七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第10課 秦末農(nóng)民大起義教案 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第10課秦末農(nóng)民大起義教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第10課秦末農(nóng)民大起義教案新人教版教材分析《七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第10課秦末農(nóng)民大起義教案新人教版》是一份針對(duì)七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的教案，主要講述秦朝末年農(nóng)民起義的歷史事件。本節(jié)課通過講解秦朝的暴政、陳勝吳廣起義、劉邦和項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)以及楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)等關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生了解秦末農(nóng)民起義的原因、過程和影響。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握秦末農(nóng)民起義的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用。教學(xué)內(nèi)容主要包括：秦朝的暴政、陳勝吳廣起義的爆發(fā)、劉邦和項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)才能、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)及其結(jié)果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重史實(shí)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，通過講解、討論、觀看多媒體資料等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在反抗封建壓迫、推動(dòng)歷史進(jìn)步方面的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)秦末農(nóng)民起義的歷史事件，使學(xué)生能夠在特定的時(shí)空框架下理解歷史，掌握陳勝吳廣起義、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)等關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)的來龍去脈，提高學(xué)生的歷史解釋能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考?xì)v史問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。此外，通過分析農(nóng)民起義中的英雄人物及其精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史人物在推動(dòng)歷史進(jìn)程中的重要作用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）秦朝的暴政：主要包括繁重的徭役、沉重的賦稅、殘酷的刑法等，使民眾生活在水深火熱之中。

（2）陳勝吳廣起義的爆發(fā)：起義的導(dǎo)火索是遇雨誤期，陳勝吳廣高呼“王侯將相，寧有種乎”，揭竿而起，標(biāo)志著秦朝統(tǒng)治的瓦解。

（3）劉邦和項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)才能：劉邦以民心為重，善于用人，最終取得楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；項(xiàng)羽雖然英勇善戰(zhàn)，但剛愎自用，最終敗給了劉邦。

（4）楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，建立漢朝，實(shí)行修養(yǎng)生息政策，使國(guó)家逐漸走向繁榮富強(qiáng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）秦朝暴政的具體表現(xiàn)：理解繁重的徭役、沉重的賦稅、殘酷的刑法等對(duì)民眾生活的影響，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景進(jìn)行深入分析。

（2）陳勝吳廣起義的歷史意義：起義雖然失敗，但它標(biāo)志著秦朝統(tǒng)治的開始瓦解，為后來的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)鋪平了道路。

（3）劉邦和項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：劉邦以民心為重，善于用人；項(xiàng)羽英勇善戰(zhàn)，但剛愎自用。引導(dǎo)學(xué)生分析兩人的不同之處，理解他們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。

（4）楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的背后原因：分析劉邦和項(xiàng)羽之間的矛盾，以及民眾對(duì)和平生活的渴望，理解楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解秦朝的暴政、陳勝吳廣起義、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)等關(guān)鍵歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解事件的發(fā)生背景、過程和影響。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生從不同角度分析農(nóng)民起義的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和合作精神。

3.案例分析法：選取典型歷史人物和事件，讓學(xué)生分析其背后的原因和影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示歷史事件的相關(guān)圖片、地圖、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的游戲，讓學(xué)生在游戲中了解戰(zhàn)爭(zhēng)過程，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解歷史事件的背景和細(xì)節(jié)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同。

5.作業(yè)與測(cè)試：布置相關(guān)作業(yè)和測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期農(nóng)民起義知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容。

過程：教師通過展示秦朝的暴政圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)有農(nóng)民起義發(fā)生，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授秦朝的暴政（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解秦朝的暴政表現(xiàn)及其對(duì)民眾生活的影響。

過程：教師通過講解秦朝的繁重的徭役、沉重的賦稅、殘酷的刑法等暴政表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解秦朝的暴政對(duì)民眾生活的影響。

3.陳勝吳廣起義的爆發(fā)（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解陳勝吳廣起義的爆發(fā)原因及其歷史意義。

過程：教師通過講解陳勝吳廣起義的爆發(fā)原因，引導(dǎo)學(xué)生分析起義的歷史意義，同時(shí)通過討論方式讓學(xué)生探討起義對(duì)秦朝統(tǒng)治的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史解釋能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論劉邦和項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其對(duì)楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判思維。

過程：教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考?xì)v史問題。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確重點(diǎn)。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)秦末農(nóng)民起義的原因、過程和影響，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.秦朝的暴政

-徭役：強(qiáng)制勞役，使民眾疲于應(yīng)對(duì)。

-賦稅：沉重賦稅，民眾負(fù)擔(dān)沉重。

-刑法：殘酷刑法，動(dòng)輒死刑，使人民生活在恐懼中。

2.陳勝吳廣起義

-起義原因：遇雨誤期，引發(fā)民眾不滿。

-起義過程：陳勝吳廣高呼“王侯將相，寧有種乎”，揭竿而起。

-起義意義：標(biāo)志著秦朝統(tǒng)治的開始瓦解。

3.劉邦和項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)

-劉邦：以民心為重，善于用人。

-項(xiàng)羽：英勇善戰(zhàn)，但剛愎自用。

4.楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)

-戰(zhàn)爭(zhēng)原因：劉邦和項(xiàng)羽之間的矛盾。

-戰(zhàn)爭(zhēng)過程：劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，取得勝利。

-戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：劉邦建立漢朝，實(shí)行修養(yǎng)生息政策。

5.秦末農(nóng)民起義的影響

-推翻秦朝統(tǒng)治，結(jié)束暴政。

-促進(jìn)統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固。

-為后來的封建社會(huì)奠定基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀延伸：讓學(xué)生閱讀與秦末農(nóng)民起義相關(guān)的歷史文獻(xiàn)或小說，如《史記·陳涉世家》等，加深對(duì)歷史事件的理解和感受。

（2）思考題：請(qǐng)學(xué)生思考并回答，秦末農(nóng)民起義對(duì)后世的影響有哪些？可以從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面進(jìn)行思考。

（3）論文寫作：布置學(xué)生撰寫一篇論文，題目為“論劉邦與項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)其戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響”，要求學(xué)生結(jié)合歷史事實(shí)進(jìn)行論述。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)分和批注。

（2）問題指出：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)具體指出，如觀點(diǎn)不準(zhǔn)確、論證不充分等，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)與指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)給出進(jìn)一步發(fā)展的指導(dǎo)，如如何更深入地研究歷史問題、如何提高論文寫作能力等。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）填空題1：秦朝的暴政包括______、______、______等，使民眾生活在水深火熱之中。

答案：徭役、賦稅、刑法。

（2）填空題2：陳勝吳廣起義的導(dǎo)火索是______，引發(fā)了秦朝的農(nóng)民起義。

答案：遇雨誤期。

2.簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)答題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述劉邦和項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其對(duì)楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

答案：劉邦以民心為重，善于用人；項(xiàng)羽英勇善戰(zhàn)，但剛愎自用。劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，建立漢朝。

（2）簡(jiǎn)答題2：請(qǐng)說明秦末農(nóng)民起義對(duì)后世的影響。

答案：秦末農(nóng)民起義推翻了秦朝統(tǒng)治，結(jié)束了暴政，為后來的封建社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

3.論述題

（1）論述題1：請(qǐng)論述陳勝吳廣起義的歷史意義。

答案：陳勝吳廣起義標(biāo)志著秦朝統(tǒng)治的開始瓦解，為后來的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)鋪平了道路。

（2）論述題2：請(qǐng)分析楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中劉邦和項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)其戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。

答案：劉邦以民心為重，善于用人，最終取得楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；項(xiàng)羽雖然英勇善戰(zhàn)，但剛愎自用，最終敗給了劉邦。

4.案例分析題

（1）案例分析題1：請(qǐng)分析秦朝的暴政對(duì)民眾生活的影響。

答案：秦朝的繁重的徭役、沉重的賦稅、殘酷的刑法等使民眾生活在水深火熱之中。

（2）案例分析題2：請(qǐng)分析劉邦和項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)及其結(jié)果。

答案：劉邦以民心為重，善于用人，最終取得楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；項(xiàng)羽雖然英勇善戰(zhàn)，但剛愎自用，最終敗給了劉邦。

5.探究題

（1）探究題1：請(qǐng)?zhí)骄壳啬┺r(nóng)民起義對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家建立和鞏固的作用。

答案：秦末農(nóng)民起義推翻了秦朝統(tǒng)治，結(jié)束了暴政，為后來的封建社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固。

（2）探究題2：請(qǐng)?zhí)骄縿詈晚?xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)其戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。

答案：劉邦以民心為重，善于用人，最終取得楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；項(xiàng)羽雖然英勇善戰(zhàn)，但剛愎自用，最終敗給了劉邦，說明領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果具有重要影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：徭役、賦稅、刑法

②關(guān)鍵詞：繁重、沉重、殘酷

③板書設(shè)計(jì)：

-徭役：圖片展示徭役場(chǎng)景，標(biāo)注“繁重的徭役”

-賦稅：列出賦稅的種類和沉重程度，標(biāo)注“沉重的賦稅”

-刑法：簡(jiǎn)要介紹刑法的主要內(nèi)容和殘酷性，標(biāo)注“殘酷的刑法”

二、陳勝吳廣起義

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遇雨誤期、起義爆發(fā)、歷史意義

②關(guān)鍵詞：導(dǎo)火索、揭竿而起、標(biāo)志著

③板書設(shè)計(jì)：

-遇雨誤期：事件經(jīng)過簡(jiǎn)述，標(biāo)注“遇雨誤期”

-起義爆發(fā)：展示起義的場(chǎng)景，標(biāo)注“揭竿而起”

-歷史意義：簡(jiǎn)要總結(jié)起義的影響，標(biāo)注“標(biāo)志著秦朝統(tǒng)治的開始瓦解”

三、劉邦和項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：劉邦的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

②關(guān)鍵詞：民心、英勇、剛愎自用、最終

③板書設(shè)計(jì)：

-劉邦的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：簡(jiǎn)要描述劉邦的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)，標(biāo)注“以民心為重，善于用人”

-項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：簡(jiǎn)要描述項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)，標(biāo)注“英勇善戰(zhàn)，但剛愎自用”

-楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：展示戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，標(biāo)注“劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，建立漢朝”

四、秦末農(nóng)民起義的影響

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：推翻秦朝統(tǒng)治、結(jié)束暴政、促進(jìn)統(tǒng)一多民族國(guó)家建立和鞏固

②關(guān)鍵詞：推翻、結(jié)束、促進(jìn)

③板書設(shè)計(jì)：

-推翻秦朝統(tǒng)治：簡(jiǎn)要描述起義的結(jié)果，標(biāo)注“推翻了秦朝統(tǒng)治”

-結(jié)束暴政：簡(jiǎn)要描述暴政的結(jié)束，標(biāo)注“結(jié)束了暴政”

-促進(jìn)統(tǒng)一多民族國(guó)家建立和鞏固：簡(jiǎn)要總結(jié)起義的影響，標(biāo)注“促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過多媒體課件、視頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同。

3.課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和合作精神。

（二）存在主要問題

1.課堂氛