二年級下冊道德與法治說課稿-3 做個“開心果”部編版

3做個“快活果”說課稿敬重的各位評委老師，大家好!我說課的題目是學(xué)校道德與法治二班級下冊《做個“快活果”》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。一、教材分析《做個“快活果”》是統(tǒng)編教材學(xué)?！兜赖屡c法治》二班級下冊第一單元第3課，共有兩個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個話題《這里有個“快活果”》，主要是引導(dǎo)同學(xué)了解“快活果”的特點，查找、發(fā)覺身邊的“快活果”，旨在掛念同學(xué)實現(xiàn)由“自己歡快”向“讓他人也歡快”的轉(zhuǎn)變，真正成長為大家生活中的“快活果”。二、學(xué)情分析二班級的同學(xué)已經(jīng)有了一年多的學(xué)習(xí)生活閱歷，他們對公共生活準(zhǔn)則有了肯定的認知，但尚處于“自我中心狀態(tài)”，在現(xiàn)實生活中，要“讓他人也歡快”的力量還很有限。因此，要通過有效的教學(xué)，掛念引導(dǎo)同學(xué)來做大家生活中的“快活果”。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點基于教材、學(xué)情的分析，以及對學(xué)校道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。1.了解“快活果”的特點。2．查找、發(fā)覺家里的“快活果”。3．查找、發(fā)覺小組中的“快活果”。教學(xué)重點是:引導(dǎo)同學(xué)了解“快活果”的特點，查找、發(fā)覺身邊的“快活果”。難點是:引導(dǎo)同學(xué)真正成長為大家生活中的“快活果”。四、教法與學(xué)法為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，教學(xué)中，我將以活動為主要的組織與實施形式，引導(dǎo)同學(xué)在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐;在學(xué)法上，主要接受小組合作、自主探究的方法。五、教學(xué)過程這節(jié)課我設(shè)計了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放動畫片《小狐貍找“快活果”》，同學(xué)說說觀看后的感受，老師引導(dǎo)到讓身邊人歡快的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題:這里有個“快活果”。設(shè)計意圖:激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二:自主探究，合作溝通這一環(huán)節(jié)我支配了三個活動?；顒右?“快活果”給大家?guī)須g快再次播放動畫片《小狐貍找“快活果”》，同學(xué)說一說小狐貍查找“快活果”過程中的見聞，老師相機引導(dǎo)，并板書。設(shè)計意圖:引導(dǎo)同學(xué)了解“快活果”的特點?；顒佣?發(fā)覺家里的“快活果”同學(xué)先閱讀教材第10頁的故事，說一說:讀了以后自己是什么感受?為什么大家都笑了?老師相機引導(dǎo)。板書:家中的“快活果”。接著，同學(xué)在小組內(nèi)溝通，說說誰是自己家里的“快活果”，并講一講令人快活的事例。設(shè)計意圖:引導(dǎo)同學(xué)查找、發(fā)覺身邊的“快活果”?；顒尤?發(fā)覺身邊更多的“快活果”同學(xué)先想一想怎樣才能成為小組的快活果，并在小組內(nèi)演一演。各小組再選出一名代表，全班呈現(xiàn)，老師相機引導(dǎo)。設(shè)計意圖:學(xué)以致用，從多個角度發(fā)覺自己身邊不同特點的“快活果”。環(huán)節(jié)三:感悟明理，育情導(dǎo)行同學(xué)談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，老師相機引導(dǎo)。設(shè)計意圖:梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升同學(xué)的生疏與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延長，回歸生活在生活中，做一個“快活果”。設(shè)計意圖:將課堂所學(xué)延長到同學(xué)的日常生活中，有利于落實行為實踐。六、板書設(shè)計為了突出重點，讓同學(xué)整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計板書:在黑板中上方的中間位置是