九年級語文下冊 第三單元 11《送東陽馬生序》同步教案 新人教版

九年級語文下冊第三單元11《送東陽馬生序》同步教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第三單元11《送東陽馬生序》同步教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析1.文化傳承：通過學(xué)習(xí)《送東陽馬生序》，使學(xué)生了解古代文人之間的交往方式和禮儀，感受作者對友人的深情厚誼，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

2.語言運(yùn)用：通過分析課文中的語言表達(dá)和修辭手法，提高學(xué)生對文言文的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動的表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：通過探討作者寫作意圖和課文主題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.審美鑒賞：通過欣賞課文中優(yōu)美的詞句和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生領(lǐng)悟到友情、忠誠、敬業(yè)等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。學(xué)情分析九年級一班的學(xué)生在語文學(xué)科方面，整體水平中等偏上。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少文言文，對文言文的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的了解。然而，對于《送東陽馬生序》這篇課文，他們可能首次接觸，因此需要花費(fèi)一定的時間去理解其中的文化背景和深層含義。

在知識方面，學(xué)生們對古代文化和禮儀有一定的了解，但可能不夠深入。他們需要通過學(xué)習(xí)這篇課文，來加深對古代文人交往方式和禮儀的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀和分析文言文的能力，但可能在解讀課文深層含義和批判性思維方面有所欠缺。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一些有針對性的活動，來提高他們的這些能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。他們樂于參與課堂討論，對于有挑戰(zhàn)性的問題，他們愿意積極思考和探討。這將為我的教學(xué)提供良好的支持。

然而，也存在一些問題。部分學(xué)生可能對文言文的學(xué)習(xí)興趣不高，覺得難以理解。這就需要我在教學(xué)設(shè)計中，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到文言文的魅力。此外，部分學(xué)生的閱讀速度較慢，可能會影響課堂進(jìn)程。對于這些學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們提高閱讀速度和理解能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這些問題，我需要在教學(xué)過程中，注重課堂管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將以講授法為主，輔以討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。講授法可以幫助學(xué)生快速了解課文內(nèi)容和背景，討論法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考，案例研究法可以讓學(xué)生深入分析課文中的具體情境，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我會設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如作者、馬生等，通過表演來深入理解人物情感和課文內(nèi)容。

b.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的重點(diǎn)句子和含義，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

c.案例分析：選取一些與課文相關(guān)的古代文化案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，加深對古代文化和禮儀的理解。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于友情的活動，如編寫一則友情故事、拍攝一個友情短片等，通過實踐活動來理解課文主題。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)句子和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放一些與課文相關(guān)的視頻，如古代文人交往的短片、文化解讀視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受古代文化和禮儀。

c.在線工具：使用在線工具進(jìn)行課堂互動，如投票、提問等，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容。

過程：首先，我會通過播放一段與課文相關(guān)的視頻，如古代文人交往的短片，來吸引學(xué)生的注意力。然后，我會簡要介紹課文《送東陽馬生序》的背景和作者馬致遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對新課產(chǎn)生興趣。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和主題。

過程：接下來，我會使用PPT展示課文內(nèi)容，逐句講解課文，解釋其中的重點(diǎn)詞匯和句式。同時，我會結(jié)合課文中的文化背景和禮儀，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

過程：我會將學(xué)生分成小組，讓他們對課文的某個段落進(jìn)行深入分析和討論。每個小組需要提出自己的觀點(diǎn)和理解，并與其他小組進(jìn)行交流和辯論。通過這種方式，學(xué)生可以更深入地理解課文，并培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

過程：接下來，我會讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于友情的活動。每個小組可以選擇編寫一則友情故事、拍攝一個友情短片等方式，通過實踐活動來理解課文主題。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每個小組會展示自己的活動成果，其他學(xué)生和老師會對其進(jìn)行點(diǎn)評和評價。通過這種方式，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力和批判性思維，同時也能從他人的評價中得到啟發(fā)和改進(jìn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

過程：最后，我會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的重要觀點(diǎn)和知識點(diǎn)。同時，我會布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對《送東陽馬生序》這篇課文的內(nèi)容有了深入的理解，掌握了其中的文化背景和禮儀知識。他們能夠準(zhǔn)確地背誦課文，并能用文言文進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.能力提升：通過分析課文中的語言表達(dá)和修辭手法，學(xué)生們提高了自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。他們在解讀課文深層含義和批判性思維方面有了明顯的提升。

3.文化傳承：學(xué)生們對古代文化和禮儀有了更深入的了解，他們能夠appreciate并傳承其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)和價值觀。通過學(xué)習(xí)課文，他們領(lǐng)悟到了友情、忠誠、敬業(yè)等美德，并能在日常生活中踐行。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生們在課堂上積極參與討論和思考，他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力得到了鍛煉和提升。他們能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們對文言文的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，他們感受到了文言文的魅力和美感。他們對古代文化和禮儀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上的參與度和積極性有所提高。他們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，主動參與小組討論和實踐活動。他們的閱讀速度和理解能力也有所提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演：我在課堂上引入角色扮演活動，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到課文中的情感和場景，這種教學(xué)方式深受學(xué)生們的喜愛，以后我會在更多的課文教學(xué)中嘗試應(yīng)用。

2.小組討論：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中能夠更深入地理解和分析課文內(nèi)容，這種互動式的學(xué)習(xí)方式有效地提高了他們的參與度和積極性，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)運(yùn)用并優(yōu)化。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致小組討論的效果不盡如人意。我需要找到合適的方式，鼓勵這些學(xué)生積極參與。

2.課堂時間管理：在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂時間安排得不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又顯得緊迫。我需要更好地掌握課堂時間，提高教學(xué)效率。

（三）改進(jìn)措施

1.激勵學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試設(shè)置一些小獎勵，比如小組積分制度，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神。同時，我也會給予積極參與的學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會在課前更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能有充足的時間進(jìn)行。在實踐活動中，我可以適當(dāng)增加小組討論的時間，讓學(xué)生們有足夠的機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。同時，我也會注意把握課堂節(jié)奏，避免某些環(huán)節(jié)過于冗長，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《送東陽馬生序》的教學(xué)內(nèi)容，突出課文的主題和核心思想，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序地呈現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分，讓學(xué)生能夠直觀地把握整個課文的內(nèi)容和邏輯。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)以簡潔明了的文字和符號為主，避免冗長的解釋和說明。通過簡練的語言和圖示，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課文的主要內(nèi)容和要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動性。

具體的板書設(shè)計可以是：

標(biāo)題：《送東陽馬生序》

開頭：介紹作者馬致遠(yuǎn)和背景

發(fā)展：描述作者與馬生的交往和情感

高潮：揭示課文主題和深層含義

結(jié)尾：總結(jié)作者的情感和對友情的看法

在板書設(shè)計中，可以使用不同顏色的粉筆來標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，如主題、重要句子等。同時，可以適當(dāng)運(yùn)用圖表和圖片等視覺元素，以直觀地展示課文中的情景和文化背景。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以更輕松地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題一：請簡要概括《送東陽馬生序》這篇課文的中心思想。

答案：《送東陽馬生序》這篇課文通過描述作者與馬生的交往和情感，揭示了友情、忠誠、敬業(yè)等傳統(tǒng)美德的重要性，以及作者對友情的深厚情感。

例題二：請解釋課文中“馬生”這個人物形象的特點(diǎn)。

答案：“馬生”這個人物形象具有忠誠、勤奮、正直等特點(diǎn)。他對作者忠誠不渝，勤奮好學(xué)，正直不阿。

例題三：請分析課文中作者對馬生的情感態(tài)度。

答案：課文中作者對馬生的情感態(tài)度是深厚的。他非常欣賞馬生的才華和品德，對他充滿了敬意和關(guān)愛。

例題四：請從課文中找出一個表達(dá)作者對友情看法的句子，并解釋其含義。

答案：課文中有一個表達(dá)作者對友情看法的句子是：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！边@句話的含義是，作者認(rèn)為人生中最珍貴的是得到一個知己，應(yīng)當(dāng)像對待自己一樣對待他。

例題五：請分析課文中作者對古代文化和禮儀的描繪，并說明其意義。

答案：課文中作者對古代文化和禮儀的描繪體現(xiàn)了古代文人的生活態(tài)度和價值觀。作者通過描繪古代文化和禮儀，表達(dá)了對傳統(tǒng)美德的尊重和傳承，以及對友情的深情厚誼。

補(bǔ)充說明：

1.在解答例題一時，學(xué)生需要對課文內(nèi)容進(jìn)行整體的把握和理解，能夠概括出課文的主題