二年級品德下冊 合理購物教案 首師大版

二年級品德下冊合理購物教案首師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為二年級品德下冊的“合理購物”單元。該單元主要圍繞“購物前的準備”、“如何選擇商品”、“如何合理消費”三個主題展開。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.購物前的準備：學生需要了解購物前需要做的準備工作，如列出購物清單、了解商品價格等。這部分內(nèi)容與學生日常生活中購物的經(jīng)驗有關(guān)，學生可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗進行學習。

2.如何選擇商品：學生需要學會如何挑選適合自己的商品，包括比較商品的質(zhì)量、價格、實用性等因素。這部分內(nèi)容與學生已有的比較和判斷能力有關(guān)，教師可以通過實際操作引導學生學會選擇商品。

3.如何合理消費：學生需要了解合理消費的概念，學會控制自己的購物欲望，不盲目追求名牌和奢侈品。這部分內(nèi)容與學生已有的道德觀念和自我控制能力有關(guān)，教師可以通過講解和討論引導學生樹立正確的消費觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.生活實踐能力：通過學習“合理購物”的相關(guān)知識，使學生能夠獨立完成購物前的準備工作，掌握比較商品質(zhì)量、價格和實用性的方法，能夠在實際購物過程中做出合理的消費決策。

2.社會適應能力：通過小組討論、分享購物經(jīng)驗等活動，培養(yǎng)學生與人溝通、合作的能力，使學生能夠在購物過程中文明禮貌地與他人交流，提高社會適應能力。

3.道德素養(yǎng)：通過講解和討論，使學生認識到合理消費的重要性，培養(yǎng)學生不盲目追求名牌和奢侈品，樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對購物有一定程度的了解。但在購物知識和能力方面，學生的水平參差不齊。有的學生可能經(jīng)常隨家長購物，對購物過程比較熟悉，具備一定的購物能力；而有的學生可能很少參與購物，對購物知識了解不多，購物能力相對較弱。

學生在知識方面，對商品的種類、價格、質(zhì)量等方面有所了解，但可能缺乏對商品性價比的判斷能力。在能力方面，學生具備一定的溝通能力、合作能力和表達能力，但可能在分析問題、解決問題的能力方面有待提高。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)良好的消費習慣和道德觀念，學會合理消費。

在學習行為習慣方面，學生可能存在以下情況：一部分學生上課認真聽講，積極參與討論，對學習充滿熱情；另一部分學生可能上課注意力不集中，對學習內(nèi)容興趣不大，甚至出現(xiàn)違紀行為。這些學習行為習慣會對課程學習產(chǎn)生一定影響，教師需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，采取適當?shù)牡慕虒W方法激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。

針對學生的學情分析，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于購物經(jīng)驗豐富的學生，可以引導他們分享購物經(jīng)驗，提高他們的購物能力；對于購物經(jīng)驗較少的學生，可以通過講解、示范等方式，幫助他們掌握購物知識，提高購物能力。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習行為習慣，通過設計有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、計算機、打印機、紙質(zhì)教學材料等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學習APP等。

3.信息化資源：教學PPT、視頻材料、音頻材料、網(wǎng)絡教學資源等。

4.教學手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。

5.教具：購物清單、商品模型、價格標簽、購物幣等。

6.輔助材料：學生作業(yè)本、練習冊、參考書、購物實踐活動指南等。

7.評價工具：學生課堂表現(xiàn)評價表、學生作業(yè)評價表、學生實踐活動評價表等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示購物場景的圖片，引導學生思考購物前的準備工作，從而引出本節(jié)課的主題“合理購物”。

2.購物前的準備（10分鐘）

目標：幫助學生了解購物前的準備工作。

過程：教師通過講解和示范，引導學生了解購物前需要做的準備工作，如列出購物清單、了解商品價格等。

3.如何選擇商品（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生學會如何挑選適合自己的商品。

過程：教師通過講解和實際操作，引導學生學會比較商品的質(zhì)量、價格、實用性等因素，并學會做出合理的消費決策。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：教師給出一個購物場景，引導學生分組討論如何合理購物，并分享討論結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力。

過程：每組學生展示討論結(jié)果，其他學生和教師對其進行點評，提出改進意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，培養(yǎng)正確的消費觀念。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)合理購物的重要性，引導學生樹立正確的消費觀念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聰明消費者的秘訣》：介紹消費者在購物過程中如何保護自己的權(quán)益，避免上當受騙。

-《合理消費，快樂生活》：討論合理消費的重要性，以及如何樹立正確的消費觀念。

-《購物技巧大公開》：分享各種購物技巧，如如何比較商品、如何節(jié)省開支等。

-《消費者權(quán)益保護法簡介》：介紹我國消費者權(quán)益保護法的基本內(nèi)容和消費者權(quán)益的保障途徑。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查家庭成員的購物習慣，分析其合理與否，并提出改進建議。

-觀察周圍同學的消費行為，分析其消費觀念的合理性，思考如何引導他們樹立正確的消費觀念。

-研究不同商家的促銷策略，分析其對消費者決策的影響。

-了解我國消費者權(quán)益保護法的相關(guān)內(nèi)容，思考如何在購物過程中運用法律知識保護自己的權(quán)益。

-搜集有關(guān)合理消費的資訊，如文章、視頻等，進行分享和討論。教學反思與總結(jié)今天上的二年級品德下冊的“合理購物”單元，我感到十分充實。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講解、演示、小組討論、角色扮演等，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握購物知識，培養(yǎng)正確的消費觀念。

在教學方法上，我覺得自己做得還不錯的有以下幾點：一是注重啟發(fā)式教學，引導學生思考購物過程中的問題，提高他們的分析問題和解決問題的能力；二是注重實踐操作，讓學生在實際操作中學會如何選擇商品，如何合理消費；三是注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過講解和討論，讓學生明白合理消費的重要性，樹立正確的消費觀念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在一些不足：一是課堂時間安排不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又過于緊湊；二是對學生的個體差異關(guān)注不夠，導致部分學生可能跟不上教學進度；三是在小組討論環(huán)節(jié)，對學生的小組活動監(jiān)管不夠，導致部分小組討論效果不佳。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以采取以下措施進行改進：一是合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行；二是關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的教學；三是在小組討論環(huán)節(jié)，加強對學生的小組活動監(jiān)管，確保討論效果。板書設計1.設計要點：

-合理布局：板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

-藝術(shù)性：板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-直觀性：板書設計應能直觀地展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.板書內(nèi)容：

-購物前的準備：列出購物