲嘆、激憤，是全詞感情發(fā)展的高峰。一個“憑”字寫出了英雄無用武之地的感傷，作者自比廉頗但又不如廉頗，廉頗尚且有人去問一問，而自己連個問的人都沒有?；顒尤夯仨憽ぷ窇浶翖壖脖惫掏ど系男翖壖惨呀?jīng)不是簡單的一幅圖片、一個剪影。他已然化為了一個符號，孤獨的悲情英雄的符號。請以《北固亭上的辛棄疾》為題寫一段話，來描摹辛棄疾的英雄形象，表達你對英雄詞人辛棄疾的生命思考，以此作為本次班會的總結。北固亭上的辛棄疾登亭遠眺，殘陽如血。晚風吹來，吹動了你的衣衫，卻吹不散你心頭的憂傷———英雄難覓，故土難收，知音難遇，讓擁有一腔熱血、一身武功、滿腹韜略的你黯然神傷，兩行熱淚奪眶而出，又有誰來替你拭去。光陰似箭，流年如水。四十三年了，你一直做著自己的英雄夢。夢回吹角連營，夢里金戈鐵馬，那義薄云天說的是你嗎？那熱血難涼說的又是你嗎?是的，“男兒到死心如鐵，看試手，補天裂”說的正是錚錚鐵骨的你，只可惜你生在了一個錯誤的時代。一個人的怒吼抹不開一個時代的蒼涼。你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土”；你痛苦，“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意”；你期待，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。但是，一個錯誤的時代只能成全一個偉大的詞人，卻不能成全一個偉大的英雄。在落日樓頭，斷鴻聲里，我依稀看到了你橫溢的才華化為縷縷墨跡，在紙上虎嘯生風、橫刀立馬；我依稀聽到了你豪放的歌聲，在格律中，化為劍嘯，至今鏗鏘!穿越時間的長河，古往今來，還有哪些人也為我們樹起了這樣的精神豐碑？岳飛、文天祥、魯迅、鐘南山……總結主旨：作者登上鎮(zhèn)江的北固亭，面對大好河山，想到祖國的北方仍然淪陷在敵人之手，想到韓侂胄等人并不想真正肩負起抗敵復國的重任，于是懷古傷今，表現(xiàn)了詞人抗金救國、恢復中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶，也表現(xiàn)了對南宋統(tǒng)治者茍且偷安，不圖恢復，不善用人才的憤懣。活動四：對比閱讀，拓展延伸蘇辛均為豪放派的代表人物，通過《赤壁懷古》和《京口北固亭懷古》的學習，試分析蘇辛二詞的異同點。隨堂練習1.《永遇樂·京口北固亭懷古》中描寫劉裕馳騁戰(zhàn)場，所向披靡的句子是：，。2.辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》寫有志的人雖年老仍有雄心壯志的句子是：，？3.《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的北伐，宋