幼兒園區(qū)角活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)課件

2019

第二課區(qū)角活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)

一、區(qū)角活動(dòng)的材料（一）區(qū)角活動(dòng)材料種類（二）材料的主要來源（一）區(qū)角活動(dòng)材料種類點(diǎn)此處添文字1.高結(jié)構(gòu)材料高結(jié)構(gòu)材料的使用過程正是由教師發(fā)起，以教師計(jì)劃為導(dǎo)向，蘊(yùn)涵著教師預(yù)先建構(gòu)好的知識(shí)體系，系統(tǒng)性較強(qiáng)。2.低結(jié)構(gòu)材料低結(jié)構(gòu)材料由幼兒自主發(fā)起的，以幼兒的興趣和需要為導(dǎo)向，通常需要幼兒具備多種技能和知識(shí)，雖然系統(tǒng)性不強(qiáng)但可以充滿創(chuàng)造性，發(fā)散幼兒的思維。（二）材料的主要來源1.廢舊用品2.自然物3.自制材料三、區(qū)角活動(dòng)材料的選擇（一）關(guān)注活動(dòng)材料的教育性（二）關(guān)注活動(dòng)材料的安全性（三）關(guān)注活動(dòng)材料的動(dòng)態(tài)性（四）關(guān)注活動(dòng)材料投放的層次性（五）關(guān)注活動(dòng)材料的游戲性（六）關(guān)注活動(dòng)材料的目的性（一）關(guān)注活動(dòng)材料的教育性皮亞杰提出“兒童智慧源于材料”，區(qū)角活動(dòng)的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)，區(qū)角活動(dòng)材料豐富，形式多樣，幼兒在操作過程中就會(huì)變得更我自信、大膽、專注、聰慧。（二）關(guān)注活動(dòng)材料的安全性《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！痹趨^(qū)角材料的制作和投放上，安全性應(yīng)是第一位的。

（三）關(guān)注活動(dòng)材料的動(dòng)態(tài)性

隨著幼兒的操作、探索過程的發(fā)展而發(fā)展變化，材料能夠適應(yīng)孩子不斷提出的新的要求、新挑戰(zhàn)、具有可發(fā)展性。因此活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容不是一成不變的，不同時(shí)期產(chǎn)生的不同體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)不同的知識(shí)，獲得不同的發(fā)展。（四）關(guān)注活動(dòng)材料投放的層次性教師投放之前先具體分析幼兒的年齡階段特點(diǎn)，分析其先前經(jīng)驗(yàn)，分期分批地不斷更新，確立其通過操作該材料可能達(dá)到的最近發(fā)展區(qū)，由易到難，保障幼兒能夠選擇到適宜自己的材料，適宜自己的操作方法，較快地進(jìn)入探索，不斷吸引幼兒的興趣，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

（五）關(guān)注活動(dòng)材料的游戲性

區(qū)角活動(dòng)的目的是讓幼兒在游戲中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，因此區(qū)角中的材料選擇應(yīng)該滿足幼兒的游戲心理，俗話說：“興趣是最好的老師”，教師在為幼兒選擇活動(dòng)區(qū)材料時(shí)一定要從興趣入手，讓幼兒在操作材料的過程中獲得快樂，從而專注于區(qū)角活動(dòng)，提高活動(dòng)材料投放的時(shí)效性。

（六）關(guān)注活動(dòng)材料的目的性

豐富的區(qū)角的活動(dòng)材料可以滿足幼兒的好奇心，提高其參與活動(dòng)的積極性，但是一味求多的活動(dòng)區(qū)材料并不能讓幼兒積極投入到區(qū)角活動(dòng)中去，反而會(huì)出現(xiàn)一心多用、注意力分散的現(xiàn)象。

四、區(qū)角活動(dòng)材料的呈現(xiàn)方式

（一）目標(biāo)式呈現(xiàn)（二）情境式呈現(xiàn)（三）分類式呈現(xiàn)

（一）目標(biāo)式呈現(xiàn)

目標(biāo)式呈現(xiàn)是指依據(jù)教育目標(biāo)和活動(dòng)主題的要求將所需的主體材料、輔助材料和工具呈現(xiàn)在一處。如在科學(xué)區(qū)將實(shí)驗(yàn)所需的磁鐵、鑰匙、紙張、塑料等放在一個(gè)盤子里。這種呈現(xiàn)方式整體性強(qiáng)，便于幼兒快速選擇，準(zhǔn)確取放。

（二）情境式呈現(xiàn)

結(jié)合幼兒思維的具體形象性，以情景式的方式呈現(xiàn)材料可以更好地提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，例如在感知色彩練習(xí)涂鴉的活動(dòng)中，教師結(jié)合幼兒的審美特點(diǎn)和活動(dòng)主題，