八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第10課 維護(hù)公共秩序 第1框《生活需要秩序》教案 北師大版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第1框《生活需要秩序》教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第1框《生活需要秩序》教案北師大版教材分析本節(jié)課選自北師大版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元《承擔(dān)社會(huì)責(zé)任》中的第10課《維護(hù)公共秩序》第1框《生活需要秩序》。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解生活秩序的重要性，認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)穩(wěn)定和公民生活的影響。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)案例、數(shù)據(jù)、活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守和維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任與義務(wù)。本節(jié)課將重點(diǎn)探討生活中常見(jiàn)的公共秩序問(wèn)題，以及如何做一名遵紀(jì)守法的公民，以此激發(fā)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公共參與和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)《生活需要秩序》，使學(xué)生能夠理解并尊重公共秩序的重要性，提升法治觀念，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守法律法規(guī)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)公共事務(wù)的積極性，提高他們對(duì)于維護(hù)公共秩序的責(zé)任感，以及在集體活動(dòng)中展現(xiàn)合作與協(xié)調(diào)能力。此外，通過(guò)案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生批判性思維，使其在面對(duì)社會(huì)秩序問(wèn)題時(shí)，能夠理性分析、勇于擔(dān)當(dāng)，逐步形成良好的公民素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解公共秩序?qū)€(gè)人與社會(huì)的重要性，掌握維護(hù)公共秩序的基本方法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，自覺(jué)承擔(dān)維護(hù)公共秩序的責(zé)任。

解決辦法：采用案例分析法、小組討論法等教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)具體案例分析，幫助學(xué)生理解公共秩序的實(shí)際意義。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)置角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)維護(hù)公共秩序的過(guò)程，培養(yǎng)其將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合積極踐行維護(hù)公共秩序的行為，以突破難點(diǎn)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生闡述公共秩序的重要性和維護(hù)方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課本中的基本概念和理論。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)公共秩序的案例進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.情境模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)的公共場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)遵守和維護(hù)公共秩序的過(guò)程，增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資料，展示公共秩序的正反面案例，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，加深學(xué)生對(duì)公共秩序重要性的認(rèn)識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解公共秩序在不同領(lǐng)域和場(chǎng)合的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野，提高信息獲取和處理能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)公共秩序知識(shí)問(wèn)答、小游戲等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：備課，制作多媒體課件，搜集與公共秩序相關(guān)的案例和視頻資料，設(shè)計(jì)課堂討論主題和情境模擬活動(dòng)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本第10課《維護(hù)公共秩序》第1框《生活需要秩序》的內(nèi)容，思考生活中遇到的公共秩序問(wèn)題。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體播放一段公共秩序混亂的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考這樣的場(chǎng)景給人們的生活帶來(lái)的影響，從而引出本節(jié)課的主題。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

講授公共秩序的定義、重要性以及維護(hù)公共秩序的基本方法。結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)講解、舉例等方式，讓學(xué)生深入理解公共秩序的價(jià)值。

3.案例分析（10分鐘）

分組討論，每組分析一個(gè)與公共秩序相關(guān)的案例，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，理解公共秩序?qū)€(gè)人與社會(huì)的影響。

4.情境模擬（10分鐘）

設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，如“公共汽車上的秩序”，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)維護(hù)公共秩序的過(guò)程，培養(yǎng)其自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性，提醒學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（三）課后實(shí)踐（10分鐘）

1.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于維護(hù)公共秩序的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合踐行維護(hù)公共秩序的行為，并記錄下來(lái)。

2.反饋與評(píng)價(jià)：在下節(jié)課前，讓學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和維護(hù)公共秩序的積極性。

（四）教學(xué)反思（適時(shí)進(jìn)行）

教師根據(jù)課堂教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

本節(jié)課教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：5（課前準(zhǔn)備）+40（課中教學(xué)）+10（課后實(shí)踐）=55分鐘。

注意：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《社會(huì)秩序與公民責(zé)任》

-《公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)：案例分析》

-《青少年如何參與維護(hù)公共秩序》

這些材料可以進(jìn)一步幫助學(xué)生深入理解公共秩序的內(nèi)涵，以及在不同場(chǎng)合下如何發(fā)揮個(gè)人作用，維護(hù)良好的社會(huì)秩序。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究身邊的公共秩序問(wèn)題，如學(xué)校食堂排隊(duì)、交通規(guī)則遵守等，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決辦法。

-調(diào)查社區(qū)中公共秩序維護(hù)的現(xiàn)狀，了解社區(qū)居民對(duì)于公共秩序的認(rèn)知和遵守情況，提出改進(jìn)建議。

-探討網(wǎng)絡(luò)空間中的公共秩序問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)暴力、謠言傳播等，思考如何構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)閱讀拓展材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，對(duì)公共秩序進(jìn)行更深入的思考。通過(guò)自主學(xué)習(xí)與探究，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升自身的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

教師可以布置相關(guān)的探究作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究，并在下一節(jié)課上分享自己的學(xué)習(xí)成果。這樣既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，闡述公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性。

答案：公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)具有重要意義。首先，公共秩序能保障個(gè)人的安全和合法權(quán)益，如交通秩序能減少交通事故，保護(hù)人們的生命安全；其次，公共秩序有助于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等提供良好的環(huán)境；最后，遵守公共秩序能培養(yǎng)公民的法治意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

例題2：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中維護(hù)公共秩序。

答案：在日常生活中，我們可以從以下方面維護(hù)公共秩序：

1.遵守法律法規(guī)，如不闖紅燈、不隨地亂扔垃圾等；

2.積極參與社區(qū)公共事務(wù)，如參加志愿者活動(dòng)、協(xié)助維護(hù)公共場(chǎng)所秩序等；

3.在網(wǎng)絡(luò)空間中傳播正能量，不發(fā)布、傳播不良信息，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)謠言；

4.教育和引導(dǎo)身邊的人遵守公共秩序，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。

例題3：

題目：請(qǐng)分析以下案例，并提出如何維護(hù)公共秩序的建議。

案例：某城市地鐵內(nèi)，部分乘客不遵守排隊(duì)上車規(guī)定，導(dǎo)致車廂內(nèi)擁擠不堪，影響其他乘客的正常出行。

答案：針對(duì)此案例，可以采取以下措施維護(hù)公共秩序：

1.加強(qiáng)宣傳教育，提高乘客的公共秩序意識(shí)；

2.增加地鐵運(yùn)營(yíng)班次，緩解高峰期擁擠現(xiàn)象；

3.加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，安排工作人員引導(dǎo)乘客有序排隊(duì)；

4.引入科技手段，如安裝智能排隊(duì)系統(tǒng)，提高排隊(duì)效率。

例題4：

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勄嗌倌耆绾伟l(fā)揮自身作用，維護(hù)公共秩序。

答案：青少年可以從以下幾個(gè)方面發(fā)揮自身作用，維護(hù)公共秩序：

1.增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀；

2.積極參與學(xué)校、社區(qū)等組織開(kāi)展的公共秩序宣傳活動(dòng)；

3.在家庭、學(xué)校、社會(huì)中發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)他人遵守公共秩序；

4.勇于擔(dān)當(dāng)，遇到破壞公共秩序的行為，敢于站出來(lái)制止。

例題5：

題目：請(qǐng)從以下幾個(gè)方面分析，如何提高公民的公共秩序意識(shí)。

答案：提高公民的公共秩序意識(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.強(qiáng)化法治教育，讓公民從小樹(shù)立法治觀念；

2.增加公共秩序宣傳力度，通過(guò)各種渠道傳播公共秩序的重要性；

3.開(kāi)展豐富多樣的公共秩序?qū)嵺`活動(dòng)，讓公民在實(shí)踐中提升公共秩序意識(shí)；

4.建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)遵守公共秩序的公民給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反公共秩序的行為進(jìn)行處罰。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公共秩序的重要性，理解了維護(hù)公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的積極作用。通過(guò)案例分析和情境模擬，我們探討了在日常生活中如何遵守和維護(hù)公共秩序，以及作為青少年，如何發(fā)揮自身作用，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。以下是本節(jié)課的核心要點(diǎn)：

1.公共秩序是保障個(gè)人權(quán)益、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

2.遵守公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任，有助于培養(yǎng)法治意識(shí)和責(zé)任感。

3.在日常生活中，我們應(yīng)自覺(jué)遵守法律法規(guī)，積極參與公共秩序維護(hù)。

4.青少年要發(fā)揮榜樣作用，勇于擔(dān)當(dāng)，為維護(hù)公共秩序貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、填空題：

1.公共秩序?qū)τ趥€(gè)人來(lái)說(shuō)，能保障_______和_______。

2.遵守公共秩序是每個(gè)公民的_______，有助于培養(yǎng)_______和_______。

3.在日常生活中，我們可以通過(guò)_______、_______等方式維護(hù)公共秩序。

二、簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中維護(hù)公共秩序。

3.請(qǐng)談?wù)勄嗌倌耆绾伟l(fā)揮自身作用，維護(hù)公共秩序。

三、案例分析題：

請(qǐng)分析以下案例，并提出如何維護(hù)公共秩序的建議。

案例：某公園內(nèi)，部分游客無(wú)視禁止吸煙的標(biāo)識(shí)，在公共區(qū)域吸煙，影響其他游客的游覽體驗(yàn)。

答案參考：

一、填空題：

1.生命安全、合法權(quán)益

2.義務(wù)、法治意識(shí)、責(zé)任感

3.遵守法律法規(guī)、參與公共事務(wù)

二、簡(jiǎn)答題：

1.公共秩序?qū)€(gè)人來(lái)說(shuō)，能保障生命安全和合法權(quán)益；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，有助于維護(hù)穩(wěn)定和和諧，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。

2.日常生活中，如遵守交通規(guī)則、不亂扔垃圾、參與志愿者活動(dòng)等。

3.青少年可以通過(guò)增強(qiáng)法治意識(shí)、參與公共秩序宣傳、發(fā)揮榜樣作用等方式維護(hù)公共秩序。

三、案例分析題：

建議：

1.加強(qiáng)宣傳教育，提高游客的公共秩序意識(shí)。

2.增加公園管理人員，加強(qiáng)對(duì)公共區(qū)域的巡查。

3.設(shè)立專門的吸煙區(qū)，引導(dǎo)游客文明游覽。

4.對(duì)違反公共秩序的行為進(jìn)行適當(dāng)處罰，形成震懾作用。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和情境模擬法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生理解公共秩序的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中維護(hù)公共秩序。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們對(duì)公共秩序的概念有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際案例，分析公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的影響。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)情境模擬法較為受學(xué)生歡迎，他們?cè)诮巧缪葜心芨玫伢w驗(yàn)到維護(hù)公共秩序的意義。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)他們的討論興趣。

在學(xué)生表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。尤其在課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。然而，也有部分學(xué)生在理論知識(shí)掌握方面尚有不足，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)